教学课程资源库 更多>>

关键词： 生物化学   前沿成果   教学模式   教学效果   思政育人   信息技术  

摘要： 局限教材有限内容与课堂有限时空的传统教学,不能很好地契合新时代金课标准以及高素质人才培养的需要。借助信息技术在课程教学不同环节融入学科前沿研究成果是优化教学内容、突破时空界限、提高学生素养、促进教学与育人有机融合的有效途径。国家一流本科课程“生物化学”教学团队借助学银在线、微信共享、虚拟仿真等信息化平台,把学科前沿成果巧妙融入课中教学活动或课前、课后的自主任务中,创新了课程教学模式与方法,提升了学生学习兴趣,夯实了学生综合能力,同时熏陶了学生创新思维、求真品质、人文素养、家国情怀,很好地实现了课程教学创新与思政育人的有机融合。

关键词： 课程思政   临床生物化学检验   教学设计  

摘要： 积极探索具有专业学科特色的《临床生物化学检验》课程思政教育新模式,用好课堂教学这个主渠道,将“立德树人”作为中心环节,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,明确课程思政教学目标、制定章节思政元素及思政目标、构建课程思政教学评价体系,将社会主义核心价值观的培育和践行,贯彻教学的全过程,实现专业教学与思想政治教育同向同行,培养专业能力优,思想素质高的医学检验人才。

关键词： 食品生物化学   课程思政   立德树人  

摘要： 食品生物化学课程思政建设是“立德树人”背景下的必然要求。本文对食品生物化学课程思政建设现状进行分析,深挖推进过程中存在的问题,明确课程思政建设总体目标,将时事热点、职业道德、科学素养与马克思主义基本原理和食品生物化学知识内容有机结合,落实立德树人根本任务,为后续专业课程的思政建设提供一定的理论基础。

关键词： 大黄鱼   疾病诊断   治疗手段   疫苗开发   分子技术  

摘要： 本文主要综述现有大黄鱼疾病诊断技术和治疗手段的进展与应用,侧重介绍免疫学检测、分子诊断、免疫应答以及疫苗开发的相关进展。

关键词： 生物化学   实验教学   可视化   生物分子   教学质量  

摘要： 针对“生物化学实验”内容抽象、逻辑性和实践性强的特点,突破传统单一实验室教学模式,探索了基于视觉化的“生物化学实验”教学方式。运用思维导图将生物化学实验课程静态的实验内容、实验流程、路径和方法等知识点,以图形化方式展现,帮助学生对实验体系形成整体认识;通过Camtasia等录制软件,形象化地展示生化仪器的使用、生物分子的动态分配、实验报告的生成等过程,对重点和难点内容进行动态视觉化演示设计,结合ppt动画引导学生自主构建实验知识和技能;借助Pymol插件及虚拟仿真实验直观展示生物分子的空间结构及分子间的互作等,将理论与现象结合起来,帮助学生理解生命现象的发生机制。基于视觉化的“生物化学实验”教学模式不仅提高了学生的学习积极性和信息技术水平,而且有助于教师全面、客观地掌握学生的学习过程,在教学实践中取得了很好的效果。

关键词： 生物化学课程   课程思政   混合式教学  

摘要： 生物化学课程是研究生命现象、揭示生命科学的重要专业基础课,蕴含着丰富的思政元素。本研究探讨了在生物化学课程中有效融合思政教育元素,采用混合式教学模式以增强学生的专业知识和思想政治教育,强调了思政教育在高等职业教育中的重要性,在生物化学的课程设计中,不仅包含了基础科学知识的传授,还注重培养学生的价值观念、社会责任感以及职业道德。提出了具体的教学策略,利用现代信息技术和网络平台,结合社会热点和行业动态,以及在课程中融入多媒体和实践活动,以增强学生的参与度和学习效果。通过这种教学模式,生物化学课程不仅能够培养学生的专业技能,还能促进对社会和国家的认同感,从而有效地实现了科学知识与思想政治教育的深度融合。

关键词： 生物化学实验   教学示范课   混合式教学   教学改革   教学效果  

摘要： 生物化学实验是生物科学及相关专业的基础课,作者通过更新教学内容、提升教师专业能力、完善网络教学资源库、进行线上线下混合式教学和优化课程考核评价方式等方面的教学改革,提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生的独立思考能力与创新能力。

关键词： 运动生物化学   生化特点   机能评定   基础理论   教学中的应用   专题讨论   训练方法   运动量  

摘要： 运动生物化学的研究始于20世纪20年代。早在1968年,在比利时布鲁塞尔召开了第1届国际运动生物化学报告会,至1979年已举行4次国际讨论会和其他专题讨论。中国运动生物化学研究工作开始于1958年,在各项运动生化特点、运动量、训练方法、机能评定、基础理论和研究方法等方面皆取得了显著成绩。时至今日,运动生物化学已成为一门独立的科学,在体育领域发挥着重要作用。

关键词： 课程思政   基本公共卫生服务   预防医学专业   血糖调节   医学高职   人生观和价值观   高素质技术技能人才   人才培养  

摘要： 高职预防医学专业主要定位为培养能够从事基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理等工作的高素质技术技能人才。在人才培养中精准融入课程思政元素,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,意义重大。我校预防医学专业坚持立足惠州。

关键词： 生物化学   糖代谢   课程科研   创新能力   实践能力  

摘要： 社会的发展对大学生的要求越来越高,因此具有较强创新能力和实践能力已成为他们就业和适应新时代中国特色社会主义现代化建设的迫切需要。生物化学是医学和生命科学各专业的基础实验性课程是培养研究生创新和实践能力的重要基地。本文探讨了在生物化学《糖代谢》一章教学中实施课程科研培养大学生创新和实践能力的教学模式及理论和实践价值。我们把大学生培养与科研课堂、课题参与、生产实践、企业研发等分阶段依次结合,并结合《糖代谢》章节的教学内容,引导学生开展科学研究,深化学生对学习内容的理解。通过长期的教学实践和教学研究,我们构建了以培养大学生创新能力和实践能力为目标的课程科研育人模式,以解决新时代中国特色社会主义现代化建设对创新和实践人才的需求与传统大学生培养模式的育人产出之间的矛盾。通过实施课程科研教学模式,我们在生物化学课程教学中取得了较好的成效,提升了大学生的科研创新能力和科研实践素养。