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关键词： 生物化学   糖生物学   实验教学   教学革新  

摘要： 生物化学实验是“生物化学”教学中的重要组成部分,生化实验内容的选取既要与基础理论课内容相协调,也要不断发展,将新的科研成果融入其中。目前生化实验教学内容大多涵盖了蛋白质、核酸、维生素等部分内容,但是对于糖类知识模块较少涉及。糖类不仅是组成生命的三大类物质之一,对其生物活性的研究更是当前生命科学热点前沿之一。因此,借着当前教学革新的契机,有必要合理地选取一些成熟的糖生物学研究成果,将其运用到生化实验教学中去。通过探讨将唾液中抗流感相关糖链的检测应用到实验教学中去的可行性,使教学内容与生活实践相结合,不仅能够增强学生对糖链生物学功能的认识,更能使他们接触到科学前沿,增强对科学研究的兴趣。

关键词： 职业教育   医药专业   生物化学  

摘要： 《国家职业教育改革实施方案》强力推动职业教育在教师、教学和教法方面的改革,飞速发展的医药产业对医药技能人才数量和质量的迫切需求以及学生职业生涯发展的刚性需要也对职业教育提出了改革创新的强烈要求。为此,职业学校专业教师必须在全面提升自身综合素养、专业水平和创新能力的基础上,全力打造体现职业教育特色、使学生乐学好学、满足行业企业要求的品质课程,为完善德技并修、工学结合的育人机制,为社会输送高素质专业技能人才提供有力保障。

关键词： 体育训练   运动生物化学   生命机体   融合应用   代谢调节   人体运动   运动员   最大限度  

摘要： 运动生物化学是对生命机体的基本表现能力进行概括,从根本上实现了对人体运动时体内生物、化学、物理产生的变化以及变化带来的代谢调节进行研究,对机体变化情况从分子化角度进行观察,并将这些研究结论的融合应用于体育训练项目中,是隶属于原始生物化学的一个分支学科。运动生物化学在体育训练项目中的应用的目的主要为通过对多个领域的核心研究,得到运动生物化学中的规律,制定出相应的科学合理的方法,遵循和应用在体育训练项目中,在激发运动员的运动能力方面,科学合理的实现了对潜能最大限度的激发。

关键词： 高职院校   生物化学   课程思政   工匠精神   职业素养  

摘要： 高校思想政治建设一直是高等教育的重点任务,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观是所有教师的职责。生物化学课程知识体系庞大,涉及的内容比较多也比较难懂,再加上疫情影响导致的学生心理变化,导致该课程学习效率不高。将专业知识与抗击新冠疫情相结合,科学研究与思政教育相结合,一方面帮助学生调整心态,树立战胜病毒的信心;另一方面提高学生的职业素养,增强学生的爱国主义情怀。

关键词： 生物化学实验   实验教学项目   实验教学模式   实验教学手段   实验过程  

摘要： 生物化学实验是生物学专业重要的基础实验课程。近年来,为了适应学科的发展、专业培养方案的改进、学生素质的变化以及技术手段的革新,相关指导教师不断对生物化学实验教学进行思索和实践,通过实验教学目的的理清、实验教学项目的调整、教学模式的创新、教学手段的更新、实验过程的优化等方面的努力,提高了学生的学习主动性,训练了学生的基本实验技能,锻炼了学生分析和解决问题的能力,促进了实验教学的改革,获得了较好的教学效果。

关键词： 生物化学   线上线下   混合教学  

摘要： 生物化学是研究生命现象及其本质的一门学科,其在医药领域的地位举足轻重。通过探索线上线下混合教学的模式,全面梳理课程内容,开拓课程方向,以提高学生上课的兴趣,拓宽学生的视野,解决传统线下教学的问题。因此希望通过本文的研究能够为线上线下教学模式提供一定的帮助。

关键词： 多媒体   信息技术   线上教学   课堂教学  

摘要： 2020年的初春突然迎来了“停课不停学”,这突如其来的变故,给生物教学带来的巨大冲击。让我深刻体会到了只有尊重自然规律、把握教育规律、顺应学习规律,才能以不变应万变,做好线上线下的教学衔接,才能获取更好的成绩。

关键词： 生物化学   思政教育   实施方案  

摘要： 课程思政是培养社会和谐发展所需德育人才的重要途径。该文分析了生物化学课程思政的现状,挖掘了生物化学中的思政元素,提出了生物化学教学中融合思政教育的实施方案,为将生物化学作为课程思政示范课程的建设打下了基础。

关键词： 生物化学   教学改革   四部曲式   趣味课堂  

摘要： 生物化学是很多高校的专业基础课程,具有概念多、代谢途径复杂等特点。传统的灌输式教学模式下,学生的学习难度很大,容易产生畏学情绪,导致学习效果不佳。通过开展课堂教学改革,构建问题导入、趣味讲解、技巧记忆、前沿拓展"四部曲式"趣味生化课堂:通过问题导入充分调动学生的好奇心和求知欲,通过趣味讲解和技巧记忆降低学习难度,通过前沿拓展加深对知识的理解,并锻炼学生的逻辑思维和应用知识解决问题的能力。在此基础上利用超星学习通等移动教学软件,通过签到、随机选人、讨论词云等活动活跃课堂气氛。以上举措可以将沉闷的生化课堂变得生动有趣,从而提高教学效果。