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关键词： 生物化学   分子生物学   研究论文  

摘要： 《中国生物化学与分子生物学报》传统栏目包括综述、研究论文、技术与方法、研究简报、信息交流等。为丰富内容并提高影响力,2015年起期刊陆续推出了特约综述、要文聚焦、青年论坛、研究热点微综述、术语商榷、教育教学等新栏目,并设立了专刊专栏。

关键词： 智能体   食品生物化学   教学模式改革   个性化学习  

摘要： 随着信息技术的快速发展,智能体技术在教育教学中的应用逐渐成为研究热点。该研究以食品生物化学课程为研究对象,针对课程教学模式中存在的问题,通过分析智能体平台的建设理念,确定符合食品生物化学课程智能体的基本特征,以构建契合食品生物化学课程内容的智能体,并将其应用在食品生物化学课前引导、课中强化和课后拓展方面,为食品生物化学教学改革提供新思路。

标准号: GB/T 42658.3-2025

摘要： 本文件提供了在表面化学分析前生物材料样品的处理、安装和表面处理方法的指导。其目的是帮助分析人员了解在进行分析时，使用如下技术对特殊样品处理所需的条件： ——X射线光电子能谱(XPS)或化学分析电子能谱 (ESCA); ——二次离子质谱 (SIMS); ——俄歇电子能谱(AES)。 所提出的方法也适用于其他对表面组成分析灵敏的技术，如： ——衰减全反射傅里叶变换红外光谱 (ATR-FTIR); ——全反射X射线荧光光谱(TXRF); ——紫外光电子能谱 (UPS)。 本文件阐述了所用真空条件的影响和检测前后及植入前后的污染问题，以及在检测过程中与污染相关的问题。这里的生物材料包括硬质和软质，如金属、陶瓷、支架和聚合物。 本文件不包括诸如细胞、组织和生物体等活体生物材料。本文件中不涵盖的其他相关主题还包括电子显微镜或光学显微镜的样品制备。

关键词： 新医科   运动生物化学   课程思政   教学改革  

摘要： 在“健康中国2030”实施的背景下，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，将“新医科”与课程思政紧密结合是我国医学教育内涵式发展的重要保证。“新医科”建设强调多学科交叉融合与人文素养并重的背景下，运动生物化学课程需突破传统教学模式，探索思政教育融入专业课堂的有效路径。通过挖掘课程中的思政元素，创新教学模式，改进评价体系等措施，实现知识传授与价值引领的有机统一，培养具有扎实专业知识和良好医德医风、家国情怀的新时代医学人才，以期实现运动生物化学课程教育与思政教育的深度融合，为运动生物化学课程教学改革提供启示与借鉴，为培养适应时代需求的运动康复专业人才奠定基础。

关键词： OBE理念   生物化学   教学改革  

摘要： 在工程教育专业认证背景下,本文基于生物化学学情分析,针对生物化学课程教学中的痛点,坚持“突出学生中心、突出产出导向、突出持续改进”原则,以学生为中心,以反向设计过程为抓手,采取OBE理念下生物化学课程教学改革研究措施,从教学设计、教学实施和教学评价三个方面展开研究,明确教学目标,优化教学内容,设定评价体系,构建“设计—教学—评价”三位一体的生物化学课程教学模式。这种教学模式可以提高学生的自主学习能力,增强学生分析问题和解决问题的能力,有利于提升学生的学习效果,促进学生全面发展,为应用型人才培养奠定基础。

关键词： 科研   生物化学与分子生物学   策略   实践  

摘要： 生物化学与分子生物学作为生命科学领域的核心支撑学科,其配套实验教学体系是塑造学生实践操作能力、科学思维方法和科研创新素养的关键教育载体。值得注意的是,传统实验教学体系长期存在结构性矛盾:课程设计过度依赖验证型实验项目,学生在标准化操作流程中处于被动执行地位,缺乏自主设计实验方案、探索未知问题的创新空间。这种教学模式虽能实现基础实验技能的系统训练,但在激发科研兴趣、培养批判性思维、提升复杂问题解决能力等方面存在显著局限。面对全球生命科学领域科研竞争的持续升级,构建以科研驱动为导向的实验教学范式,对于强化学生科研创新能力培养、推动教育与科研深度融合具有重要的战略意义。本研究聚焦于生物化学与分子生物学这一生命科学基础学科的教学改革,强调其在培养创新型人才中的重要性。针对现行教学中的不足,提出了一种以科学研究为驱动的教学改革策略,旨在构建一种以科研促进教学、以教学反哺科研的新型教学模式,该模式不仅能够提高人才培养的整体质量,而且有助于推动该课程教育的持续创新与发展。

关键词： 核心素养   项目化教学   高职医学教育   生物化学  

摘要： 核心素养理念对培育学生科学生命观、自主学习能力、职业责任感及实践创新能力具有显著作用,同时为素质教育改革提供新方向.生物化学作为高职医学院校的基础课程,其知识体系复杂、抽象性强,传统教学难以满足职业能力培养需求.文章基于一线教学实践,结合医学专业特点,构建以项目式教学为核心的教学模式,旨在通过真实情境任务驱动,强化学生核心素养,提升课程教学实效性.

关键词： 课程思政   临床生物化学   骨代谢紊乱  

摘要： 本研究围绕“立德树人”根本任务,探讨课程思政理念在临床生物化学“骨代谢紊乱”教学中的系统融入路径。通过重构教学目标,深度挖掘朱宪彝精神、航天医学与国产检测技术等思政元素,创新设计多元教学方法,实现专业知识与价值引领的有机结合。教学实践表明,该模式有效提升了学生的专业素养与社会责任感,为医学类课程思政建设提供了可行范式与实践参考。

关键词： 生物化学   教学改革   智慧知识图谱   精准化有效学习   学情分析   嵌入式评价  

摘要： 为深入贯彻落实国家教育数字化战略部署,全面深化新一轮教育教学改革,充分发挥教育数字化对教育教学的赋能作用,教学团队在当前的医学生物化学课程的教学实践中,设计与初步实施了教与学的智能体系。通过学生深度参与、自主汲取知识的过程,进行精准化有效学习,培养医学生自主学习的能力。数智化赋能课程教学取得了良好的效果,实现教学相长与智慧共享,助力教育教学质量的提升。