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关键词： 生物医学概论   生物化学   线上教学  

摘要： 目的:探索生物医学概论课程生物化学部分线上教学的方法和效果。方法:利用雨课堂结合QQ群,对皖南医学院2019级医学信息工程专业生物医学概论课程生物化学部分进行线上教学,同时通过雨课堂的习题测试和问卷调查对在线教学效果进行评估。结果:通过雨课堂平台数据,学生课堂参与率高,超过98%;习题测试结果平均成绩为(88.63±7.24)分,高于2018级学生的平均成绩(71.99±9.23)分;问卷调查结果显示,85%以上的同学对雨课堂结合QQ群的线上教学方式满意。结论:雨课堂结合QQ群的线上教学方式基本可以满足特殊时期的教学需求。

关键词： 生物化学   歌曲   教学方法   辅助教学  

摘要： 《生物化学》以生物体为对象,研究其生命的化学本质,是生命科学领域的核心课程。长期以来,由于生物化学课程知识点多、范围广和内容抽象,在一定程度上会影响学生学习的自信心,压抑其学习过程中的兴趣,致使学习的积极性不高。最近10~20年里,国外将科学(science)、技术学(technology)、工程学(engineering)及数学(mathematics)的教育与艺术学(arts),特别是与艺术学中的音乐结合实施教学,形成一种所谓的STEAM(STEM+Arts)策略,对STEM教育进行辅助,取得了不错的效果。基于以上情况,结合国内生物化学教学实际,笔者尝试将生物化学歌曲应用于课堂教学过程中,辅助教学。生物化学歌曲可以将抽象难懂的生物化学知识转变成悦耳动听的歌曲,在教学过程中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生在学习过程中爱上生物化学;在生物化学歌曲的创作过程中,能促进学生的思考创新,内化重点难点,使深奥的问题形象化;在学习过程中用歌声展现生物化学的魅力,让知识成为有趣的知识,让其成为有趣的学习者。本文介绍了国内生物化学歌曲发展壮大历程,结合具体实例从利用生物化学歌曲引入教学、理解生物化学内容、密切联系生活三方面评论了生物化学歌曲在辅助生物化学教学中的应用,并从歌词的改编、旋律的选择、歌曲的传唱、教学的设计等方面需要注意的问题进行讨论。

关键词： 课程思政   跨学科教育   化学专业   生物化学  

摘要： 通过大学专业课程对大学生进行思想政治教育的关键是教师,教师需要深入挖掘课程中的思政元素,并与教学活动的各个环节深度融合统一起来,以培养知识丰富、思想过硬的社会主义建设者和接班人。以南开大学化学学院生物化学课程为例,从课程教学目标、课堂教学活动和疫情期间线上课程教学三个方面,介绍将生物化学与化学相结合开展"课程思政"的探索实践。

关键词： 小鼠实验   细胞增殖   中国科学院   肝细胞   生物学研究所   肝小叶   分子细胞   生物化学  

摘要： 近日,中国科学院分子细胞科学卓越创新中心(生物化学与细胞生物学研究所)周斌研究组开发了一种可以长时间不间断捕捉细胞增殖的新技术--ProTracer,该技术既可以在长时间内不间断地追踪细胞增殖,又可以精准定位,追踪某一特定细胞类群(如肝细胞)的细胞增殖,让黑夜中只有被锁定目标的“星群”发光,而不是在满天繁星中找寻其中的一两颗。在小鼠实验中,他们利用这项技术,给增殖的肝细胞打上“唯一标记”,经过长达数周至数月的“密切”追踪,最终发现成体肝脏中新生肝细胞主要来源于肝小叶中间区域的肝细胞。

关键词： 多元化教学模式   生物化学   教学改革  

摘要： 生物化学是医学各专业学生必修的一门专业基础课。文章从生物化学课程的特点出发,如何针对独立学院医学专业学生提高教学效果,就故事引入化教学、对比记忆式教学、形象比喻式教学、顺口溜式教学、线上线下混合式教学等多元化教学模式进行了探讨。

关键词： 生物化学检验   肾上腺素   利福平   影响  

摘要： 目的探讨不同浓度利福平及肾上腺素对常用临床生物化学检验的影响。方法选取2018年5月1日至2020年5月1日在该院自愿参加观察患者共126例,服用利福平与肾上腺素各63例,以不损害患者身体健康为前提进行用药,记录服药浓度,评价常用生物化学检验结果。结果不同利福平浓度可对血肌酐、总胆红素、直接胆红素造成负向干扰,而对黄素单核苷酸造成正向干扰;不同肾上腺素浓度可对血肌酐、高密度脂蛋白、甘油三酯、总胆固醇造成负向干扰,而对黄素单核苷酸造成正向干扰。结论在临床生物化学检验中,不同浓度利福平及肾上腺素可对检验结果造成影响,需综合考虑检验过程中所遇到的各项问题,尽可能减少误差,确保检验结果的准确性。

关键词： 茶叶生物化学   教学改革   网络教学   现代教学  

摘要： 随着现代教育信息技术的快速发展和资源共享系统的普及,网络教学已成为教育体系中一种全新、高效、方便快捷和灵活的一种学习方式。本文以《茶叶生物化学》课程为例,围绕该教材的改革和网络教学模式的探索两个方面来阐述该课程的网络教学现状;并提出相应的教学改革理念和探索思路,以期让网络教学平台更好地为《茶叶生物化学》课程教育服务。

关键词： Flash动画   生物化学   动画案例  

摘要： Flash动画作为计算机发展的产物,具有信息量大、表现形式丰富多样等特点,而生物化学作为医学生的重要专业基础课,存在着内容繁杂抽象等问题,将Flash动画引入生物化学课程教学可以提高学生学习的兴趣和效率,增强线上线下师生互动,加强教学和临床的联系,进而提高生物化学课程的整体教学效果。

关键词： 生物化学与分子生物学   网络教学   教学平台  

摘要： 为响应新冠肺炎疫情期间“停课不停学”的号召,滨州医学院生物化学与分子生物学课程开展了网络教学。生化教研室通过平台选择以及教学设计、考核方式等多方面改革,力图打造更加适合网络教学的生物化学与分子生物学课程。

关键词： 生物化学教学   结构可视化   三维   计算机辅助  

摘要： 随着教育信息化的发展,传统生物化学教学的改革已是势在必行。通过结构可视化的计算机辅助方式,可以将生物化学中的物质结构、功能以及代谢等较为琐碎的知识点以三维(3D)模型形式在计算机上直观清楚地加以展示,而代谢反应体系中的重点反应过程则可以动画方式完整呈现出来,有助于加深学生对知识的理解与记忆,且课堂学习形式也更加个性化、生动化与可视化,增强了学生学习生物化学知识的情景代入感,提高了学生学习的积极性与兴趣,使学生在一定程度上克服了生物化学课程学习中的抵触、畏难等消极情绪,从而提升和改善了教学效果与质量。