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关键词： 漫画教学   信息化   生物化学   教学环节   归纳总结  

摘要： 以信息化漫画教学实践为例,探讨了信息化漫画在生物化学课堂教学环节中的作用:导入环节情景化漫画能激发学生学习兴趣;展开环节科普漫画易于学生理解记忆知识;互动环节信息化环境利于活跃课堂氛围;检测环节信息化环境便于掌握学生学习情况;总结环节信息化漫画能引导学生归纳总结。信息化漫画教学,通过信息化教学手段,凭借生动有趣的科普漫画,既进行了专业知识传授,同时也培养了学生观察、理解、分析和归纳的能力,是一次思维训练,更是学生认知能力的整合。

关键词： 生物化学   线上-线下混合式教学   金课  

摘要： 《生物化学》线上-线下混合式课程以"两性一度"为标准,探索并建立线上资源与线下课堂相结合、理论教学与实践相结合、内容有挑战度的金课。课程设计以问题为导向,采用线上-线下、小组讨论、师生互动、虚拟仿真与实验实践相结合的教学模式,构建立体化教学体系和多维评价方式。《生物化学》线上-线下混合式课程"金课"建设增加了学生的学习兴趣、培养了学生自主学习能力和独立思考能力以及实践能力,提高人才培养质量,并为中医药院校其他基础课程金课的建设提供更多可借鉴的经验。

关键词： 生物化学   分子生物学   生物学   实验教学  

摘要： 新时期教学改革下,实验教学工作开展对强化学生实践能力,提升教学有效性有着重要影响。文章主要以生物化学与分 子生物学课程为例,对实验教学的重要性进行分析,并探讨生物化学与分子生物学实验教学的有效对策。

关键词： 雨课堂   混合式教学模式   生物化学   酶  

摘要： 以生物化学中酶部分内容为例,探讨雨课堂在课前预习、课堂教学、课后提升环节的应用,教学反馈发现,基于雨课堂的混合式教学模式的合理应用,不仅能拓展教学空间,还能提高学生学习积极性,优化生物化学教学设计。

关键词： 生物化学   虚拟实验   实验教学   教学改革  

摘要： 将虚拟实验用于生物化学实验教学是一种新型的教学模式,是现代生物化学实验教学的有效补充,也是现代实验教育改革发展的前沿。在实验教学中,将虚拟实验合理地运用于传统实验中,实现两者的优势互补,在培养学生实践能力的同时,能更好地开阔学生的视野,激发学生自主学习的兴趣,提高实验教学质量,更好地培养学生实践能力、创新精神和科研兴趣。

关键词： 医教协同   生物化学与分子生物学   临床胜任力  

摘要： 结合生物化学与分子生物学教学实践,简述在健康中国战略背景下,以医教协同理念为指引,通过整合生物化学与分子生物学课程教学资源,优化课堂教学模式,建立高效、有温度的课堂教学新生态,以此推进以临床胜任力培养为导向的医学教育教学改革。

关键词： 教学与科研   生物化学   相互促进  

摘要： 高校的发展进步中教学与科研缺一不可,但是目前这两者关系是失衡的。大多数的高校都将科研成果和经费作为除了教学之外,评价个人知识水平和能力的重要依据,导致了教学和科研方面比较激烈的矛盾,致使教学工作受到了比较大的影响。为了改善目前的这种状态,将科研中基础的实验手段和思路运用于生物化学与分子生物学的综合性实验。结果表明,这种尝试不但提高了学生的实验能力,也有助于提高教师的教学能力,实现教学和科研间相互促进。

关键词： 生化   教改   整合优化  

摘要： 实验教学是每门生物学课程的必要补充,生物化学及分子生物学实验是各生物学实验门类的基础,现有实验方案中实验设计不太理想,且部分实验涉及危化品。为了在传统实验教学基础上优化实验方案和教学内容,通过增加学生自主设计性实验,同时采用优化实验设计的方式避免危化品,使生物化学及分子生物学实验教学更为安全和高效。

关键词： 生物物理学   会议简讯   学术期刊   系统生物学   神经科学   栏目设置   细胞生物学   学术争鸣  

摘要： (2019年12月修订)1征稿范围与栏目设置1.1征稿范围本刊为国内外公开发行的全国性学术期刊,月刊,每月20日发行.征稿的学科范围是生物化学、分子生物学、生物物理学、细胞生物学、神经科学、免疫学,以及基因组学、蛋白质组学、系统生物学等相关学科领域.1.2栏目设置本刊设有综述与专论、研究快报、研究报告、技术与方法、要文聚焦、学术争鸣、新技术讲座等栏目.同时也刊登学术会议简讯、征文通知、书讯等.

关键词： THEOL平台   生物化学   混合式教学  

摘要： 生物化学是生命科学领域最重要的基础课程之一,课程知识点多,学习难度大。而信息和网络技术的发展为高等教育改革带来了新的机遇和挑战,“清华教育在线(Tsinghua education online,THEOL)”网络教学平台为该课程的混合教学改革提供了新的契机。探讨了在使用THEOL教学平台进行生物化学混合式教学改革实践中的一些经验和体会,系统总结了THEOL教学平台在推动教学理念的创新变革、保证教学知识的实时更新、提高学生的主动性和参与性、促进综合性学习、实时跟踪课后学习、推动课程考核方式的改革、促进网络资源整合利用、促进课题组教师之间的交流共享和资源互通等方面的优势。实践教学中,基于THEOL平台的混合式教学能有效促进大学生思考,提高大学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。旨在为生物化学课程的进一步改革研究提供依据。