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关键词： Bt protein   Non-target effects   Environmental risk assessment   Vip3Aa   Ladybeetle  

摘要： The ladybeetle Propylea japonica is a widely distributed natural enemy in many agricultural systems. P. japonica is often used as a test organism for safety assessments of transgenic Bacillus thuringiensis crops. Plant varieties expressing the Vip3Aa insecticidal protein are not currently commercially available in China. In this study, protease inhibitor E - 64 was used as a positive control to examine the responses of P. japonica larvae to a high concentration of Vip3Aa proteins. Larvae that were fed E-64 had increased mortality and prolonged developmental period, but these parameters were unaffected when larvae were fed Vip3Aa. The epithelial cells of midguts were intact and closely connected with the basal membrane when larvae were fed Vip3Aa, but the epithelial cells degenerated in the E - 64 treatment. The activities of antioxidative enzymes and expression levels of detoxification-related genes in P. japonica larvae were not altered after exposure to Vip3Aa;however, these biochemical and molecular parameters were significantly changed in the E -64 treatment. The results demonstrate that Vip3Aa protein is not harmful to the predator P. japonica.

关键词： 慕课   生物化学与分子生物学   混合式教学法  

摘要： 目的评价基于慕课的混合式教学法在生物化学与分子生物学教学中的应用效果。方法选取我院2017级临床医学专业本科生为研究对象,将120人设为实验组,采用基于慕课的混合式教学法;另外120人设为对照组,采用传统授课模式。课程结束后通过比较两组期末考试成绩和问卷调查结果评价其教学效果。结果实验组优良率显著高于对照组(P<0.05),对教学方法和学习效果的评价均高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论将基于慕课的混合式教学法应用于生物化学与分子生物学教学,可弥补传统教学方法的不足,有助于提高学生思维能力和学习效果,值得在其他专业基础课程中尝试。

关键词： 生物化学   四融入   课程育人  

摘要： 《生物化学》课程坚持立德树人的根本任务,将思想政治学习融入教研活动,更新教育教学理念,提升课程团队育人水平与能力;将具有思政元素的典型案例融入教学内容,实现知识目标与育人目标融合;将创新项目、学科竞赛、教师科研融入实验实习,培养学生的创新精神、团队意识,实现综合素质的提升;将健康中国与农业元素融入教学,激发学生学习动力和爱国爱校情怀,建立了"四融入"课程育人教学体系。

关键词： 生物化学   教学改革   科幻电影  

摘要： 在国家提倡打造"金课"的大背景下,将科幻电影融入生物化学教学过程中,是提升教学效果的有效方法之一。通过从科幻电影引出教学目标、讲解教学内容、回归科幻电影去通过讨论巩固知识的教学思路,将科幻电影与生物化学课堂有机结合。在活化教学过程、激发学生学习兴趣、提高学生学习效率、培养学生的创造力、拓宽学生的知识面、引导和培养学生形成正确的价值观、科研思想方面都起到了积极作用。

关键词： 功能差异   中国科学院   种属特异性   生物学研究所   生命科学   分子细胞   干细胞   生物化学  

摘要： 生命科学长非编码RNA种属特异性加工决定其功能差异中国科学院分子细胞科学卓越创新中心(生物化学与细胞生物学研究所)陈玲玲研究组发现长非编码RNA在不同物种来源干细胞中的特异性加工是其发生适应性功能变化的重要机制,为深入理解长非编码RNA的功能及进化提供了新思路。研究成果发表于Cell。

关键词： 课程思政   本科生教学   教学改革   生物专业课   类比法  

摘要： 课程思政教学改革近两年来获得广泛关注。如何在专业课教学中融入思政元素以达到二者协同育人的目的,是值得我们思考的问题。生物化学与微生物学、细胞生物学等课程具有显著的共性和关联,是生物类专业的重要基础课程。结合本科生生物化学课堂教学中的具体例子,本文介绍了课程思政教学改革的经验,重点探讨如何发掘专业知识点的思政内涵,为相关生物类专业课程思政教学改革提供参考。

关键词： 翻转课堂   高职   生物化学   教学实践  

摘要： 在教育教学改革不断深入的背景下,翻转课堂教学模式的出现,为高职生物化学教学的改革提供了一种新的思路,对改善高职生物化学教学的现状有着积极的作用.因此,本文就针对翻转课堂教学模式在高职生物化学教学中的实践进行了一些探究,以供参考.

关键词： 生物化学   教学   SBL   PBL   CBL   效果  

摘要： 目的 探讨以问题为基础的教学方法 (PBL)结合病例分析法(CBL)在生物化学教学中的应用效果.方法 研究选取医院2017级麻醉班44名本科生作为PBL+CBL组,同期选取本院2017级影像班44名本科生作为SBL组;SBL组采用传统教学模式,PBL+CBL组采用PBL结合CBL的教学模式;对两组理论、案例分析、实验、总评成绩及学生对教学方式的满意度进行对比分析.结果 PBL+CBL组理论、案例分析、实验及总评成绩均显著高于SBL组(P<0.05),PBL+CBL组授课形式满意度各维度得分均显著高于SBL组(P<0.05).结论 与传统教学模式相比,PBL结合CBL的教学模式可显著提升学生理论及实践能力;帮助学生巩固基础知识,同时有利于基础与临床的联系.

关键词： PBL   CBL   临床生物化学检验技术   教学方法   教案  

摘要： “问题”结合“案例”的教学方法(PBL+CBL)具有研讨性、启发性和灵活性的优势,是激发学生学习兴趣、理论联系实践的一种有效教学方法。案例质量是PBL+CBL教学效果的决定性因素之一。在“临床生物化学检验技术”课程案例的编写过程中要明确教学目标,统筹学生已有知识架构,遵循由浅入深、循序渐进及学多深设计多深的原则。