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关键词： 生物化学   实验   高等学校   教材   分子生物学  

ISBN: (纸本)9787564382001

摘要： 本书是本科层次医学实验教学教材，按实验不同类别分为验证性、综合性及探索性实验，具体包括：分子生物化学实验、临床生化检验，生物化学综合性实验，动物学、药理学、生理学等探索实验。本书对每一种生物大分子都从定性到定量进行实验讲解和操作，并通过综合性、探索性实验培养学生的实验思维和独立思考能力，综合提高学生对理论和实验的掌握能力，此外还补充了部分最新实验技术，如生物芯片和蛋白质组学涉及的相关实验，以增加学生对前沿知识领域的了解和掌握。 本书适用于临床、麻醉、影像、预防、护理、基础、口腔、药学、检验等专业实验教学使用，也可供其他生物化学与分子生物学实验技术工作者参考。

关键词： 生物技能竞赛   生物化学   实验课程  

摘要： “吉林省大学生生物实验技能竞赛”是为了引导省内高校进一步改善实验教学条件,深化实验教学改革,提升实验教学质量,加强大学生的实践动手能力、团队协作精神和综合素质培养而组织设计的竞赛活动,目的是通过实验技能竞赛激发学生参与生化实验兴趣,让学生在准备竞赛、参与竞赛的过程中锻炼动手操作能力。为进一步深入理解与掌握革兰氏染色法实验操作、胰蛋白酶比活力测定等实验,规范学生的操作技能,强化学生学习成果,辅助发展学生的专业素养。本文根据实际调查数据,简要分析了“吉林省大学生生物实验技能竞赛”对生物化学实验课程改革的影响,对“吉林省大学生生物实验技能竞赛”导向下生物化学实验课程改革实践路径进行深入探究。

关键词： PBL教学法   生物化学   实验教学  

摘要： 随着中国职业教育的不断发展,我国的教育事业有了重大的飞跃。在教育发展的背景下,许多学校教师在教学过程中不断改进教学方式方法,为教育质量的提升做出了重要的贡献。本文主要阐释了PBL教学法的概念、重要性、应用现状等等,希望为生物化学的课堂教学提供有益借鉴。

关键词： CBL   生物化学与分子生物学   作用  

摘要： 在生物化学与分子生物学教学实践中,对教学方法进行创新,能对学生的综合实践能力加以培养,促进学生专业技能的提升。本文将CBL作为切入点,对CBL在生物化学与分子生物学教学中的作用进行了探究,并提出了有效应用CBL教学法的建议,旨在能促进生物化学与分子生物学教学质量得到逐步的提高,促进人才培养工作优化开展。

关键词： 任务驱动教学法   生物化学   分子生物学实验  

摘要： 任务驱动的教学模式是提高学生主观能动性的实用教学方法,适合在很多学科进行应用,本文就任务驱动教学在生物化学与分子生物学实验教学中的引用作以分析,提出了相应的应用方法。

关键词： 生物化学   实验教学   创新教育实践  

摘要： 生物化学是一门以实验为基础发展起来的专业基础课。近年来,生物化学实验技术发展迅速,已成为生物学和农业科学的重要研究手段,越来越广泛地应用于工业、农业、医药和食品等领域,因而实验教学在生物化学教学中显得尤为重要。但实际的教学中往往存在一些问题,如实验内容广,实验技术繁多,而实验课时少,试验设备落后、强调操作技能培养而忽视思维能力特别是创新思维能力的培养等等,使实验教学不能达到理想效果。针对实际教学中存在的问题,本文从以下几个方面来谈谈怎样在生物化学实验教学中进行创新教育。

关键词： 生物化学检验   糖尿病诊断   应用  

摘要： 对临床上诊断糖尿病使用的生物化学检验法展开探究。方法:从我院确诊为糖尿病人中选择65名当作观测组,同时选择健康人群65名当作对比组,针对两组都使用生物化学检测法,再对比两组的结果。结果:观测组病人TC(血清总胆固醇)、TG(血清甘油三酯)、HbAlc(糖化血糖蛋白)、FPG(空腹血糖)及2h耐受实验平均值,相较于对比组各项数据都偏高,P<0.05,数据可使用统计学来对比。结论:生物化检验优势明显,操作简单、安全性高等,在临床糖尿病诊断中拥有优良的运用价值,可当作糖尿病确定参考。

关键词： 生物化学   教学方法   案例教学   记忆口诀  

摘要： 生物化学是重要的医学基础课程,因其研究对象结构复杂、代谢途径互相交错、内容抽象枯燥、语言晦涩难懂,让高职护理学生容易产生畏学厌学弃学的情绪,本文针对课程特点和学生特点,探索和归纳多种教学方法在课堂教学中的应用,取得较好的教学效果。

关键词： 生物化学   口腔执业医师资格考试   问卷调查  

摘要： 将口腔执业医师资格考试有关考点和热点引入生物化学课堂中,同时采用多种教学方法,吸引学生注意力和提高学习热情,通过问卷调查与考试成绩分析改革效果。约94.1%学生认为有必要将口腔执业(助理)医师资格考试有关热点和考点引入生物化学课堂中,实施教学活动之后,约94.4%认为本学期将口腔执业医师资格考试有关热点和考点引入课堂中激发了自己学习兴趣,约98.1%的学生通过本学期学习,认为有必要将口腔执业医师资格考试有关热点和考点引入生物化学课堂中。在多种的教学方法中,79.6%同学喜欢教师采用以问题为导向的教学方法,77.8%同学喜欢理论联系实际的教学方法。6班作为改革实践班级其及格率和良好率与作为对照班级的5班相比,差异均具有统计学意义。

关键词： 案例教学法   高职护理专业   生物化学教学  

摘要： 在高职护理专业中,生物化学无疑是十分基础和重要的一门学科,但是有关生物和化学的知识十分抽象,学生要想达到通俗易懂的效果有一定的困难,这就需要进行一定教学策略的应用。经过一定的研究,案例教学法对于生物化学的教学是十分有效的一种方法,可以帮助学生更好的理解学习的知识,抽象的概念,提高学生对生化学习的兴趣,让学生养成独立地发现问题、进行探究、分析问题、得出结论的基本实验思维。本文将对案例教学法目前在高职护理专业生化教学中的应用前景以及策略进行一定的概述,希望能有效的拓展其更广泛的应用。