教学课程资源库 更多>>

关键词： 生物化学   教学设计   以学生为中心   蛋白质   高职院校  

摘要： 高职院校学生的学习能力差、知识点掌握不牢固、接受新知识的能力弱、上课注意力不集中,因此在进行授课时,应该摒弃传统的“以教师为中心”的教授方式,转为“以学生为中心”。采用案例教学法、项目驱动教学法和参与式教学法等多样化教学手段,用学生感兴趣的案例,用学生能听懂的语言,充分调动学生的积极性,加深学生对知识点的理解与记忆,让课堂变成有趣的课堂。

关键词： 生物化学   实验教学   葡聚糖凝胶层析  

摘要： 为了改进和完善葡聚糖凝胶层析分离血红蛋白和硫酸铜实验教学内容,对测定波长、洗脱液以及装柱柱高等条件进行了实验分析。结果显示,凝胶装柱柱高9 cm,0.9%氯化钠对2组分混合样品进行洗脱分离,410、740 nm下检测样品吸光度值,绘制洗脱双曲线,实验过程更直观,结果更稳定;血红蛋白、硫酸铜样品分别上样、阻滞,经0.9%氯化钠洗脱,样品回收率可达(98.28±1.88)%、(98.06±1.83)%,可提高凝胶柱正常使用频率,降低实验成本,提升实验教学质量和效率。

关键词： 细目表   生物化学   教学方法  

摘要： 细目表作为一种教育目标分类体系,在高等教育领域的应用尚不广泛。本文旨在探讨将细目表应用于生物化学教学的可能性。通过对课程内容和知识点进行全面梳理,制定出细目表,并评估其在提高大学生学习能力方面的效果。经过多轮授课实践,发现细目表在激发学生课堂参与度、自学能力及知识理解力方面取得了显著成果,有助于提高学生的学习积极性和成就感。本文以氨基酸章节为例,总结了相关经验,以期为同类课程教学提供参考和借鉴。

关键词： 思维导图   诺贝尔奖   生物化学   教学改革  

摘要： 本文探讨了高校生物化学课程教学过程中常见的问题,包括课程知识复杂性、学生兴趣不高和教学方式单一等,并有针对性地提出了一系列解决方案。首先,以思维导图为主体,帮助学生整合和理解复杂知识。其次,以诺贝尔奖案例为辅,激发学生学习兴趣,将抽象知识与实际应用联系起来。最后,引入互动教学方式,如翻转课堂和在线平台交流,实现在思维导图与诺贝尔奖案例这“两架马车”双驱动下,充分调动学生的积极性,有力推动生物化学课程教学实践改革的目的。这些方法将有助于提高高校生物化学教育的质量,培养学生的创新思维和解决问题能力,为我国的生物医学工程及临床医学领域培养更多富有国际化学术视野及综合创新思维能力的高素质人才。

关键词： 高职教育   动物生物化学   课前自主学习   教学设计策略  

摘要： [目的]为了实现高职课程课前视频学习资源的合理设计,帮助学生自主完成课前学习任务。[方法]通过分析《动物生物化学》课程的课前视频教学数据和课前学习的调查问卷,分析影响学生完成课前视频学习的主要因素和提出构建课前自主学习视频的策略。[结果]课前视频学习资源的实验性、交互性和案例性,有利于提高学生自主学习的完成率;课前视频学习资源的难度和长度会降低学生的完成率;大多数课前学习结果测试成绩与课前视频学习资源的反刍比不相关;学生们不愿在课前学习上投入太多时间。[结论]应减少课前学习视频的数量,降低学生自主学习的负担;教师应采取多种形式对学生的课前学习结果进行评价;课前视频学习资源的设计可以利用视频内容的实验性、交互性和案例性,平衡视频内容的难度和长度,以提高学生的观看完成率。

关键词： 生物化学   分子生物学   翻转课堂   教学模式   教学质量   跨校修读学分  

摘要： 该文利用辽宁省跨校修读学分平台生物化学与分子生物学课程,以2021级护理学专业学生为实施对象,从课前预习、课堂教学、随堂检测、教学评价与教学反馈等方面,进行了“以学生为中心”翻转课堂教学模式的教学改革实践,有效提高了教学质量,增强了学生的自主学习能力、分析问题与解决问题能力及团队协作能力。

关键词： 生物化学   课程考核   改革  

摘要： 文章在阐述应用型本科高校生物化学教育教学现状的基础上,分析了生物化学课程考核改革的紧迫性和必要性,总结了目前生物化学课程考核的主要形式,包括考试、实验报告、研究论文、小组讨论及呈现、课堂参与和作业等,从学生和教师两个角度讨论了上述生物化学课程考核形式的优点与缺点,并针对性地提出了生物化学课程考核方式方法的改革建议和方向,为更加全面准确地评价课程教学质量、考查学生的知识水平掌握情况和锻炼其实践能力及解决问题的能力提供方法参考。

关键词： 课程思政   思政教育   思政教学   医德教育   医学生物化学   生物化学课程   综合素养   人文修养  

摘要： 医学生物化学课程是医药学相关专业的基础课程,该课程的思政教学应把培育学生的医者精神、强化学生的医德教育作为思政教育的重点,提升学生的综合素养、人文修养与职业素养,在培育学生医术的同时,引导学生将人民群众的生命健康放在首位,着力提升其应对重大突发公共卫生事件的能力。

关键词： 微粒体   术语在线   生物化学教材   微粒体乙醇氧化系统  

摘要： 在部分生物化学教材及科研论文中,常出现“微粒体”这个词,且认为微粒体中含有独特的酶类,发挥生物转化功能。但是,在细胞生物学教材中并未把微粒体作为正常的细胞器。为了教材的统一性和科学性,本论文查阅了国内外主要的“细胞生物学”与“生物化学”教材,“术语在线”和维基百科、Genecard网站等,对于微粒体的定义进行了明确,对生物化学教材相关章节中有关微粒体的表述提出了修改建议。

关键词： 以学生发展为中心   个性化培养   文献阅读  

摘要： 针对我校本科生缺少科研训练机会和学生不断高涨的参与大学生创新创业实践项目的意愿,本教学团队进行了基于文献阅读的生物化学教学模式的探索,旨在培养本科生的创新科研思维的同时,通过撰写综述、制作科普视频、参加大学生创新创业竞赛等多种路径全面提升学生的高阶认知能力,满足学生多元化和个性化发展需求,真正实现“以学生发展为中心”的长期培养目标,为培养“新医科”背景下的复合型医学人才提供借鉴。