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关键词： 动物生物化学   教学改革   发展趋势   文献计量学  

摘要： 文章基于文献计量学方法,对2025年1月1日至2025年3月31日间中国知网收录的199篇动物生物化学教学研究文献进行系统分析。结果显示:近20年研究呈现显著增长趋势,年均发文量从初期2.8篇增至近五年11.8篇,农业类院校占主导地位,河南地区机构贡献率最高。学科分布呈现由生物学向畜牧与动物医学领域聚焦的演变特征,研究主题从实验教学转向课程思政与混合式教学模式探索。作者合作网络以机构内部联系为主,跨机构合作较为有限。该研究揭示了动物生物化学教学改革在新农科建设背景下的发展轨迹,为优化课程体系建设、提升教学质量提供数据支撑。

关键词： 快速发表   生物化学   生物物理   科研论文  

摘要： 《生物化学与生物物理进展》为高创新性科研论文提供快速发表通道,蝎诚为有需要的科研工作者服务。投稿时请选择“研究快报”栏目。编辑部收稿后15日之内给出第一次审理决定,一旦录用,3个工作日之内网络发布,30日内印刷版刊登。

关键词： 人工智能   基础生物化学   混合学习   教学实践  

摘要： 通过量化实验对比传统线下学习、混合学习及人工智能(AI)混合学习模式对学生学习行为与效果的影响。结果表明,人工智能混合学习组(AI组)展现出最显著优势:其高绩点组(AIa组)课后学习时长较传统线下组(Ca组)提升86.7%,章节测试总成绩均值提升45.77%,且主观题得分与高阶思维能力均显著优于线下学习组。AI技术通过移动终端整合碎片化时间,优化资源配置并契合艾宾浩斯遗忘规律,有效促进知识巩固。

关键词： 应用型本科院校   生物化学   课程思政   教学改革  

摘要： 近年来,随着我国高等教育事业的快速发展,“课程思政”这一教育理念日益引起人们的关注与重视。在应用型本科院校中,如何在学校中渗透课程思政教育,是培养高素质、高技能应用型人才的关键。生物化学是理学、农学专业很重要的专业核心课程,也是一门与科学研究、生产实践、日常生活密切相关的学科,其除了需要承担传授知识内容外,还肩负着培养学生的科学素养、道德观念和社会责任感的重任。但是,传统的生物化学教学模式更注重知识的灌输,忽视了对学生进行思想政治教育。基于此,本研究对生物化学课程思政教学进行了探索,使其能够将课程内容与思政元素相融合,从而提高学生的综合素养,真正实现“知识传授”和“价值观引导”的育人目标。

关键词： 生物化学   分子生物学   研究论文  

摘要： 《中国生物化学与分子生物学报》传统栏目包括综述、研究论文、技术与方法、研究简报、信息交流等。为丰富内容并提高影响力,2015年起期刊陆续推出了特约综述、要文聚焦、青年论坛、研究热点微综述、术语商榷、教育教学等新栏目,并设立了专刊专栏。

关键词： 高职院校   运动生物化学   体育教学   改革实践  

摘要： 在人们健康意识日益增强的时代背景下,高职体育教育作为贯彻落实《健康中国2030规划纲要》及全面推进全民健身国家战略的重要途径,承载着塑造学生健康生活理念、培育终身运动习惯以及提升身体素质的重任。

关键词： 线上教学平台   混合式教学   生物化学  

摘要： 线上教学平台于高等教育领域蓬勃兴起,给生物化学课程教学给予了深刻的变化,以某高校的生物化学课程作为研究的切入点,探索构建了依托雨课堂平台的混合式教学全新模式,对课程资源建设、师生互动机制以及学习评价体系展开系统设计,对混合式教学给学生学习效果所产生的影响进行深入剖析。实证结果显示,此种教学模式可切实有效地激发学生的学习主动性,促使学生对知识的理解更为深入,还可提升学生的创新思维能力,基于实践探索,构建起了契合生物化学课程特点的混合式教学支持体系,为推动高校实验类课程的教学改革开拓了新的思路。

关键词： 生物化学   生化歌曲   情感激发   学习动机   教学策略  

摘要： 生物化学是高等医学院校的重要基础学科，因生物分子结构与生化反应复杂，学生理解难，易生畏难情绪。随着高校生物化学教学方法的多样化，理科音乐化教学法（SS）逐渐进入校内本科课程，生化歌曲这一创新教学手段越来越受生化教师关注。本文系统阐述了情感激发和学习动机的理论基础，深入分析生化歌曲在生化教学中激发情感、提升学习动机的有效性。本文将原创生化歌曲用于课堂教学，探索构建基于SS框架的“情感-认知-行为”三层教学策略模型，强调内容精准性（兼顾科学与艺术）、学情适配性（难度分层）、教学闭环设计（输入-解构-输出）以及学生深度共创（歌词改编、对抗赛）等核心要素，以增强学生参与度与创造力。同时，进一步分析了生化歌曲辅助教学时需注意的关键问题，包括科学性是核心前提需多重保障（专家审核、歌词标注）、严防形式大于内容、精准适配不同学情与目标、打造深度教学闭环避免浅层娱乐、以及激励学生从受众转向创作者激活内驱力等，防止本末倒置和矫枉过正。该研究不仅丰富了生物化学的教学方法，而且为注重情感和动机在学科教学中的作用提供了有效的教学策略，具有实践和理论上的双重价值。