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关键词： 线上教学   生物化学   教学实施   教学反思  

摘要： 随着"互联网+职业教育"的深入推进,依托网络平台和信息化教学手段实施的课程建设与改革取得了一定的成效。然而,在新冠疫情"停课不停学、停课不停教"背景下的"纯线上教学",与以往线上线下混合式教学还是有很大的不同。本文以生物化学线上教学为例,通过"线上教学模式的确定、线上教学平台的选择、线上教学资源的整合、线上教学课前课中课后的组织"讲述线上教学的实施;并通过生物化学课程线上教学的实践,总结线上教学效果;同时为保障线上教学质量,提出了"五个注重"的教学反思。

关键词： 生物化学实验   翻转课堂   教学改革  

摘要： 目的探索翻转课堂在医学生物化学实验教学中的应用效果。方法选取2015和2016级临床医学专业145名同学为研究对象开展翻转课堂教学,用自我导向学习评定量表和问卷调查表分析教学效果。结果与翻转课堂教学前比较,学生的学习意识、学习行为、学习策略、学习评价和人际关系技能等各维度评分及总评分升高(P<0.05)。学生自学能力、操作水平和创新能力不断提高,并且对翻转课堂的认可度较高。结论合理有效地实施翻转课堂有助于提升生物化学实验的教学效果。

关键词： 信息化教学   生物化学   超星学习通  

摘要： 探讨信息化教学在中职生物化学中的应用,从信息化教学的课前准备、具体实施等方面进行阐述,发现信息化教学能充分调动学生的学习积极性,有效提高中职生物化学教学效果,提高教学质量。

关键词： 近代化学   利益链   赴美留学   中国科技大学   话语权   生物化学  

摘要： 一个革命性的东西,替代一个现有的东西的时候,不是简单产品的问题,还包括观念、规则、利益链等问题。下一步对我们来说,生物材料产品的推广应用中遇到行业的一些壁垒工作是我们要做的,要突破的1977年恢复高考之后,来自安徽一个小县城的20岁的刘修才以优异的成绩考入了中国科技大学攻读近代化学。12年之后,刘修才远渡重洋赴美留学,他在美国读完生物化学博士,1991年至1994年6月在美国任研究员。

关键词： 基础生物化学   案例教学法   创新思维  

摘要： 为了进一步提高学生对基础生物化学课程的学习兴趣和学习效果,针对2017及2018级资源环境专业本科生,根据学生专业背景及特点开展案例教学法,将案例融入基础生物化学的教学中。实践表明,在案例教学授课时,课堂气氛活跃,学生课程参与度高,师生互动良好。结合案例教学可较好地培养学生独立思考能力、创新能力及团队协作精神,有效提高基础生物化学的教学质量。

关键词： 线上教学   优势   不足   对策  

摘要： 为有效应对突发疫情时期保障学生的课程学习进度,2020年春季学期《生物化学》课程完全采用了线上教学模式。总结了该课程线上教学模式的优势、不足,并提出了相应的改进对策,为今后线上+线下混合式教学的开展提供思路。

关键词： 注射用血栓通(冻干)   注射用脑蛋白水解物(Ⅲ)   小牛血清去蛋白注射液   骨瓜提取物注射液   配伍稳定性  

摘要： 目的从制剂分析角度进行中药注射剂与生物化学注射剂配伍稳定性研究。方法注射用血栓通(冻干)(XST)分别与注射用脑蛋白水解物(Ⅲ)、小牛血清去蛋白注射液以及骨瓜提取物注射液按临床实际条件进行联合使用,采用2,4-二硝基氟苯(DNFB)柱前衍生HPLC法,测定配伍生物化学制剂中16种氨基酸含量。并以2015版《中国药典》为依据,检查配伍7 h内溶液渗透压、不溶性微粒、粒径、pH值、澄明度、颜色等各项制剂分析指标变化情况,综合评价药物配伍联合使用稳定性变化。结果 XST与3种生物化学药物配伍在7 h内各指标(渗透压、pH值及颜色、澄明度)均保持稳定。与小牛血清去蛋白注射液配伍在生理盐水(NS)和5%葡萄糖注射液(5%GS)中粒径波动均较大,但在NS中配伍1 h内粒径值保持稳定;与骨瓜提取物注射液配伍7 h后,在NS输液基质中,甘氨酸含量略有升高、亮氨酸含量略有下降;在5%GS输液基质中,不溶性微粒数值随时间呈增长趋势,但仍处于合格范围内。结论建议临床XST与小牛血清去蛋白注射液配伍选用NS作为药物溶媒,现用现配,并慢速滴入,观察患者情况;使用XST与骨瓜提取物注射液配伍时建议选用5%GS作为输液剂基质即配即用;为中药注射剂质量再评价和临床合理应用提供理论参考。

关键词： “生命观念”   生物化学   教学现状   教学反思   教学探索  

摘要： 无论是现在还是未来,生命科学都是研究的重点。当前,我国的教育改革正如火如荼地进行着,尤其在生命科学领域,例如生物、化学。然而,现在的生物化学教学普遍没有将"生命观念"融入平常的教学中,导致学生缺乏透过表面现象分析问题本质的能力,更不用说形成科学的世界观与自然观了。因此,选择"生命观念"视域下的生物化学教学思考与探索为主题,分析当前我国生物化学实验教学的现状,找出生物化学教学中存在的问题,并针对这些问题提出实验教学改革与探索的建议,从而促进生物化学教育的不断发展。

关键词： 生物化学   实验教学   微课   微信  

摘要： 新媒体资源对教育行业的影响日趋增加,但是高校教育更新相对滞后,我们希望探索生物化学实验微课的新形式,辅助传统实验教学,借助新媒体资源提升学生的学习兴趣,建设学生和教师沟通的新模式。因此,就微课教学模式在生物化学中的应用进行探讨与思考具有重要意义。

关键词： 就业发展趋势   生物化学专业   学生求职   “互联网+”求职思维  

摘要： 由于生物化学专业学生的专业性较强,求职选择范围有限,必然面临着激烈的求职竞争问题。针对这一问题,文章分析了当代就业发展趋势对生物化学专业学生求职影响,通过认知当代就业发展趋势,以市场需求为导向创新生物化学专业学生"互联网+"求职思维;正面理解就业发展趋势,塑造生物化学专业学生积极求职心态,增强生物化学专业学生求职的自信心;拓宽生物化学专业学生求职视野,努力培养出适应就业发展趋势的生物化学专业人才;顺应就业发展趋势,提升生物化学专业学生求职抗压能力,致力于帮助生物化学专业学生正确面对求职问题,创设更多的求职机会。