教学课程资源库 更多>>

关键词： 生物化学与分子生物学   实验室生物安全   安全管理  

摘要： 本论文针对生化领域的实验室中与生物安全有关的管理工作展开了较为系统的分析,主要讨论讨了有效地实施此项工作并且取得实效的途径和措施,从而提升我国高等院校中此类实验室在生物安全方面的水平,以取得更好的管理效率。该类实验室主要负责为高校的相关专业的教学与科研工作提供一个良好的平台,为此有很多的生化方面的试剂和设备存放其中,所以其安全性问题被摆在了很高的位置。当前的工作侧重探索管理过程中的安全性问题,而且有针对性地给出解决的方案,从而保证其良好的运行。

关键词： 研究生   高级生物化学   教学改革  

摘要： 高级生物化学是食品科学与工程等相关专业研究生教学过程中的一门重要的专业基础课。针对目前研究生高级生物化学课程教学中存在的问题,本文在课程教学知识体系、教学方法与手段、考核评价方式等方面进行了教学改革的实践探索,以期为研究生高级生物化学教学实践和改革提供借鉴。

关键词： 华裔科学家   科技资讯   人类细胞   生命科学   生物化学   沙特阿拉伯   生理学   科学奖  

摘要： 王晓东获2020"费萨尔国王科学奖"当地时间1月9日,北京生命科学研究所所长王晓东博士获得沙特阿拉伯王室设立的费萨尔国王科学奖(King Faisal Prize),成为第五位获此殊荣的华裔科学家。该奖旨在奖励王晓东在人类细胞线粒体凋亡通路和细胞程序性坏死的生物化学及其生理学方面的发现。

关键词： 制药工程专业   生物化学实验   课程建设  

摘要： 生物化学实验是制药工程专业重要的专业课程之一,但在传统教学中,实验课程仅简单作为理论课程教学的补充,存在实验内容陈旧、教学方法单一、师资力量不足等问题。为了培养适应21世纪社会发展的复合型人才,近年来尝试从更新教学内容体系、在教学中引入科研课题、改进评估方法、拓展课外开放性实验、加强师资队伍建设等方面进行改革探索并取得一定成效,学生在参与科研综合训练项目、学科竞赛及大学生创新创业比赛等方面获得明显进步。

关键词： 生物化学   氨的代谢   教学设计   案例式教学法   临床思维  

摘要： 氨的代谢是氨基酸代谢中的重要教学内容,同时也是临床医学专业相关医学课程内容学习的基础。氨的代谢的教学设计应当更好地结合临床医学专业学员的培养目标和要求。通过合理的设计,充分调动学生的积极性,实现系统化和整体化的教学效果,并把传授生化知识和培养学生临床思维能力有机地结合起来。

关键词： 翻转课堂   生物化学   教学模式  

摘要： 翻转课堂是随着信息技术飞速发展而衍生出来的一种新型教学模式,其将知识传授,知识内化及知识巩固的传统教学过程颠倒安排,从而提高课堂的教学效果。生物化学是高等医学院校医学生课程当中非常重要的一门专业基础课,其内容广泛,枯燥乏味,概念抽象难懂,这些都极大地影响了学生的学习兴趣,给生物化学的教学带来了难题。文章对翻转课堂引入到生物化学教学的必要性以及可行性进行了探究,并且提出了具体可行的实施方案。

关键词： 生物化学   表格数据   教学  

摘要： 目的生物化学教学中利用表格数据包含的知识和信息量、简明扼要、直观性强的优势,实施数据转化图形、数据补充、图像处理、实验数据采集等方法,提高教学质量。方法随机选取滁州城市职业学院医学检验专业2016级一行政班学生38人作为对照组;随机选取医学检验专业2017级一行政班学生39人作为观察组。观察组生物化学课程教学中采用表格数据分析和应用,对照组采用传统模式教学。课程结束后进行该门课程的期末考试,利用调查问卷,学生进行教学反馈。结果观察组学生考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);学生普遍认为新的教学方式有利于加强对知识的理解和记忆。结论在生物化学课程教学中引注重数据分析和应用,与传统教学模式相比,抽象的知识直观化,引导学生主动思索和深入分析,有效地突破生物化学重难点知识,加强学生对知识的理解、有效地达到知识的迁移和建构,并有效地提高学生的分析问题和解决问题的能力。

关键词： 生物化学   形成性评价   超星学习通平台  

摘要： 在生物化学教学中利用超星学习通平台等多种教学模式,将形成性评价体系贯穿整个教学过程,不仅可评价学生相关知识和技能的掌握情况,并且更加重视学生获得相关知识和技能的情感态度、方式方法,通过有效反馈机制,促进学生的学习。

关键词： 生物物理学   会议简讯   学术期刊   系统生物学   神经科学   栏目设置   细胞生物学   学术争鸣  

摘要： 1征稿范围与栏目设置1.1征稿范围本刊为国内外公开发行的全国性学术期刊,月刊,每月20日发行.征稿的学科范围是生物化学、分子生物学、生物物理学、细胞生物学、神经科学、免疫学,以及基因组学、蛋白质组学、系统生物学等相关学科领域.1.2栏目设置本刊设有综述与专论、研究快报、研究报告、技术与方法、要文聚焦、学术争鸣、新技术讲座等栏目.同时也刊登学术会议简讯、征文通知、书讯等.

关键词： 分组微视频竞赛   教学模式   大班化教学   生物化学  

摘要： 通过在生物化学教学中实施分组微视频竞赛教学模式,探讨其在大班化教学中的应用及性别对该教学模式实施的可能影响。选择右江民族医学院2016级临床本科4个班的学生,每两个班组成一个大班,其中一个大班(n=102)选择生物化学教材中的部分教学内容实施分组微视频竞赛模式教学(实验班),另两个大班(n=106)所有教学内容都实施传统讲授式教学模式(对照班)。学期教学结束后进行期末检测,并随机选60位学生进行问卷调查。结果显示,实验班无论男生还是女生的生化期末考试成绩都显著高于对照班,且无论实验班还是对照班的女生成绩都高于男生;学生对分组微视频竞赛教学模式8个方面的评价也都显著高于传统讲授式教学模式。研究结果表明,分组微视频竞赛模式在生物化学大班化教学中不仅有助于学生更好地识记、掌握和应用理论知识,也能有效促进学生的自主学习,培养学生的学习兴趣和团队意识,训练学生的思维能力等;性别与学习成绩有关但这种现象与教学模式无关。