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关键词： 生物化学   双语教学   教学改革  

摘要： 文章通过问卷调查对近十年广东医科大学在生物化学双语教学中的经验进行总结,并从教材、教学模式和教学内容的选择,师资培养和遴选,学生专业英语水平的提高,多元化双语教学考核形式和方法的运用等方面进行了分析思考,为医学院校生物化学双语教学的进一步实施提供一定的参考。

关键词： 生物化学   MOOC   混合式教学模式   教学改革  

摘要： 随着在线教育的发展,利用MOOC平台,进行混合式教学,探索MOOC和传统教学的最优结合方式是目前我国高校教育改革的一个重点。综合MOOC和传统教育的优势,构建相应的混合教学模式是非常必要的。文章分析了混合式教学模式的构建原因,从网络课程建立、教学基本程序及课程总成绩评定进行了设计,为下一步教学实践制定相应的操作程序,并可为同类院校的课堂教学改革提供参考。

关键词： 生物化学与分子生物学   规划教材   教学  

摘要： 党的"十九大"报告提出实施健康中国战略,高素质医学人才的培养至关重要。教材是学校教学的基本依据,教材建设是教育的基础工程。《生物化学与分子生物学》是基础主干学科,对生命科学其他学科具有重要的辐射作用。2018年8月人民卫生出版社出版了第九版《生物化学与分子生物学》(医学类)规划教材,我校于当年秋季首次进行教学实践,经过一个学期的备课,施教及同事间、师生间的交流反馈,归纳总结了新教材的亮点和施教体会,并提出了建议,旨在更好地推进《生物化学与分子生物学》的教材建设与教学改革。

关键词： 生物化学   碎片式学习   视频   动画   科学小故事  

摘要： 《生物化学》内容极其丰富、难度较大,被许多学生称为"最难的一门课之一"。教材中任一知识点在教材中可能只是寥寥几句,但背后的逻辑是复杂的。然而,课堂教学时间是非常有限的,尤其目前绝大多数学校和学院都在推行教学改革,总体趋势是课程类别增加而传统课堂教学实践大幅度减少。在系统教学中,教师为了构建课程的体系框架和不遗漏知识点,只好牺牲授课的趣味性和深刻性,很多知识点无法展开教学,最终教学效果较差。针对系统性教学的缺点,碎片式学习能够有效的弥补。本研究团队以"碎片式学习"辅助《生物化学》传统教学,在食品学院食品质量与安全162班开展教学改革实践。与对照班级相比,试验班级卷面分数显著提高,表明"碎片式学习"辅助《生物化学》传统教学是非常有效的,建议在《生物化学》教学中进行推广。

关键词： 生物化学   微课   优势   应用  

摘要： 随着多媒体技术的发展和互联网的普及,微课快速发展,尤其在高校教学中应用广泛。微课的应用可解决学生自学积极性不高、不理解重点和难点、无法跟上教学节奏等问题。生物化学是一门涉及生物学、化学、分子生物学、农业科学和医学的基础学科,其内容庞杂,重点与难点较多,概念复杂,学生要在短时间内理解和掌握生化知识非常困难,而微课正好契合需要,可大大提高生物化学的教学质量。本文结合生物化学的学科特性,分析了微课在生物化学教学中的优势,简要介绍了微课的应用过程及制作方法,以期为微课在生物化学教学中的良好应用提供借鉴。

关键词： 高职教育   技能大赛   生物化学检验   实验教学  

摘要： 全国高职检验技能大赛是我国高职教育顺应新形势下社会经济发展的需要,是我国高职教育工作的一次创新。生物化学检验是高职医学检验专业的一门核心课程,参加技能大赛不仅能够提高学生的专业技能,还能够促进教育教学改革,促进"双师型"教师队伍建设,更加关注每一个学生的发展。

关键词： 生物化学   糖代谢   PBL教学   双语教学  

摘要： 为促进基础医学教学改革,任课教师进行了有益的教学探索,对临床医学本科生运用PBL及混合式双语教学模式进行大学生物化学"糖代谢"的大班教学。教师通过"蓝墨云班课"APP问卷调查评价学生的满意程度并计算综合态度系数;通过对学生的幻灯片课堂展示的现场评分和"蓝墨云班课"课后测验评分,分析两者相关性来评价新教学模式的教学效果。实践结果说明教学改革达到了预期的目标。