教学课程资源库 更多>>

关键词： 核心素养   师范生   生物化学   教学策略  

摘要： 师范生作为未来中学教师的后备军,其学科核心素养直接影响着中学生物新课程改革的步伐和生物学教育的整体质量。生物化学课程是生物师范专业的核心课程。师范生生物化学课程课堂教学中应采用多种策略和技巧,加强学生生物学学科核心素养的培育:(1)创设情景,助力学生主动建构和内化知识;(2)运用经典案例,培养学生的科学思维能力;(3)精心安排和设置实验,培育学生的科学探究能力;(4)联系生活实际,培育学生的社会责任。

关键词： 生物化学   数据库   教学探索  

摘要： 生物数据库是储存生物信息的载体,其功能主要是对生物信息进行收集、归纳和整理。面对生物信息爆炸的时代,生命科学的研究和生产实践越来越离不开各类数据库。在生命科学基础课程生物化学的教学中,蛋白质的结构和功能是其中重要的知识环节。基于此,笔者在生物化学教学中,尝试在蛋白质一级结构部分首次引入数据库概念,在蛋白质高级结构部分进一步引导学生熟悉数据库工具,同时在酶学部分帮助学生提升综合运用数据库解决问题的能力,引导大学生逐步掌握生物相关数据库的使用。

关键词： 产出导向教育   食品生物化学   教学改革   价值塑造   课程质量评价  

摘要： 为解决传统教学不能适应现代食品行业人才需求的问题,以行业需求为导向,以产出导向教育(OBE)理念为核心,通过明确课程目标、优化教学内容、引入真实问题导向(PBL)与项目驱动等教学方法,融入育人元素等方面对"食品生物化学"课程进行教学改革。同时,在课程质量的监控和评价方面,以学生学习成果为导向,采用形成性考核与终结性考核相结合的多种课程考核形式,构建课程目标达成的评价及方案。通过教学改革,明显提升学生应用生化理论解决食品行业实际问题的能力与素养,并且以课程评价结果为导向,对教学过程持续改进提供依据。

关键词： 立德树人   高校教育   “课程思政”   《生物化学》  

摘要： 高校思政教育是现阶段的社会背景下高校教育工作内容中的重要组成部分。这不仅是提升高校专业教育思想认识层次的要求,更是提升专业课教学质量的有效途径。在新时期立德树人的宏观课程教学背景要求下,如何实现"课程思政"与专业课程教学的融合是需要重点思考的问题。本文以高校《生物化学》专业课程为例,通过分析课程思政与生物化学课程融合的意义,进一步探寻两者融合的有效路径,意在积极实践"课程思政"这一高校教育的内在要求,促进《生物化学》专业课程教学效果的提升,通过研究总结可知,只有实现教师素质的提升、更新教学方法、拓展实践教学的空间,才能在高校专业教育的背景下搞好"课程思政"建设。

关键词： 定向探索型教学模式   实验教学   生物化学   教学改革  

摘要： 生物化学是一门极具应用性的医学专业基础课程。该学科理论知识较为抽象且知识点之间关联复杂,在"教"与"学"两个方面都具有一定的难度。如何有效利用常规实验教学,激发学生的好奇心,加深其对相关理论知识的理解,进而解决实际问题一直是教师关注的重点话题。本教学团队在实践中尝试建立定向探索型实验教学模式,打破既有的教学习惯,充分体现以学生为主体的教学理念。在教学中鼓励学生在既定教学内容的框架下主动提出科学问题并通过自主设计/实施相应实验进行探索。这一实验教学模式的应用可更有效地辅助学生实现生物化学理论知识的内化并培养其自主、创新思辨能力,同时也打破了教师长期养成的固化教学形式,切实体现出教学相长的魅力。

关键词： 生物化学   课程思政   医学生  

摘要： 生物化学是医学院校重要的专业基础课程。专业基础课学习阶段不仅是学生接触医学知识的起点,也是开展德育工作的重要时期。将课程思政元素融入生物化学教学中,在培养医德医风、弘扬医者精神的同时,还能够帮助学生认识疾病、加强基础与临床的联系。本文以镰状红细胞贫血分子机制为例,阐述了课程思政的切入点与教学目标,详细叙述了教学过程的设计,介绍了学生的反馈及教学反思,以期通过分享与探讨交流,共同推进生物化学课程思政建设。

关键词： 生物化学   生动   学习兴趣  

摘要： 生物化学是生物类专业的核心课程,其知识点多且抽象,生物大分子结构复杂且功能多样,体内代谢途径及调控机制错综繁杂,在一定程度上会影响学生学习的自信心,压抑其学习过程中的兴趣,致使学习的积极性不高。本文结合具体实例,通过讲好生物化学故事、唱响生物化学歌曲、用好生物化学漫画、融入中华传统文化、做好生物化学演示及融入日常生活实例6条途径,创建生动的生物化学课堂,使抽象繁杂的生物化学知识生动化。这些途径的运用使学生愿意接近生物化学,进而对其感兴趣、有好感,最后爱上生物化学,激发学生的学习兴趣,使其在课堂上脸上有笑、眼中有光,进而提升教学效果。

关键词： PBL教学法   LBL教学法   医学留学生   生物化学   教学改革  

摘要： 生物化学是临床医学专业留学生一门重要的医学基础课。为了优化医学留学生生物化学教学过程,并就教学效果进行评价,本文对临床医学专业留学生按班级随机分为传统LBL(lecture-basedlearning)教学法对照组和PBL(Problem-basedlearning)教学法实验组进行探索研究。采用期末考试成绩和问卷调查进行统计分析发现,实验组学生成绩明显优于对照组。PBL教学法能提高学生学习兴趣,有效提高课堂教学质量。

关键词： 创新   逻辑思维能力   生物化学   教学方法  

摘要： 高等教育的本质是培养创新型人才,创新型人才必须具备良好的逻辑思维能力。生物化学是生命科学的重要专业课程,也是一门知识点繁杂但又富含逻辑性的学科。笔者结合生物化学教学实践,探讨了引导和帮助学生提高逻辑思维能力的一些方法和体会。笔者认为,授课教师应该将培养学生逻辑思维能力的意识渗透至生物化学教学全过程。这不仅有助于本科生学好生物化学,更有助于培养高质量的创新人才。