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关键词： 生物化学实验   自主学习   探究性实验  

摘要： 生物化学实验是生命科学专业的基础课程。加强学生自主学习能力,鼓励探索性学习,让学生保持学习的热情,对于学生的个体发展非常重要。文章就生物化学实验教学过程中教与学的内容及方式的改进,以及如何促进学生综合素质的提高进行了探讨。

关键词： 慕课   生物化学与分子生物学   翻转课堂  

摘要： 目的:探讨《生物化学与分子生物学》课程的教学改革模式。方法:以16级生物医学工程专业的3个班学生为研究对象,实验一组采用基于MOOC的翻转课堂教学模式,实验二组采用以课堂讲授为主的基于MOOC的线上线下混合式教学模式,对照组采用传统教学模式。通过对3组学生考核成绩进行比较分析,探究3组教学效果及在培养学生综合素质方面所起的作用。结果:实验二组平均成绩高于实验一组、对照组(P<0.05),问卷调查显示多数学生满意实验二组教学法。结论:基于MOOC的线上线下混合式教学模式,可以有效提升教学效果。

关键词： 高等体育院校   运动生物化学  

摘要： 运动生物化学长期以来都是高等体育院校的一门重要的课程。其教学在学生的专业学习生涯中具有举足轻重的作用。但是,作为理论性较强的一门课程,运动生物化学对于体育院校的学生来说学习起来比较吃力,教师在教授过程中也很不轻松,始终没有找到一种合适的方法将其精髓传授给学生。本文在一定量文献阅读的基础上,结合自己多年的运动生物化学课程的教授经验,总结出了如何能够最大程度的较好这一门课程。旨在促进运动生物化学的教学工作,提高学生的学习效果,为我国的体育科研事业贡献微薄之力。

关键词： 生物化学   实验   高等学校   教材   分子生物学  

ISBN: (纸本)9787562197744

摘要： 本书是针对畜牧、兽医和水产等专业本科学生编写的公共平台课实验教材，共包括3个部分、27个实验。全书按照针对乳酸脱氢酶基因的生物化学、分子生物学、生物信息学实验内容进行系统性编排。实验部分也分为3个部分，第一部分的9个生物化学实验，学生将学习提取并纯化乳酸脱氢酶，并对其进行蛋白质浓度和酶活力的测定，进而完成乳酸脱氢酶的同工酶分离、蛋白质电泳、免疫印迹实验；第二部分的8个分子生物学实验，学生将完成从提取基因组DNA到目的DNA重组、转化、原核表达的分子克隆实验；第三部分的10个生物信息学实验，学生将完成PCR和电泳的设计、验证实验，从NCBI下载序列数据到DNA和蛋白质序列、蛋白质结构的分析实验，以及从同源序列检索到系统进化的信息分析实验。本书的各实验项目既保持相对独立，又交叉连续。因此，任课教师既可以选择其中单个项目进行实验教学，也可以选择多个项目构建成一套综合性的实验课题进行授课。适合畜牧、兽医、水产专业的学生阅读。

关键词： COLLEGE building design & construction   UNIVERSITY & college design & construction  

摘要： The article evaluates the architectural design of the Chemistry and Biochemistry Building at Valparaiso University, Indiana designed by architect Hastings+Chivetta Architects.

关键词： 生物化学   PBL教学   教学改革  

摘要： 对生物技术本科学生在生物化学实验教学中引入PBL教学法。实践证明,能够有效地提高学生的学习主动性及学习兴趣,同时又培养了学生的科研素质和动手操作方面的能力,有效地提高了教学质量,值得推广和实施。

关键词： 实验教学   考核方式   教学方法  

摘要： 实验教学是临床医学学习的重要环节.本文分析了目前生物化学实验教学中存在的问题,主要是考核方式单一,教学方法陈旧,实验教学内容与理论教学内容不协调,课后总结反思不足等.根据以上出现的问题,从考核方式、教学方法、实验内容等方面提出相应的改革措施,旨在提高生化化学实验教学效果的基础上,增强学生学习的积极性和主动性,培养独立思考能力,提高学生的综合素质.

关键词： 科学实验   爱丁堡大学   微生物学家   科学家   航天中心   生物化学   玻璃瓶   拉尔夫  

摘要： 遥远的2514年,有一批科学家将要进行一项特殊的任务:他们前往英国的爱丁堡大学,找到一个木箱,取出木箱中的一组玻璃瓶。这些玻璃瓶中装有被封存了500年的干细菌,科学家们要小心翼翼地将其打开,然后培育这些细菌。到那时,在2014年启动这项实验的科学家都已不在人间。这项实验的发起人是德国航空航天中心的微生物学家拉尔夫·穆勒、英国爱丁堡大学的天体生物学教授查尔斯·科克尔和美国康涅狄格大学的生物化学教授彼得·塞特洛。