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关键词： 改良Mini-CEX量表   案例分析   生物化学检验技术  

摘要： 目的改良设计适用于临床生物化学检验技术本科教学中的迷你临床评估演练(Mini-CEX)量表,并应用于该课程的案例分析教学活动中,为该课程教学的过程性评价提供实用工具,满足课程多元化评价体系建设的要求。方法在广东药科大学2020级医学检验技术专业临床生物化学检验技术的本科授课当中,通过组织学生进行小组讨论式的临床案例分析,教师根据适用该案例教学活动的改良Mini-CEX量表进行过程性评价,积极开展案例分析结合改良Mini-CEX量表的教学活动。本研究制定的改良Mini-CEX量表共分为5个评价部分,每个部分再根据专业特色制定评价细则。结果在开展案例分析结合改良Mini-CEX量表教学活动的医学检验技术专业2020级学生当中,与未开展的2019级学生相比较,课程总评成绩结果有一定的提高,差异有统计学意义(P<0.05)。对比分析不同知识点在2020级学生课程考核中的正确率情况,发现案例分析结合改良Mini-CEX量表教学活动涉及的知识点,与未涉及的知识点相比较,其考题正确率显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例分析结合改良Mini-CEX量表评价教学方法,具有良好的应用性和可操作性。对提高医学检验技术专业临床生物化学检验技术的课堂教学效果有一定的正向作用,可以有效实现对该课程教学质量的提升。

关键词： 虚拟仿真   临床生物化学检验   实习带教   产学合作  

摘要： 目的探讨基于案例的虚拟仿真平台在临床生物化学(简称“生化”)检验实习带教中的应用。方法选取2018—2019级广州中医药大学第二临床医学院检验科生化组实习生62名,其中2018级(30名)作为对照组,2019级(32名)作为实验组。以出科考核成绩作为评价指标,同时调查实验组对实习带教方式的满意度,比较基于案例的虚拟仿真平台和传统带教模式在生化检验实习带教中的应用效果。结果实验组学生的各项出科考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);93.75%的实验组学生认为生化检验实习期间使用基于案例的虚拟仿真平台是好的教学方式,有助于理论与实践相结合。结论基于案例的虚拟仿真平台应用于临床实习带教,可提高实习教学质量水平,加速培养现代化的能够运用交叉学科知识、“精检验通临床”、能解决医学领域内复杂问题的卓越医学检验人才。

关键词： mRNA   脂质纳米粒   稳定性   质量控制   生物化学  

摘要： mRNA药物在疾病预防和治疗方面具有潜力,但稳定性问题仍是其广泛应用的主要障碍。本文从mRNA药物的底层化学结构原理出发,详细介绍了mRNA的化学结构、5’帽子、非翻译区、开放阅读框(open reading frame,ORF)和poly(A)尾巴对稳定性的影响,并提出通过优化序列设计和采用修饰核苷来提高mRNA的稳定性。讨论了目前m RNA药物主流的脂质纳米粒(lipid nanoparticle,LNP)递送系统的组成及其在生产、储存和运输中的稳定性问题,并提出了优化LNP设计和生产工艺以提高稳定性的措施;提出了mRNA药物稳定性的评估方法,介绍了mRNA药物的质控方法和法规。

关键词： 对分课堂(PAD)   食品生物化学   教学模式   改革探索  

摘要： 通过分析食品生物化学课程特点及教学现状,为提高教学质量,对食品生物化学课程进行对分课堂教学模式的改革探索。分析课程内容,选取适宜章节采用“当堂对分”授课模式,以蛋白质代谢章节为例,阐述具体的实施过程:师精讲课程内容45 min,学生内化吸收15 min,小组讨论15 min,师生互动15 min。通过期末考试成绩分析及学生教学评价反馈可知,对分课堂教学模式的实施可提高学生的学习主动性,提高学生学习兴趣及团队协作能力,有利于提高学生的综合素质和能力,具有较好的教学效果。

关键词： 硕士研究生   基础医学院   生物化学与分子生物学   生物化学教研室   上海中医药大学   联合培养博士   省重点学科   医科大学  

摘要： 遵义医科大学生物化学教研室由我国生化学家、留英博士李昌甫教授和留日学者林均才教授于1949年创建于原大连医学院,1969年随学校南迁至遵义。教研室1955年开始招收硕士研究生,1981年获教育部批准的全国首批硕士学位授权点,生物化学与分子生物学学科于2000年获贵州省重点学科,2006年与上海中医药大学联合培养博士研究生。

