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关键词： 食品生物化学实验   实验教学   教研结合   学习效果  

摘要： 食品生物化学实验是食品专业本科生一门很重要的核心专业基础课程,在传统实验授课模式基础上,通过探索相应的教学方法,变老师主导为以学生自己为主体,教学与研究相结合,让学生全程参与实验项目设计、准备实验及预试验、过程操作、课堂讲授等过程,可以大大提高学生的整体意识及学习效果。

关键词： 生物化学家   生物学家   深圳大学   大洋洲   联盟   分子   亚洲   医学  

摘要： 2019年3月1日,亚洲及大洋洲生物化学家和分子生物学家联盟(Federation of Asian and OceanianBiochemists and Molecular Biologists,缩写为FAOBMB)执委会会议在深圳大学医学部(西丽校区)举行。六位分别来自中国、日本、澳大利亚、菲律宾、马来西亚和泰国的亚洲及大洋洲生物化学家和分子生物学家联盟执委以及来自中国的三位观察员参加了会议。

关键词： OBE   生物化学   教学改革  

摘要： 以成果导向教育理念为指导,结合《生物化学》课程的教学现状,本次教学改革将OBE理念运用到《生物化学》课程教学实践,从优化教学内容、引入典型案例、实现在线学习、引入学科前沿等多个方面设计实施课程改革。上述改革措施的实施有效解决了该课程以往教学中存在的问题,充分调动了学生的主观能动性,提升了学生解决问题的能力以及专业英语素养,大大提高了学生的学习成效。

关键词： 框架式教学模式   高职生物化学   生化检验   应用价值  

摘要： 高职生物化学和生化检验课程教学是一门综合性非常强的学科。对此,为了可以进一步提升教学的整体质量和水平,保证可以从多个角度提升学生的能力,在今后教学中,教师应该强化对框架式教学模式的应用。

关键词： 生物化学   教学现状   教学改革  

摘要： 本文分析了生物化学课程体系和教学现状,针对存在的问题研究了该课程的改革目标,从教学内容、教学资源、教学团队、教学模式与方法、考核与评价等方面探索可行性教学改革路径,从而提高教学质量、达成人才培养目标。

关键词： 生物化学实验   创新能力   教学改革   新医学模式  

摘要： 生物化学与分子生物学是医学专业的一门重要的基础学科,又是生命科学领域的一门前沿课程。传统的生物化学与分子生物学实验教学模式多数侧重于老师对实验原理、实验步骤的讲解,而忽略了学生的积极性、主动性和创造性。这与新医学模式下,医学院校应培养面向社会、面向临床的复合型医学人才的目标大相径庭。因此需要不断对生物化学与分子生物学实验教学的方式、教学目标与教学内容进行深入的探索与改革,激发学生的学习热情,培养医学生的分析、解决问题的能力,提高医学院校生物化学与分子生物学实验教学质量。

关键词： 超星学习通平台   生物化学与分子生物学   医学生   课堂教学  

摘要： 生物化学与分子生物学是医学生必修的一门专业基础医学课程,课程内容复杂、抽象、不易理解.传统的教学手段及普通的多媒体教学方式难以激发学生的学习兴趣,学生对课程知识的掌握效果往往不佳.超星学习通平台能够帮助教师摆脱课堂教学的时空限制,方便学生随时随地学习和沟通交流.实践研究表明,应用超星学习通平台系统,能够有效提高学生的学习主动性以及学业成绩,让师生切实感受到信息化教学的创造性和先进性,有利于教育教学的改革.

关键词： 生物化学   教学改革   互联网+   以学生为中心  

摘要： 注重对学生自主学习能力的培养,将实践和创新作为中西医结合医学人才培养的宗旨,以中山大学生物化学课程教学改革为参照,针对教学过程中出现的一系列问题,尝试通过对"互联网+"时代的多种网络技术和学习资源的引用,确保课堂教学的质量,转变教学发展的中心,能够使得学生自主积极地去学习,有着较高的学习兴趣与热情,在提高教学效率的同时注重教学质量的提高。

关键词： Seminar教学方法   生物化学与分子生物学   教学效果  

摘要： 目的探讨研讨会(Seminar)教学方法在本科生生物化学与分子生物学教学中的应用效果。方法采用实验对照方法。选取河北医科大学2015级临床医学专业2个班327名学生为研究对象,以一班157名学生为实验组,课前采用Seminar教学方法然后进行教师集中讲授;以二班170名学生为对照组,仅采用教师集中讲授的方法。两组学生授课内容均为蛋白质的结构与功能。比较教学后两组学生的考试成绩。结果实验组学生的考试成绩为(81.6±12.3)分,对照组学生的考试成绩为(76.2±16.2)分,其差异具有统计学意义(t=-2.75,P=0.006)。结论Seminar教学方法营造了积极的教学环境,促使学生主动学习,一定程度上提高了教学效果,值得借鉴和推广。