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关键词： 互联网+   翻转课堂   生物化学  

摘要： 互联网的快速发展对医学生的教学培养提出了新的要求,翻转课堂是新出现的一种新型教学模式。为了解决传统生物化学授课方式存在的问题提高教学质量,文章探究了互联网+翻转课堂在生物化学教学过程中的优势和应用,为进一步提高教学水平、探索新的学习方式提供了思路。

关键词： 生物化学   课程建设   教学  

摘要： 生物化学是食品相关专业、生物工程专业的专业基础课程、核心课程,也是食品领域、生物领域大部分专业是研究生入学必考课程。通过课程建设改革建成以适应应用型本科院校的优秀教材为核心,以高素质教师队伍为前提,以优化教学内容为基础,以现代教育技术为平台,以科学规范管理体制为保障的课程体系。主要完成优化教学内容、更新教学方法和手段、完善教学文件、完善配套建设、改革教学考核机制的建设。为有效提升教学效果培养应用型人才打下坚实基础。生物化学不仅是生物类专业的主干课程,而且也成为食品科学与工程、环境工程等专业必不可少的一门专业基础课。目前高校在生物化学课程建设中以基础生物化学为核心,但缺少适用于应用型本科院校生物化学课程的结构体系,教学内容;缺少有利于培养学生实践能力的教学方法和提升了学生自主学习能力的教学手段;缺少适用于应用型本科院校生物化学教材。并且,近年来微课、慕课等新兴教学形式在生物化学教学中进行了探索,开发一批优质在线课程,但如何在生物化学教学过程中充分利用线上优质资源,有效提升教学效果,培养应用型人才仍是应用型本科院校生物化学课程建设的重点。

关键词： 糖尿病诊断   生物化学检验   临床应用   应用价值   研究分析  

摘要： 对临床糖尿病群体和健康体检者的血生化指标情况进行对比,以分析有关检验学手段及方法在糖尿病诊断过程中的应用价值与效果情况。方法 选取本院所收治糖尿病患者35例设定为本研究观察组,而选取同期的健康体检者同等例数设定为对照组,除疾病外所采取检验学手段完全一致,都进行生物化学检验,对两组受试者平均2h糖耐受试验值、血清三酰甘油水平和空腹血糖情况进行观察,以分析其针对性的检验措施是否有明确的应用价值。结果 临床不同群体进行相应的检查检验之后可以发现,观察组患者平均2h糖耐受试验值、血清三酰甘油水平和空腹血糖情况都更高一些,差异较为鲜明(P<0.05),说明在生物化学指标方面与健康群体有着明确不同。结论 临床生物化学检验对于糖尿病诊断有着积极价值和实际意义,通过相关指标观察的敏感度和准确性较高,应用价值相对明显,因此在疾病筛查、诊断的过程中可以参考相应的检验结果进行针对性的临床诊断。

关键词： 师范专业   毕业要求   生物化学   教学改革  

摘要： 本文分析了将师范生毕业要求融合到生物化学课堂教学过程中的必要性。针对目前生物化学教学与毕业要求脱节的现状,提出了教学方式灵活化,学生地位主体化和学科进展时代化的教学改革建议,对提高师范类专业人才的培养质量和用人单位对师范毕业生的满意度具有重要意义。

关键词： 思维导图   中职   护理专业   生物化学   教学应用  

摘要： 生物化学课程是中职学校护理学专业的重要基础 课程,对学生的专业知识学习有着重要影响。但很多学生反映 生物化学课程内容复杂、相对枯燥,学生的学习兴趣不佳。为 有效解决这一问题,广大教育工作者提出在教育教学中引入思 维导图,通过制作思维导图、完成思维导图的方式,梳理学生的 课程学习思路,提升学生的自主学习能力。

关键词： 案例教学法   生物   化学   检验   理论成绩   满意度  

摘要： 目的探讨案例教学法(case based study,CBS)在临床生物化学检验教学中的应用效果。方法以医院2018级医院检验专业的学生共78名作为此次观察对象,按照随机表法将其分为常规组与研究组各39名学生,常规组采用传统教学方法,而研究组则实施CBS教学,对比两组学生的理论成绩及其对教学模式各方面评价。结果研究组平均理论成绩与考试优秀率、及格率均明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查两组满意度发现,研究组对教学方法的满意评价均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法在临床生物化学检验教学中的应用效果显著,显著提高学员的综合成绩,且获得一致好评。

关键词： MOOC   混合式教学   生物化学   蛋白质  

摘要： “蛋白质”是生物化学课程教学内容中继绪论后的开篇章节,既是该课程的基础内容,也是难点内容。对这一章知识的掌握,不仅有利于学生学好后续章节,也有利于激发学生学习生物化学的兴趣。但该章节的知识点繁多、概念抽象、内容枯燥,学生容易产生厌学情绪,传统的教学方法效果不太理想。为提高教学效果,本文基于MOOC背景下,结合“蛋白质”的章节内容和特点,初步探索了线上线下混合式教学模式在该章节中的应用,旨在为提高生物化学教学质量提供策略。

关键词： 生物化学   实验课程   线上教学  

摘要： 生物化学实验课程是串联理论知识和科研能力的关键课程,在培养复合型医学人才中愈发重要。本文针对疫情防控下,生物化学实验课程的线上教学无法广泛开展的状况,分析其线上教学的难度,初步探讨它展开线上教学的可行性,并展望未来实验课程在线上教学方面的前景和需要解决的问题。

关键词： 生物化学   在线考试系统   题库  

摘要： 通过在线考试系统的选择、题型和题量的选择以及试题库的构建与使用机构方面对生物化学在线考试系统的构建与应用进行分析,发现可以通过提高考试系统题库中的试题质量和教师对于在线考试系统的应用能力,帮助教师在课堂教学过程中对学情进行即时掌握,增强师生互动,提高学生分析问题和解决问题能力。