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关键词： 生物化学   蛋白质教学   教学内容   新媒体教学手段  

摘要： 《生物化学》是生命科学相关专业的一门基础课程以及研究生入学考试的经典科目。课程内容涉及生物学和化学的交叉知识,内容有一定难度,尤其是蛋白质章节。《生物化学》教材中'蛋白质'章节包括氨基酸、蛋白质结构、蛋白质功能,以及蛋白质研究技术。教学内容既需要化学知识体系理解蛋白质的结构和性质,又要运用生物学知识掌握蛋白质结构与功能之间的相互关系。同时,蛋白质作为生命体的物质基础,相关研究进展不断更新,内容信息量大。本文通过分析蛋白质教学难点,设计教学内容,并结合新媒体教学手段探讨蛋白质教学实践,旨在提高《生物化学》课程的教学质量,激发学生探索专业知识的兴趣与能力。

关键词： 生物化学   有效教学   教学改革  

摘要： 结合内蒙古农业大学"两高一低"和大力推进课堂教学方法改革的重要举措,针对生物化学课程教学中存在的问题,为提高生物化学的有效教学,提出了板书与多媒体相结合增强学生的记忆力,开阔学生的视野;理论与实践相结合提高学生的学习兴趣,加强学生对知识的理解;采用对比式教学,启发学生对知识进行归纳与总结等教学方法,提高生物化学教学效果。通过以上教学方法的使用,学生学习生物化学的兴趣有所增加。

关键词： 医学生物化学   高职院校   岗位需求  

摘要： 生物化学是医学专业所需要掌握的重要基础课程之一,同时也是培养服务于社区以及农村地区人才的重要课程之一。现阶段我国基层具备合格资质的医疗人员较少而这与高职院校就业压力巨大形成了矛盾。因此,对于现阶段的高职医学生物化学的教学应当注重以岗位为需求导向,从而更为科学合理的开展相关教学内容,为社会输送大量急需人才。

关键词： 试验报告   赤霉酸   田间药效   果树生长   膏剂   苹果树   生物化学   试验目的  

摘要： 1试验目的受浙江钱江生物化学股份有限公司的委托,明确不同浓度的2.7%赤霉酸膏剂对苹果树生长地调节作用和实际调节效果及对苹果树的安全性,为该产品的登记提供技术资料。2试验条件2.1作物和栽培品种,苹果树(黄元帅)。

关键词： 微课   高职生物化学教学   教学设计  

摘要： 微课在当前教育领域中有着很广泛的应用,它以视频表现形式出现,结合音乐、图片、文本等形式展示于课堂之上、学生之前,整体表现短小精悍且动态多元,教学效果直观且有效,能够帮助教师完成多点教学操作过程。本文就理论结合实践,简要探析了高职生物化学微课教学的应用原则及方式,并展开教学应用目标与应用设计。

关键词： 医学生物化学   生物氧化   微课  

摘要： 生物化学是医学院校众多专业的必修课程,生物氧化是医学生物化学代谢部分的重要内容,传统教学方法教学效果差,利用微课进行教学能够提高教学效果。该文以了《生物氧化》内容为例,探讨了微课制作及其在教学中的应用,同时还进行了教学反思,以更好地完善微课教学,提高教学质量。

关键词： 尼伦伯格   生物化学  

摘要： 马歇尔·尼伦伯格(美国,1927-2010),1968年诺贝尔生理学或医学奖获得者。尼伦伯格,1927年4月10日出生于美国纽约。12岁时随父母迁往佛罗里达州奥兰多市。1957年,获佛罗里达大学生物化学博士学位,随后进入马里兰州贝塞斯达美国国家卫生研究院,踏上了生物化学研究之旅。刚到研究院时,尼伦伯格不过是一名普通研究人员.

关键词： 稿件登记   英文姓名   生物物理   会议论文   英文稿件   征稿简则   法定计量单位   英文标题   中文标题   审理费   生物化学  

摘要： (2019年1月修订)1征稿范围与栏目设置1.1征稿范围本刊为国内外公开发行的全国性学术期刊,月刊,每月20日发行.征稿的学科范围是生物化学、分子生物学、生物物理学、细胞生物学、神经科学、免疫学,以及基因组学、蛋白质组学、系统生物学等相关学科领域.1.2栏目设置本刊设有综述与专论、研究快报、研究报告、技术与方法、要文聚焦、学术争鸣、新技术讲座等栏目.同时也刊登学术会议简讯、征文通知、书讯等.

关键词： 生物化学   微信公众平台   教学  

摘要： 生物化学课程内容多、理论性强、加上学时受限、传统教学模式单一,压制了学生的学习热情,有必要通过其他途径来弥补这种不足。利用微信公众平台操作的便捷性、内容涵盖的丰富性和信息推送的精准性等特点,将经典文献、临床案例、新闻资源、诺贝尔奖案例等课外教学资源及教学大纲、理论课件、知识点总结等教学内容通过微信公众平台提供给学生,学生在老师的引导下随时移动学习,有效拓展了教学资源,开拓学生眼界,提升学生独立思考和解决问题的能力,也从课前预习、课堂教学、课后交流等多个环节提升教学效果,促进良好师生互动。微信公众平台既为学生利用碎片时间学习提供有效支持,又体现因材施教的理念,是一种有效的教学辅助手段。

关键词： 混合式教学   动物生物化学实验   应用  

摘要： 为了进一步提高动物生物化学实验课程的教学效果,提高学生的动手能力及对实验课熟悉程度,加深对理论课的理解,在动物生物化学实验课中尝试应用混合式教学方法。结果显示,使用混合式教学组的学生平均实验成绩为(91.25±2.48)分,传统教学组的学生平均实验成绩为(89.65±2.19)分,混合式教学组的学生比传统教学组的学生平均实验成绩提高1.78%;使用混合式教学后的平均实验成绩为(91.35±2.48)分,混合式教学前的平均实验成绩为(87.35±3.35)分,使用混合式教学后比未使用时的实验成绩提高4.58%。整个实验过程学生参与度、积极性较高,能够明显提高动物生物化学实验课教学效果。