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关键词： 应用型本科高校   护理专业   生物化学   说课  

摘要： 教师说课是教师对教学活动的一种系统反思,是促进高校教师专业发展的一种重要的教学学术活动形式。结合应用型本科高校的特点,本文将从课程定位、课程目标、学情分析、教学设计、教学资源、教学手段与方法、课程评价、特色与创新这8个方面进行护理专业生物化学说课设计。

关键词： 金课   生物化学   混合式教学   教学模式设计  

摘要： 具有高阶性、创新性和挑战度是金课的基本内涵,为鼓励高校教师更多地投身到课程改革中,教育部推出了“双万计划”。在此背景下,探讨了应用型地方本科高校中,食品专业的食品生物化学课程的混合式教学方式,对实际授课中的知识点梳理、混合式教学模式设计、评价考核方式等内容进行了初步探索。

关键词： 生物化学   教学改革   教学内容   教学方法  

摘要： 为了提高教学质量,为社会和科研院所培养高素质的林业人才,本文以林业院校生物类化学课程为例,探讨更适合现代林业要求的生物课程教学方法的一些改革措施,主要包括:讲授适合林业院校的课程内容,采用现代化教学手段辅助教学,采用启发式、讨论式等多种教学方法,加强实验教学,尝试适应本课程特点的考试模式等。这些措施通过形象化和具体化的教学手段将深奥难懂的理论知识传授给学生,调动学生的学习积极性、培养学生的自学能力、提高学生的学习效率。

关键词： 有机自由基   反应模式   反应试剂   反应类型   有机化学   生物化学   发展潜力   理论和应用  

摘要： 有机化学的发展为制药、材料和生物化学等诸多领域的发展提供了坚实的理论和应用基础.因此,合成化学家们不断致力于新颖的反应类型以及反应试剂的发现,以满足有机化学领域发展的需求.不同于传统的双电子反应模式,有机自由基化学由于其独特反应性质以及巨大的发展潜力,逐渐引起了广泛的关注.

关键词： 生物化学   虚拟仿真   实验教学   平台建设   虚实结合   开放共享  

摘要： 虚拟仿真实验教学平台具有安全、开放、共享的特点,它将传统实验教学与信息技术相结合,通过虚拟手段,将传统实验教学中不易实现的设备要求高、毒性强、难度大、耗时长的实验转化为虚拟实验,使学生更易理解和掌握。内蒙古医科大学于2015年获批国家级虚拟仿真实验教学中心,依托平台构建了虚拟生物化学与分子生物学实验模块,开设生物化学虚拟仿真实验选修课,弥补了传统实验教学的不足,更利于学生创造性思维的培养。在生物化学实验教学中,采取“虚实结合”的实验教学方式,把握好“能实不虚”的基本原则,优势互补,切实提高实验教学水平。

关键词： 生物化学   教学活动   字音误读  

摘要： 在生物化学教学活动中,教师由于形声字、多音字、方言等因素的影响,经常出现生物化学名词和相关词汇读音错误的现象。文章列举生物化学教学中34个常见读错字词,调查后分析误读原因,提出克服和纠正读音错误的方法。

关键词： 生物化学   教学改革   早期临床  

摘要： 以生物化学课程为重点的前提下,站在学生的视角将临床与基础进行有机的整合,更新授课切入点、重新组织课程,提前(早期)适度引入临床课程及实际临床工作中与生化课程内容密切相关的知识、理念、思维等,继而融合成模式与系统,从而达到激发学生学习兴趣、提高学习效果的目的。

关键词： 传统教学   翻转课堂   生物化学  

摘要： 《生物化学》是一门研究生物体的化学组成和体内化学变化规律的学科,但其知识枯燥难懂,理论抽象深奥,结构复杂难记,再加上学科本身在深度和广度上有持续发展的趋势,导致学习难度进一步加大[1]。为了进一步提高教学效果,我们将翻转课堂应用于《生物化学》的教学过程中,取得了良好的效果,现报道如下。

关键词： MOOC   微课程   动物生物化学   脂代谢  

摘要： 现代网络技术的飞速发展,使学习者的学习方式、教师的教学方式、课程内容的呈现方式等发生了重大的变革.本文研究了在环MOOC境下动物生物化学的教学模式的重构,并以第10章脂代谢的内容为例进行微课设计制作,这种新颖的教学模式能够显著激发学生的学习兴趣,同时也可以为同行参与MOOC环境教学提供参考.

关键词： 传统教学(TCTM)   小规模限制性在线课程(SPOC)   翻转课堂(FCM)   混合教学模式   生物化学  

摘要： 互联网技术的迅速发展,使得学生获取知识的方式和途径日趋便捷化和多样化,对于传统的授课方式而言,既是机遇,更是挑战。通过分析比较四种先进教学方法与技术的特点,针对课程和学生的具体情况,我们最终在生物化学教学中构建了一种包涵传统教学(TCTM)、小规模限制性在线课堂(SPOC)和翻转课堂(FCM)的混合教学新模式,三种教学方式的使用比例大约为50%:35%:15%,力求发挥各自的优点,在教学过程中循序渐进地对学生的探究学习能力进行了培养并取得了较为满意的教学效果。