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关键词： 《中国生物化学与分子生物学报》  

关键词： 慕课   微课   生物化学   混合式教学  

摘要： 慕课、微课是信息时代发展的产物,是将来高等教育的发展方向。探索将慕课、微课引入到地方应用型高校的“生物化学”教学改革与探索,以期将其作为“生物化学”课堂教学的补充与延伸,形成一种兼顾课堂教学和个性化教学的新模式,最大限度地促进学生的个性化学习。将微课与常规课堂教学相互补充,解决了学生在学习中经常遇到的问题,教学效果明显提升,提高了学生学习积极性和主动性。

关键词： 研讨会   分子生物学教学   中国生物化学与分子生物学会   生物化学  

摘要： 为贯彻落实全国教育大会精神,推进四个回归,推进课程改革,淘汰水课、打造金课,全面提升生物化学与分子生物学教学水平,中国生物化学与分子生物学会"第七届全国生物化学与分子生物学教学研讨会"将于2020年7月27-30日在南昌召开。届时将邀请国内知名专家和同行代表作专题报告,交流教学经验,现诚挚邀请您莅临参加。

关键词： 生物化学实验   分析思考能力   教学方法   改革  

摘要： 文章针对中医学专业学生在生物化学实验课方面的特点及教师在实验教学中存在的问题,从加强课后启发、引导、总结方面着手进行了教学方法的改革和探索,有目的地培养了学生严谨操作、仔细观察、独立思考、认真分析的习惯和能力,并拓宽了学生的知识面,提高了学生参与实验的积极性,取得了良好的教学效果。

关键词： 雨课堂   LBL   PBL   教学模式   临床生物化学检验  

摘要： 目的:探讨雨课堂+LBL+PBL混合型教学法在临床生物化学检验理论教学中的效果。方法:对2015级(97人)和2016级(88人)医学检验技术专业本科生,分为对照组和实验组分别使用传统LBL教学和混合型教学法进行授课。通过课程结业成绩和问卷调查评价混合型教学法的教学效果。结果:实验组学生课程结业成绩明显优于对照组;混合型教学法在培养学生综合素质能力方面,得到学生的高度认可。结论:混合型教学法可提高临床生物化学检验理论教学的教学效果,有助于学生综合素质能力的培养。

关键词： 学术刊物   国际学术组织   分子生物学家   生物化学与分子生物学   生物化学家   英文论文   《中国生物化学与分子生物学报》   常务编委  

摘要： 创刊于1985年的《中国生物化学与分子生物学报》(最初刊名为《生物化学杂志》)是中国生物化学与分子生物学会继1980年创办第一份刊物《生命的化学》之后的又一份学术刊物。我于2000年始任该刊的常务编委,2004年始任副主编至今,曾先后与张迺蘅教授、贾弘褆教授和周春燕教授三位主编共事,算来已与刊物一起走过了20年!这20年间,我也通过在国内、国际学术组织任职的过程对一个学术组织出版一份学术刊物的重要性和艰巨性有了更加真切的体会。比如,我自2017年担任亚洲及大洋洲生物化学家与分子生物学家联盟(FAOBMB)主席,该学术组织发展至今一直未能创办一份自己的学术刊物,这令人遗憾,同时也可见创办一份学术刊物是多么的艰难。2018年担任国际生物化学与分子生物学联合会(IUBMB)执委兼任出版委员会和命名委员会主席,IUBMB拥有几份自己的学术刊物,但是让学术刊物可持续发展并在相关领域占有一席之地需付出巨大努力。另外,我自2008年到2018年担任《中国科学:生命科学》(该刊同时出版英文和中文两个内容各自独立的版本)常务副主编这10年间,我也深刻体会到,在大家都重视发表英文论文的当今,出版高水平中文学术刊物的确是步履艰难但却任重道远。

关键词： 生物化学   实验教学   实验室安全建设   安全管理制度   实验室准入制   标准化操作  

摘要： 实验教学作为生物化学教学中不可或缺的部分,是培养应用型人才,锻炼学生创新能力及思考解决问题能力的关键。实验室安全建设是实验教学的重要组成部分,是确保实验安全有效进行的核心,是实验室工作的重中之重。近年来高校实验室安全事故的发生,敦促探索一条行之有效的加强实验室安全建设的路线。笔者结合自身工作经验,就加强高校生物化学实验室安全建设提出了几点思考,将从完善安全管理制度、推行实验室准入制、加强化学品管理、推行标准化操作、安全检查常态化运行等方面展开探讨,以期合理有效地加强高校生物化学实验室的安全建设。

关键词： 食品生物化学   微课   教学改革  

摘要： 食品生物化学在食品专业人才培养中占有重要地位,是成都中医药大学食品质量与安全专业的核心课程,为了提高食品生物化学的教学质量和效果,提高学生学习的兴趣和主观能动性,引入"微课"现代信息化教学手段,取得了较好的教学效果,为食品生物化学教学模式的创新提供参考。

关键词： 生物化学   在线课程建设   翻转课堂   系列化微课视频  

摘要： 生物化学在线课程开展了课前、课堂、课后教学活动的设计与实践。课前发布清晰的课程学习目标和合理的课程导航;每节课都有详细的课堂教学计划,课堂教学部分采取基于系列化微课视频的翻转课堂。线上线下教学活动有机结合,以帮助学生内化知识与建构知识体系。结果表明:这种以学生为中心的医学生物化学教学新模式为学生的自主学习提供了优质的教学环境和教学资源。

关键词： 校企共建   翻转课堂   《生物化学》  

摘要： 当前新课标提出教师与学生要互换位置,学生为教学主体,教师引导学生自主学习,此要求与翻转课堂模式相一致。基于此,本文主要以《生物化学》课程为例,对基于校企共建平台的翻转课堂教学模式进行了研究,以此培养学生自主学习能力,提升其学习积极性,进而提高生物化学的教学水平与质量。