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关键词： 高职院校   生物化学课程   教学改革目标   可行性路径  

摘要： 随着近年来我国教育行业的持续发展,高职院校展开了大规模的扩招,这也表明高职院校的生源水平得到了进一步的放宽。但是这也带来了一些问题,很多高职院校目前同专业、同年级学生数量众多,学生之间的学习基础、学习能力等却有着很大的差异,这也造成了高职院校教学质量受到了影响,教师的教学难度提升。生物化学课程是高职院校医学相关专业的基础课程之一,学生可以通过该门课程更好的理解各类疾病的发生原因以及治疗原理,是培养学生综合素养与专业能力的关键课程。在当前时代背景之下,各种先进的科技技术被应用到了教学之中来,生物化学的研究也在持续推进,因此高职院校生物化学课程应当要紧随时代发展步伐,做出改革和创新。本次研究主要分析了高职院校生物化学课程教学改革目标,以及改革的有效路径,希望能对推动我国高职院校生物化学课程发展提供一些参考。

关键词： 思政教育   道德品质   创新教育模式   思政课程   解决问题的能力   生物化学课程   专业知识   案例分析  

摘要： 随着社会的快速发展和教育的不断改革,思政教育在培养学生理想信念、道德品质和社会责任感方面的作用日益凸显。然而,传统的思政教育方式往往局限于专门的思政课程,难以充分满足学生在专业课程学习中对思政素养的需求。专业课程作为高校教育的重要组成部分,不仅承载着传授专业知识的任务,还肩负着培养学生综合素质和思政素养的重任。因此,将思政教育元素融入专业课程,实现思政与专业的有机结合,成为当前教育研究的热点之一。案例分析作为一种有效的教学方法,教师在课堂上运用具体、生动的案例,使学生在学习过程中既能掌握专业知识,又能深刻理解思政教育的内涵。教师在专业课程中引入案例分析,能够帮助学生将理论知识与实际问题相结合,培养他们的分析问题、解决问题的能力,并在此过程中自然而然地融入思政教育元素。高校作为培养社会人才的重要基地,必须不断探索和创新教育模式,以培养出既具备扎实专业知识,又具备高尚道德品质和强烈社会责任感的优秀人才。因此,基于案例分析的专业课程融入思政教育元素的研究,具有重要的现实意义和实践价值。

关键词： 科研人员   人工智能   顶尖人才   复杂体系   莱维特   生物化学   科普  

摘要： 作为引进的顶尖人才,莱维特与来自生物化学、计算科学、人工智能等不同学科的中国科研人员一起,共同推动复杂体系多尺度研究的深入发展。他以复旦大学复杂体系多尺度研究院大楼的建设过程举例:“这是一项艰巨的任务,但它竟在不到一年的时间里竣工了,这是惊人的成就。”2021年,莱维特在家人帮助下开设了B站科普账号,如今已是一位拥有45万粉丝的知名UP主。

关键词： 课程思政   思政教育   生物化学课程   中医药专业  

摘要： 生物化学是中药专业的主要课程,对于学生的专业能力发展具有重要奠基作用。面对新时期医学人才培养要求,在传授给学生专业知识和技能同时,也要加强学生的思政教育,促使学生能够养成良好的道德品质和学习素养。因此,大力推动医学生物化学课程思政教学改革,有助于挖掘专业课程潜在思政育人元素,实现专业教育和思政教育同步落实,为社会输送更多优质的中医药人才。文章就医学生物化学课程思政教学改革内容进行分析,在明确教学改革重要性基础上,尝试着提出合理的实践措施,以期为相关教育人员提供参考支持。

关键词： 糖尿病   糖化血红蛋白   糖化白蛋白   临床诊断  

摘要： 比较糖化血红蛋白(HbA1c)和糖化白蛋白(GA)在糖尿病诊断中的应用价值。方法 选取2022年6月-2023年6月我院收治的100例疑似糖尿病患者,按随机数字表法分为HbA1c组和GA组,每组50例。HbA1c组采用高效液相色谱法测定HbA1c,GA组采用酶法测定GA。同时两组均测定空腹血糖(FPG)和餐后2小时血糖(2hPG)。以世界卫生组织(WHO)诊断标准为金标准,比较两组的诊断符合率、敏感性、特异性及检测时间。结果 HbA1c组和GA组的诊断符合率分别为92.00%和88.00%,差异无统计学意义(P>0.05);HbA1c组的诊断敏感性、特异性分别为95.45%、86.67%,高于GA组的88.64%、73.33%,差异均有统计学意义(P<0.05);HbA1c组的检测时间为(2.6±0.4)min,短于GA组的(5.3±0.6)min,差异有统计学意义(t=26.055,P<0.05)。结论 HbA1c和GA均可用于糖尿病诊断,但HbA1c的诊断效能更高,检测更快速,是更优选择。

