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关键词： 生物化学实验   教学示范课   混合式教学   教学改革   教学效果  

摘要： 生物化学实验是生物科学及相关专业的基础课,作者通过更新教学内容、提升教师专业能力、完善网络教学资源库、进行线上线下混合式教学和优化课程考核评价方式等方面的教学改革,提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生的独立思考能力与创新能力。

关键词： 运动生物化学   生化特点   机能评定   基础理论   教学中的应用   专题讨论   训练方法   运动量  

摘要： 运动生物化学的研究始于20世纪20年代。早在1968年,在比利时布鲁塞尔召开了第1届国际运动生物化学报告会,至1979年已举行4次国际讨论会和其他专题讨论。中国运动生物化学研究工作开始于1958年,在各项运动生化特点、运动量、训练方法、机能评定、基础理论和研究方法等方面皆取得了显著成绩。时至今日,运动生物化学已成为一门独立的科学,在体育领域发挥着重要作用。

关键词： 课程思政   基本公共卫生服务   预防医学专业   血糖调节   医学高职   人生观和价值观   高素质技术技能人才   人才培养  

摘要： 高职预防医学专业主要定位为培养能够从事基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理等工作的高素质技术技能人才。在人才培养中精准融入课程思政元素,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,意义重大。我校预防医学专业坚持立足惠州。

关键词： 生物化学   糖代谢   课程科研   创新能力   实践能力  

摘要： 社会的发展对大学生的要求越来越高,因此具有较强创新能力和实践能力已成为他们就业和适应新时代中国特色社会主义现代化建设的迫切需要。生物化学是医学和生命科学各专业的基础实验性课程是培养研究生创新和实践能力的重要基地。本文探讨了在生物化学《糖代谢》一章教学中实施课程科研培养大学生创新和实践能力的教学模式及理论和实践价值。我们把大学生培养与科研课堂、课题参与、生产实践、企业研发等分阶段依次结合,并结合《糖代谢》章节的教学内容,引导学生开展科学研究,深化学生对学习内容的理解。通过长期的教学实践和教学研究,我们构建了以培养大学生创新能力和实践能力为目标的课程科研育人模式,以解决新时代中国特色社会主义现代化建设对创新和实践人才的需求与传统大学生培养模式的育人产出之间的矛盾。通过实施课程科研教学模式,我们在生物化学课程教学中取得了较好的成效,提升了大学生的科研创新能力和科研实践素养。

关键词： O-AMAS   翻转课堂   教学模式   生物化学  

摘要： 针对生物化学实验传统教学模式中存在的弊端,将O-AMAS+翻转课堂教学模式应用于生物化学的实验课教学,采用基于学习产出的教育模式,高度浓缩涵盖教学设计、课堂激活、多元化学习、有效测评和简要总结5个环节,有效地激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,提高了学生科学思考、自主学习和团队合作能力,取得了良好的教学效果。

关键词： OBE理念   生物化学实验   项目化教学   涉农专业  

摘要： “生物化学实验”是涉农专业重要的基础实验课,该课程的学习质量直接影响着学生专业知识体系的构建、技能的培养以及科研素养的形成。然而,传统教学模式存在教学目标与人才培养目标脱节、内容陈旧、方法单一及缺乏评估机制等问题,严重制约了实验课程质量的进一步提升。基于OBE(Outcome-based Education)教育理念,在潍坊科技学院涉农专业“生物化学实验”项目化教学改革过程中,秉持以学生为中心、成果为导向、持续改进为原则,重新构建了“生物化学实验”项目化课程体系和多层次评价方法,并在实践中不断完善和改进。通过项目化教学改革,成功提升了学生的学习效果,培养了学生的实践能力和创新精神,为实现应用型高素质人才培养目标奠定了坚实的基础。

关键词： 生物化学   填空式思维导图   学习方法   任务驱动  

摘要： 思维导图因简单直观、增强记忆、可视化以及形象化等特点成为一种新兴的教学工具。但该教学方法过分依赖学生的自觉性以及对知识的掌握程度。本文构建了“以任务为驱动、教师为主导、学生为主体”的填空式思维导图学习模式。以“糖类代谢”章节为例,详细介绍了填空式思维导图在课前预习、课中学习以及章节复习等各个生物化学教学环节中的应用。实践表明,该教学模式有助于提高学生的学习兴趣及逻辑思维、增强核心知识建构能力及基本教学素养。

关键词： 生物化学   光动力治疗   抗肿瘤药物   铂配合物   比卡鲁胺   还原型辅酶I  

摘要： 铂类药物是一类在临床上应用广泛的抗癌药物,其毒副作用和耐药性仍是亟待解决的难题.为提高铂类药物的药效和抵抗单一药物的耐药性,将铂配合物与临床抗肿瘤药物比卡鲁胺配位偶联,成功制备了一种能够进行肿瘤光动力治疗的新型铂类配合物(platinum-bicalutamide,Pt-BIC),通过核磁共振和质谱表征目标配合物;采用9,10-蒽二基-双(亚甲基)二丙二酸单线态氧探针检测发现,在550 nm的光照条件下Pt-BIC能够产生强氧化性的单线态氧(^(1)O_(2)),进而氧化细胞内的还原型辅酶I(nicotinamide adenine dinucleotide reduced coenzyme I,NADH),破坏NADH和烟酰胺腺嘌呤二核苷酸/辅酶I(nicotinamide adenine dinucleotide,NAD^(+))的氧化还原平衡状态;采用噻唑蓝比色法测定Pt-BIC对肿瘤细胞的光毒性,结果表明,Pt-BIC的抗肿瘤活性优于单一顺铂和单一比卡鲁胺;采用2′,7′-二氯荧光素二乙酸酯(2′,7′-dichlorofluorescin diacetate,DCFH-DA)探针检测发现,Pt-BIC在550 nm光照条件下能够促进细胞内活性氧的产生.研究工作不仅为新型铂类药物的设计和开发提供了新策略,也为癌症治疗带来新希望.

关键词： 省级一流本科课程   食品生物化学   教学模式   教学改革  

摘要： 一流课程建设是一流本科专业建设的基础,“食品生物化学”是食品相关专业的核心专业基础课,也是本院两个省级一流专业的强支撑课程。此课程主要从教学目标、教学资源、教学设计、考核方式及特色创新等方面介绍其建设情况,可为推进食品科学类课程建设及教学改革提供借鉴和参考。

关键词： 应用型高校   农学专业   生物化学实验   信息化教学  

摘要： 本文探讨了应用型高校农学专业生物化学实验的信息化教学实践。通过将实验教学内容、教学模式以及多部门联动的信息化,提高了教学效率和学生的学习效果。实验教学考核方式的改革,提升了学生的主动性和科研积极性,丰富了成绩评价体系,并显著提高了学生对课程的满意度。信息化教学实践不仅优化了教学资源的配置,还为学生提供了更为灵活和多样的学习途径,从而全面提升了教学质量和教育效果。