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关键词： 线上   线下   生物化学   教学效果  

摘要： 以河南城建学院生命科学与工程学院学生为研究对象,通过问卷调查的方式探究生物化学线上、线下混合式教学效果。结果显示:63%的同学认为有必要进行线上线下混合式教学,可接受线上线下混合式教学的占比58%,认为该教学模式应当以线下为主线上为辅的占比75%,说明学生对线下教育有一定的依赖性,在进行教学改革时要考虑学生接受程度和线上线下教学的比例。

关键词： characteristics.   Iron   Oxide  

摘要： The exploitation of nanotechnology has increased in all ramifications due to the spectacular potential of nano-products(NPs).Among the nanoproducts,iron oxide(Fe2 O3)NPs has attracted more scientific attentions due its superior characteristics.

关键词： 高职院校   生物化学   自主学习   路径  

摘要： 医学生必须具备一定的自主学习能力,养成终身学习的习惯,才能跟上日新月异的医学技术发展。本文在生物化学教学中从本校学生的实际情况出发,构建了线上线下教学的融合模式,以及案例式教学法和思维导图的应用策略,达到了预期培养目标。

关键词： 网络实验教学   生物化学实验   教学改革  

摘要： 实验课程网络教学不仅需要激发学习者的学习热情,传授理论知识和实验技巧,更重要的是确保学习者通过线上学习真正获得线下的实践能力。目前,在基于互联网的教学过程中,学习者学习时间的随机性制约了教学者与学习者之间直接、有效的沟通。实验过程很多细节需要教学者与学习者保持实时的观察与充分的交流,任何疏漏便可能留下安全隐患,贻害无穷。本文作者基于多年实验教学经验,以蔗糖酶实验为例,设计调查问卷,在做过本实验的学习者中进行问卷调查,分析调查结果,提出利用构建相关"电子字典"的方法用以辅助实验课程网络教学,为实验互联网教学进行有益的探索。

关键词： 生物化学与分子生物学   实验教学   教学模式  

摘要： 生物化学与分子生物学实验课程是高等医学院校基础医学教育的重要课程。现结合近年来实验教学实践,从考核评价、教学模式和课程思政建设3个方面,介绍教学体会与思考,旨在为生物化学与分子生物学实验教学提供参考。

关键词： Brassica napus L.   Coarse root length   Root surface area   Seed yield   Total P content  

摘要： Oilseed rape (Brassica nap us L.) is an important crop in China. Although its yields are restricted by phosphorus (P) supply, the response of its root system to P supply has not been explored systematically. This study aimed to investigate the contribution of root morphological and biochemical traits to P acquisition from soils with deficient P (30 kg P2O5 ha(-1)) and sufficient P (90 kg P2O5 ha(-1)) supplies in the field at the leaf development, stem elongation, flowering, pod development and ripening stages. The total root length and root surface area in the surface soil (0-10 cm soil layer) were both reduced significantly by decreasing P supply. However, a larger root/ shoot ratio and root length ratio were observed in plants with the deficient P supply at the flowering stage. Roots of plants with a deficient P supply also secreted more acid phosphatase and organic acid into the rhizosphere from stem elongation to pod development than plants with a sufficient P supply. Seed yield (SY), shoot dry weight (SDW) and total P content (TPC) were strongly correlated with root morphological traits at the leaf development and flowering stages, especially with the coarse root length (CRL) and root surface area in the surface soil. However, there were no correlations between SDW or TPC and root biochemical traits (rhizosphere pH, acid phosphatase activity and organic acid content). It is hypothesized that greater CRL in the surface soil (0-10 cm soil layer) at the leaf development and flowering stages, served as a scaffold for fine roots, enhancing soil exploration and P acquisition, and, thereby, increasing seed yield.

关键词： 生物化学   实验教学   教学改革  

摘要： 生物化学是农林类高等院校课程中一门重要的基础学科。当今生物化学实验教学不断推陈出新,关于教学内容、教学方式以及考核制度的改革迫在眉睫。本文对当前农林类院校生物化学实验教学基本情况进行了总结,分析了具体问题,并提出相应的改革措施,可为同类院校生化实验教学改革提供借鉴。

关键词： 生物化学   实验教学   OBE理念   过程性评价   教学改革  

摘要： 生物化学实验教学是培养学生科研思维能力的重要环节,传统教学过程中重课堂操作和实验报告评价,忽略学生在整个教学过程中的表现,不利于培养学生逻辑思维、分析问题的能力和团队协作能力,而且评价方式单一,无法调动学生积极性。针对生物化学实验教学效果不理想、学生积极性不高等问题,构建以成果导向教育(outcome-basededucation,OBE)理念指导下的过程性评价教学模式,注重学生课前、课中和课后全程的参与,并借助云班课对各个环节进行量化考核,提高学生兴趣,调动学生积极性与主动性,达到提高教学效果的目的。