关键词： 超声   血流参数   D-二聚体   同型半胱氨酸   白细胞介素-18   骨科   围术期   下肢静脉血栓  

摘要： 目的分析超声血流参数、血清生物化学指标对骨科患者围术期下肢静脉血栓(DVT)形成的预测效果。方法选取2019年10月至2022年12月在河北省沧州中西医结合医院进行骨科手术的146例患者作为研究对象,根据DVT诊断结果,将患者分为血栓组和非血栓组,比较两组基线资料、超声血流参数[舒张期血流速度(Vd)、收缩期血流速度(Vs)、阻力指数(RI)]、血清生物化学指标[D-二聚体(D-D)、同型半胱氨酸(Hcy)、白细胞介素-18(IL-18)]。采用多因素Logistic回归分析骨科患者围术期DVT形成的危险因素。采用Pearson相关分析骨科围术期DVT形成患者超声血流参数与血清生物化学指标的相关性。采用受试者工作特征(ROC)曲线分析超声血流参数联合血清生物化学指标对骨科患者围术期DVT形成的预测价值。结果经DVT诊断,血栓组有36例患者,非血栓组有110例患者。两组性别、年龄等基线资料比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。血栓组Vs、Vd低于非血栓组,RI、D-D、Hcy、IL-18水平高于非血栓组,差异均有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析结果显示,骨科围术期DVT形成患者Vs、Vd与D-D、Hcy、IL-18水平均呈负相关(P<0.05),RI与D-D、Hcy、IL-18水平均呈正相关(P<0.05)。ROC曲线分析结果显示,6项指标联合预测骨科患者围术期DVT形成的曲线下面积(AUC)为0.951,大于Vs、Vd、RI、D-D、Hcy、IL-18单独预测的AUC(Z=6.055、5.725、5.583、5.014、4.479、5.318,P<0.05)。结论骨科患者围术期Vs、Vd、RI、D-D、Hcy、IL-18水平异常,且与DVT形成密切相关,6项指标联合对骨科患者围术期DVT形成具有良好的预测价值,为临床评估提供参考。

关键词： 运动生物化学   骨骼肌   综述   葡萄糖摄取   GLUT4   胰岛素抵抗  

摘要： 骨骼肌运动中葡萄糖摄取调节涉及复杂信号通路。研究显示,运动增强葡萄糖摄取并提升胰岛素敏感性,对预防胰岛素抵抗和糖尿病至关重要。文章概述了骨骼肌葡萄糖吸收过程及运动机制,重点分析了GLUT4蛋白的核心作用及AMPK、CaMK、ROS和NO等影响因素。考察体育活动对血糖摄入的效应,评估饮食和锻炼对胰岛素感受性的调整作用。这有助于深入理解生理机制,为治疗代谢性疾病提供理论支持。

关键词： 教学改革   生物化学实验   全环节   案例驱动  

摘要： 为了进行新工科建设背景下生物化学实验课程教学改革,分析了当前生物化学实验教学存在的主要问题.开展了前中后全环节案例教学改革,以“通识到专业”教学视频制作为教学前期工作,真实科研情境案例为教学关键环节,“教——研——赛”的递进式实验实践为教学产出导向.实践结果表明,教学改革充分激发了教学活力,培养了学生自主创新能力,促进了教学科研成果互育共享.

关键词： 高职生物化学课程   微课开发   生物化学教学  

摘要： 近几年来,由于网际网路的迅速发展,教育亦随之进入资讯时代。生物化学的教学内容涉及面广、知识点多、难点多、概念抽象,这一类型的高职医药类专业课程,不仅不利于学生的理论学习,同时也给老师带来了很大的负担。通过微课这种新的教学方式来进行生物化学的教学,给学生们讲解知识,既可以提高他们的学习兴趣,又可以帮助老师们提高自己的教学效率和水平。

关键词： 实验教学   跨学科交叉   教学改革  

摘要： 针对新建本科院校实验教学长期存在的“低小散”等问题,该文以生物化学医学类实验教学改革为例,探索了跨学科交叉整合的实验教学体系构建之路。他们立足学科优势,通过整合实验教学资源、建设高规格实验实训基地、优化实验教学内容、提升教学团队水平、创新教学管理体系等举措,推动了该校实验教学理念、课程体系和管理机制的系统性变革。实践表明,建设实验教学“集约交叉整合”新平台,确立“自主开放创新”新理念,推动“三三三”系统性变革,是助力新建本科院校推进实验教学改革、提升基础实验教学质量的特色发展之路。