教学课程资源库 更多>>

关键词： 工程实践能力培养   生物化学   线上线下混合式教学   生物工程类  

摘要： 为应对新工科背景下生物化学课程理论与工程实践脱节的问题，本研究构建了融合工程实践能力的混合式教学模式。通过修订教学大纲明确工程能力培养观测点，建立跨课程知识体系打破学科壁垒，设计“虚实联动”教学情境强化工程思维，并构建“科研-民生-仿生”三维实践载体。同时，改革双轨考核体系，融入工程伦理与社会责任教育。实施后，学生工程实践能力显著提升，学科竞赛获奖数量翻倍，企业实习达标率逐年上升，课程满意度达95 %以上。研究验证了融合工程实践能力培养的生化物化混合式教学模式对生物工程类人才培养的有效性，为工程教育认证与产教融合提供了实践范式。

关键词： 生物化学”课程   课程思政   专业背景   培养目标   教学实践  

摘要： 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要措施。专业课程不仅是专业知识和技能传授的载体,同时也是学生价值引领的主战场。因此,专业课课程思政建设应以专业人才培养目标为指引,做好课程思政的整体设计。文章以“生物化学”课程教学为例,介绍如何围绕应用化学专业特点和培养目标设立课程思政目标,并以目标为导向,梳理课程知识体系和思政体系的契合点,实现知识、人文、思想政治教育的有机统一,全面支撑人才培养目标。

关键词： 生物化学专业   北京大学   生物化学教研室  

摘要： 1概述.1952年全国高等学校院系调整之后,北京大学(简称“北大”)生物学系于1953年成立生物化学教研室,沈同教授为主任.教研室成立之初,主要承担人体及动物生理学专业的生物化学专门化本科生的教学任务.1956年,经教育部批准,北大建立全国第一个生化专业.1956~1966年为6年制教学模式,1970~1976年招收工农兵学员,1978年全国恢复高考后改为4年制教学模式,直到2000年取消生化教研室.

关键词： 生物化学   物质代谢   生化监控   体育运动  

摘要： 随着现代竞技体育对科学化训练的依赖日益加深,生物化学作为一门连接基础科学与运动实践的桥梁学科,其重要性愈发凸显。《运动生物化学》一书以系统性的视角,将复杂的生物化学原理转化为可操作的训练策略,为教练员、运动员及体育科研工作者提供了极具价值的理论工具。本书的独特之处在于,它不仅梳理了运动与物质代谢的基本规律,更通过科学逻辑的层层递进,揭示了如何通过生化监控与营养干预实现训练效果的最优化。本文将从物质代谢的底层逻辑、训练适应的生化调控以及运动健康的科学干预三个维度,探讨该书在理论与实践融合上的深刻贡献。书中对运动科学的解构既保留了学术深度,又以通俗化的表达消解了学科壁垒,使其成为一本兼具专业性与可读性的指导手册。

关键词： 生物化学   思政教育   可视化分析   教学改革   中国学术期刊网络出版总库  

摘要： 随着高校高等教育改革的持续推进与快速发展,思政教育正在逐渐融入到各个学科之中。生物化学作为一门重要的交叉学科,其思政教育的重要性日益显著。为了探究在高等教育体系下生物化学课程教学中思政教育的发展趋势,本文通过对中国学术期刊网络出版总库(简称中国知网,China National Knowledge Infrastructure,CNKI)中相关文献资料进行梳理和分析,借助可视化分析统计工具,旨在探讨生物化学思政教育的研究现状,分析其发展趋势,以期提高新医科背景下生物化学高等教育的质量。同时,可视化分析也为高校教师了解生物化学思政教育的研究现状,以及为后期教改方向的把握提供参考,进而为生物化学教学模式的教改方向提供更多思路。

关键词： 问题导向学习   生物化学   脂肪   分解代谢  

摘要： PBL通过提出一系列与课程内容紧密相关的问题,引导学生主动探索、分析和解决问题,从而促进学生对“生物化学”课程知识的深入理解和应用。PBL教学法强调以问题为导向,通过学生自主学习、合作学习和实践探究,以便培养学生的批判性思维能力、解决复杂问题的能力以及促进团队合作的精神。在“生物化学”课堂中,PBL教学法既可以激发学生的学习兴趣,又可以提高学生的学习效果。以“脂肪的分解代谢”为例,探讨PBL在“生物化学”教学中的应用效果,旨在为“生物化学”教学提供新的思路和方法。

关键词： 生物化学与分子生物学   以生为本   三全育人   思政育人   教师修养  

摘要： 生物化学与分子生物学是中药学科“101计划”的核心课程,在推进基础学科拔尖学生培养计划中占据重要地位。根据党的二十大提出的坚持为党育人、为国育才,坚持立德树人,办好人民满意的教育的要求,以及“新医科”建设为教育工作者提出的更高要求,我们深知在中医药拔尖人才培养中开展思政育人的重要性。基于“以生为本”“三全育人”指导思想,结合生物化学与分子生物学教学团队长期的教学实践,我们提出加强教师队伍理论学习,提高思想认识;挖掘符合教师学科背景和专业特色的思政元素;创新思政课教学模式使课堂形式多样;利用多种平台,倾听学生需求,多法并举等具体实施策略。本文谨为广大教师在新形势下开展“三全育人”的思政教学提供参考。

关键词： 新医科   人文教育   儿科   专业课程  

摘要： 目的:探讨人文教育在儿科专业《生物化学与分子生物学》专业课中改革方法。方法:在儿科专业中,广泛的引入人文教育,采用多种教学方法方式,进行了新医科视野下人文教育融入专业素质教育的改革。结果:挖掘《生物化学与分子生物学》课程里的人文教育内容,丰富医学人文认知;激发医学专业教师的人文教育热情以提高医学人文教育水平;丰富医学人文教育方法和手段,以提升医学人文教育效果;依托本校的人文实践基地的丰富教学资源,以增强学生人文认知,加强对专业课程的理解。结论:在新医科视野下儿科专业课程《生物化学与分子生物学》融入医学人文教育势在必行。Objective: To explore the reform methods of integrating humanities education into the specialized course of “Biochemistry and Molecular Biology” for pediatric majors. Methods: In the pediatric major, humanities education was widely introduced, and various teaching methods and approaches were adopted to implement the reform of integrating humanities education into professional quality education under the new medical perspective. Results: The content of humanities education in the “Biochemistry and Molecular Biology” course was explored to enrich the understanding of medical humanities;the enthusiasm of medical professionals for humanities education was stimulated to enhance the level of medical humanities education;the methods and means of medical humanities education were enriched to improve its effectiveness;and the abundant teaching resources of the university’s humanities practice base were relied upon to strengthen students’ understanding of humanities and their comprehension of the specialized courses. Conclusion: Under the new medical perspective, it is imperative to integrate medical humanities education into the specialized course of “Biochemistry and Molecular Biology” for pediatric majors.

关键词： 生物化学   课程思政   立德树人   改革实践  

摘要： 生物化学课程具有自然科学属性,但蕴含着丰富的人文内涵,是医药学等专业学生的基础必修课,为后续相关专业课程及毕业后的继续教育奠定理论和技术基础。本文结合生物化学课程学科特点和专业人才培养目标,以立德树人为核心,基于“以学生为中心”的教学理念,探讨课程思政与专业课教学的融合,积极探索生物化学课程思政教学的改革与实践,促进生物化学教学质量的提高,全面培育具有良好的创新精神和终身学习等能力的高素质医药学人才。