关键词： 高等职业技术学院   高职体育   体育教学模式   体育专业学生   提升教学效果   学生体质   健康意识   教学中的应用  

摘要： 在当前健康意识日益增强的社会背景下,体育教育作为培养学生体质和健康的重要途径,其重要性不言而喻。特别是在高等职业技术学院(简称高职)中,体育教学不仅关系到学生的身体健康,还关乎体育专业学生职业能力的培养。在上述背景下,传统的体育教学模式已难以满足现代教育的需求,亟需新的理论和方法来提升教学效果。

关键词： 医药人才培养   全面素质培养   教学改革   课程思政   生物化学检验   教学质量  

摘要： 医学教育工作者在医药人才培养过程中应该要把全面素质培养放在首位,培养出精通专业、具有创新精神、开拓能力的跨世纪医学人才。因此如何将课程思政有机融入医学专业课程,深化教学改革,探索更加合理、有效的教学模式意义深远。本文以“课程思政”为视域,针对本校医学检验技术专业特点,探索生物化学检验课程思政教育教学改革。致力于将思政教育与课程专业知识相结合,充分发挥专业教学课堂在思政教育中的主阵地地位,并深入挖掘专业课程的思政元素,寻找合适思政元素切入点,以期能有效实施“课程思政”,在一定程度上提高课堂教学质量,为进一步探讨医药人才培养提供一定的参考。

关键词： 高职院校   生物化学课程   教学改革目标   可行性路径  

摘要： 随着近年来我国教育行业的持续发展,高职院校展开了大规模的扩招,这也表明高职院校的生源水平得到了进一步的放宽。但是这也带来了一些问题,很多高职院校目前同专业、同年级学生数量众多,学生之间的学习基础、学习能力等却有着很大的差异,这也造成了高职院校教学质量受到了影响,教师的教学难度提升。生物化学课程是高职院校医学相关专业的基础课程之一,学生可以通过该门课程更好的理解各类疾病的发生原因以及治疗原理,是培养学生综合素养与专业能力的关键课程。在当前时代背景之下,各种先进的科技技术被应用到了教学之中来,生物化学的研究也在持续推进,因此高职院校生物化学课程应当要紧随时代发展步伐,做出改革和创新。本次研究主要分析了高职院校生物化学课程教学改革目标,以及改革的有效路径,希望能对推动我国高职院校生物化学课程发展提供一些参考。

关键词： 思政教育   道德品质   创新教育模式   思政课程   解决问题的能力   生物化学课程   专业知识   案例分析  

摘要： 随着社会的快速发展和教育的不断改革,思政教育在培养学生理想信念、道德品质和社会责任感方面的作用日益凸显。然而,传统的思政教育方式往往局限于专门的思政课程,难以充分满足学生在专业课程学习中对思政素养的需求。专业课程作为高校教育的重要组成部分,不仅承载着传授专业知识的任务,还肩负着培养学生综合素质和思政素养的重任。因此,将思政教育元素融入专业课程,实现思政与专业的有机结合,成为当前教育研究的热点之一。案例分析作为一种有效的教学方法,教师在课堂上运用具体、生动的案例,使学生在学习过程中既能掌握专业知识,又能深刻理解思政教育的内涵。教师在专业课程中引入案例分析,能够帮助学生将理论知识与实际问题相结合,培养他们的分析问题、解决问题的能力,并在此过程中自然而然地融入思政教育元素。高校作为培养社会人才的重要基地,必须不断探索和创新教育模式,以培养出既具备扎实专业知识,又具备高尚道德品质和强烈社会责任感的优秀人才。因此,基于案例分析的专业课程融入思政教育元素的研究,具有重要的现实意义和实践价值。

关键词： 科研人员   人工智能   顶尖人才   复杂体系   莱维特   生物化学   科普  

摘要： 作为引进的顶尖人才,莱维特与来自生物化学、计算科学、人工智能等不同学科的中国科研人员一起,共同推动复杂体系多尺度研究的深入发展。他以复旦大学复杂体系多尺度研究院大楼的建设过程举例:“这是一项艰巨的任务,但它竟在不到一年的时间里竣工了,这是惊人的成就。”2021年,莱维特在家人帮助下开设了B站科普账号,如今已是一位拥有45万粉丝的知名UP主。