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关键词： TBL教学法   运动生物化学   机能评定  

摘要： 目的:为适应体育学相关学科教学的发展需求,尝试教学模式的转变,探索TBL教学法在运动生物化学课程中的应用。方法:在2015级和2017级运动人体科学与健康系学生的运动生物化学教学机能评定内容中,分别开展了TBL和LBL教学法,探讨学生在两种教学方法授课过程中的学习兴趣,实验组对TBL教学方法的认可情况,并通过自评、他评和教师点评对学习效果进行评价,以期分析TBL教学法的应用效果。结果:(1)两组学生的教学评价表明TBL教学法能很好促进掌握知识点和激发学习兴趣,能够结合实践进行运动员机能评定,并且增进师生之间的沟通。(2)TBL教学法有利于提高学生的自主学习能力,增加同学间的沟通和交流,有利于团结互助,可以提高合作能力。(3)自评和他评及教师点评结果表明,实验组的理论知识掌握和知识的运用能力比对照组好。结论:TBL教学法能够有效提升学生对运动生物化学机能评定部分内容的学习兴趣、知识的灵活运用能力,以及学生之间的沟通和师生互动。

关键词： 生物化学   在线教学   混合式教学   药学专业  

摘要： 生物化学与分子生物学(简称生物化学)作为医学生的一门基础必修课程,对其构建知识结构、培养能力素质具有直接的和深远的影响。由于传统的生物化学教学在专业针对性和学生综合能力培养方面的不足,打造一门符合专业需求和时代发展的创新型生物化学特色课程,是医学人才培养的迫切需求。北京大学基础医学院对生物化学课程进行了深度教学改革,2020年率先开设了专门为药学专业个性化定制的生物化学课程,针对专业需求制定教学目标,精准设计教学内容;运用以学生为主体的混合式教学模式,激发学生学习兴趣,加强学生对抽象知识的理解和运用,培养学生解决问题的能力和自主学习的习惯;同时注重思政教育,整体上取得了良好的教学效果。

关键词： 临床   生物化学   医教协同  

摘要： 生物化学(简称生化)是临床课程的重要基础,是从分子水平研究生物体生命现象的基础学科,内容高度抽象,不易理解。本文拟在生物化学教学中,以临床知识为导向,加强生物化学知识点和临床相关知识的联系,即努力做到生物化学中每一个重要内容均联系临床相关知识;同时强调教学中学生的主体地位,即引导学生自己将生物化学知识和临床知识联系起来,从而加深对生物化学知识的理解,提高学习兴趣,为将来临床课程的学习及以后的工作打下坚实基础。

关键词： 教学创新团队   中医药高职   生物化学  

摘要： 教学创新团队建设是《国家职业教育改革实施方案》背景下的重要战略部署之一。结合中医药高职院校特点,提出教学创新团队是提高中医药复合型技术技能人才培养质量强有力的支撑者、是推进中医药高职教育课程"三教"改革的践行者、是引领中医药高职教育教学改革成果的落地者等观点,指出中医药高职院校教学创新团队建设的必要性;同时针对中医药高职教育教学创新团队协作力不强、创新力不够、建设机制不灵活等困境,以生物化学教学创新团队为例,提出了构建医(产)教团队双师协作体、加强团队创新能力建设、激活团队内生动力机制等具体建设路径,为中医药高职院校生物化学教学创新团队建设提供参考。

关键词： 生物化学   翻转课堂   教学改革  

摘要： 文章以生物化学课程为例,介绍了首都医科大学燕京医学院临床医学学系对2019级临床医学专业本科学生实施的混合教学改革措施。与传统的教学方法相比,微课与翻转课堂相结合的教学模式能有效激发学生的学习兴趣,提高教学效果,增强学生解决实际问题的能力,培养学生的创新能力。

关键词： 实验教学   试管   烘干器   烘干效率  

摘要： 《生物化学实验》教学可以培养学生观察思考和解决问题的能力,从而取得高质量教学效果。针对《生物化学实验》课教学中试管的清洗干燥问题,设计了一种教学用小型试管烘干器,能够快速、高效、安全地烘干试管,已获得实用新型专利。本文介绍了这一烘干器的适用环境,结构与工作原理,样机制作及测试结果。应用这一设备,可有效提高试管烘干效率,保证实验质量,节省操作时间。

关键词： 积极心理学   生物化学   实验教学  

摘要： 从生物化学实验教学中存在的问题出发,将积极心理学理念融入教育者、教学对象、教学方法以及教学评价4个环节中,对教学进行改革与创新,为培养出具有创新思维和实践能力的全面发展的高素质医学人才提供借鉴。

关键词： 全自动生化分析仪   临床生物化学检验技术   实验教学   医学检验   教学改革   实验室管理  

摘要： 随着本科医学检验专业的“改制”和临床生物化学检验技术的迅速发展,传统的教学模式已不能满足当今高级医学检验技术人才培养的需要。探索新的教学模式在临床生物化学检验实验教学中的应用显得十分重要。针对传统临床生物化学检验实验教学中的不足,文章基于全自动生化分析仪在临床生物化学检验实验教学中的应用,提出了对临床生物化学检验实验课程中的教学方式、教学内容以及实验室管理方面的改革策略,以期达到医学检验技术专业的培养目标。

关键词： 生物化学   课程思政   教学创新   立德树人   社会主义核心价值观  

摘要： 课程思政是全方位育人格局中重要的环节,对学生人生观和价值观的形成具有重要影响。本文探讨生物工程类专业生物化学课程思政与教学创新实践。通过在课程大纲与课程目标设置、教学内容、教学方法和课程考核等方面的教学创新,使生物化学课程思政更具发展活力和立德树人的魅力,课程思政的质量和效果不断提高,较好地培养了学生的社会主义核心价值观、科学探索精神、创新精神、家国情怀、社会责任感和使命担当,使学生的专业知识技能、工程素质和思想政治素质等获得全面发展。

关键词： 生物化学   课程教学改革   学科竞赛  

摘要： 生物化学课程是诸多本科专业的核心必修课程之一。由于其知识体系庞杂,基本概念抽象,教学内容既不易激发学生的学习兴趣,也难以和学科发展前沿自然的衔接起来,该课程的教学效果一直难以令人十分满意。学科竞赛是大学生创新活动的重要组成部分。教师尝试将学科竞赛与本课程的学习有机融合起来。一方面,将学科竞赛的获奖作品整合到生物化学课程的经典教学内容中。另一方面,利用课程教学主渠道,激励并指导学生参加学科竞赛,以期获得新的更好的竞赛成绩。本次教学改革激发了学生学习生物化学课程的兴趣,有效提高了该课程的教学效果。