教学课程资源库 更多>>

关键词： 生物化学与分子生物学   课程思政   改革建设   思政案例   药学人才  

摘要： 《高等学校课程思政建设指导纲要》明确了课程思政建设的总体目标和重点内容,对高校提高人才培养质量、深化教育教学改革提出了进一步要求。基于此,课程组对药学类专业本科生的生物化学与分子生物学课程进行教学改革,在课程顶层设计、实践教学、特色与创新、建设成效等方面展开讨论,以探索提高生物化学与分子生物学课程思政建设成效的可行思路与方法。

关键词： 生物化学   思政   高校   教学改革  

摘要： 生物化学是以生物学和化学为基础,对生物学方面的相关理论知识进行了系统、深入地研究,并对生命科学领域中相关问题进行了解答。在生物化学课程教学中,教师不仅需要传授学生有关生物学知识和理论知识,同时还需要对学生进行思想政治教育。高校生物化学课程思政教育工作发展研究是当前教育领域的一个热门话题。随着社会的发展和教育改革的深入推进,我国对于高校学生的思想政治素质培养也越来越重视,将“立德树人”作为高校人才培养的核心内容。

关键词： 生物化学与分子生物学   “专创融合”   “双创”   创新   思维能力   探索  

摘要： 医学生物化学与分子生物学是面向临床医学生的专业基础课。学好这门课程对医学生夯实医学基础理论、建立多学科交叉的立体思维非常重要。该文结合“双创”背景下新医科人才培养的需求,探索将创新能力培养融入医学生物化学专业课堂的四维融合式教学改革,以提高学生综合能力和激发学生创新意识为教学改革目标,以问题驱动及项目导向改革教学方法,构建集“专创融合”、线上线下于一体的立体化课程体系,增强学生“双创”意识与能力,为学校开展“专创融合”提供参考。

关键词： 临床生物化学检验   医学检验   教学改革   混合式教学  

摘要： 临床生物化学检验作为医学检验技术专业的重要专业课程,其专业性强,并与多种学科相关联。随着教学手段的多元化发展,线上线下混合式教学受到广泛关注。该文基于一流课程建设,分析辽宁中医药大学医学检验技术专业本科生的学情特点,总结课程教学中遇到的问题,为线上线下混合式教学改革探索提供新思路。

关键词： 生物化学   课程思政   探究  

摘要： 课程思政是将思想政治教育融入专业课程的一种教育方式,它将教育回归教书育人的本质,实现了思想政治教育的专业课程与思想政治理论课的同向同行,真正实现全面育人、全方位育人的目的。以高职高专药品专业的“生物化学”课程为嵌入点,分析“生物化学”思想政治教育的必要性和要求,以期在以后的生化教育中恰如其分地将专业知识与思想政治教育完美衔接。通过不断优化课程教学方案、改进教学方法、更新教学目标,从而实现为党育人、为国育才的目的。

关键词： 课程思政   混合式教学   生物化学   云班课   云教材   教学评价  

摘要： 生物化学是成人教育课程中的重要基础课,其中静态与动态生物化学内容是生物化学教学中的重要部分,与多门学科联系紧密。燕京医学院成教专业学生大都来自各乡镇卫生所,对于生物化学的学习普遍具有畏难心理,且对于学习生化所应具备的基础课程知识也比较薄弱。生物化学理论课程包含四大篇内容,第一篇内容主要介绍蛋白质、核酸及酶的结构与功能,相对于第二篇动态代谢方面的内容,把第一篇称为静态生物化学,第二篇为动态生物化学。这两大篇内容是生物化学课程中的重要部分,在课程考核中占有大部分比例,对于生物化学的学习尤为重要。生物化学实验课对于生物化学的学习也至关重要,学生在理论课中学到的知识可在实验课中得以运用,在强化知识点的同时,可以培养学生的科研思维、独立思考、创新意识以及动手能力。为此,教师从课程中的思政元素入手,通过梳理课程知识点,挖掘其中所蕴含的思政元素,将其融入生物化学的混合式教学中,旨在明确学习目标,培养学生的学习兴趣和科研思维,激发责任意识与爱国情怀。

关键词： 慢性肺炎患者   质量控制策略生物化学检验诊断治疗   常规策略生物化学检验诊断治疗   临床效果  

摘要： 讨论揭示生物化学检验的质量控制策略。方法 从2021年10月到2023年4月,我们将132名患有慢性肺炎的患者分成两组,每组包括66名患者。在对照组中,我们将采用常规策略进行生物化学检验、诊断和治疗,研究组质量控制策略生物化学检验诊断治疗,对两组相关指标进行比较分析。结果 研究组在评估诊断治疗结果满意度、SF-36健康问卷测量和SCL-90症状自评量方面表现出显著优势,与参照组相比,这些差异是具有统计学意义的(P<0.05)。在进行诊断治疗之前,研究组和参照组在TNF-α、CRP、IL-6和IL-8等生物标志物的测量方面表现相近,差异不显著(P>0.05)。然而,在接受诊断治疗后,研究组的生物标志物测量结果在TNF-α、CRP、IL-6和IL-8方面均显著优于参照组(P<0.05)。结论 围绕慢性肺炎患者实施质量控制策略生物化学检验诊断治疗,效能优质,值得推广。

关键词： 生物化学   课程思政   中医药   中西医融合  

摘要： 中医药文化蕴含着丰富的人文知识和深邃的哲学思想,是中医药院校医学生职业道德教育的特色资源。中医药院校基础医学课程思政建设应该充分挖掘中医药文化中的思政元素,采用中医药与西医交叉融合的中医药创新人才培养模式。本文以“生物化学”课程为例,基于中西医交叉融合思维培养初步挖掘“思政元素”,并举例详谈了其具体应用。旨在通过课程思政教学活动,培养学生中西医交叉融合的思维,发挥创新中医药人才培养模式的作用。

关键词： 矿区修复   高寒矿区   植被恢复   土壤性质   真菌多样性  

摘要： 【目的】探究不同恢复年限煤矿渣山土壤真菌多样性的变化规律。【方法】选取江仓矿区渣山不同建植年限(2、4、6年)草地土壤为研究对象,测定土壤化学性质及酶活性,并利用高通量测序方法测定土壤真菌多样性。【结果】随着恢复年限的增长,土壤pH、土壤全钾和有机质含量呈现差异显著性,蔗糖酶、脲酶、过氧化氢酶以及磷酸酶含量逐渐上升,并提高了真菌群落的丰富度与多样性,其中复绿4年的效果最为明显。各样地主要以子囊菌门、担子菌门为主;腐生营养型真菌占43.2%−89.7%。氮素、土壤酶活性是影响江仓煤矿区草地土壤真菌多样性的主要因素。【结论】复绿能够改善土壤化学性质以及土壤真菌群落多样性。

关键词： 诺贝尔生理学或医学奖   生物化学   科学家精神  

摘要： 随着社会的发展,关键科学技术越来越被国家和社会所重视,科学家精神是新时代创新型科技人才的精神之魂。科学技术之一-生物化学,这是高等学校的一门重要基础理论课,怎样把科学家精神渗透到生物化学的教学中,结合课程教学内容,引入诺贝尔生理学或医学奖得主的生平事迹。这种创新的教学,不仅有利于丰富课堂教学资源,也有助于这些事迹背后的科学家精神在课程教学中的软渗透,达到提高学生学习这门课程的兴趣、锻炼学生科研思维的效果,也为落实生物化学课程教学改革提供参考和借鉴。