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关键词： 医学生物化学   医学生   创新能力   对策  

摘要： 新质生产力背景下,高校对医学人才的创新能力培养尤为重要.培养高层次医学人才,课程建设是重要的一环.文章通过采用理论探讨、现状分析相结合的方法,从医学生物化学课程的视角出发,探讨医学生物化学教学与学生创新能力培养的现状,提出了革新教学理念、优化教学内容、创设教学情境、改革评价体系和完善激励制度等对策,旨在提高医学生物化学课程的教学效果,培养适应新时代要求的高素质创新型的医学人才.

关键词： 凋落物-土壤-微生物   生态化学计量特征   氮沉降   常绿阔叶林  

摘要： 【目的】明确森林凋落物、土壤和微生物化学计量特征对氮沉降的响应,厘清三者之间的动态变化及协同作用关系。【方法】以滇中亚热带常绿阔叶林为研究对象,于2019年进行氮沉降模拟试验,设置0（对照,CK）、10（低氮）、20（中氮）和25（高氮）g/（m2·a） 4个氮沉降处理,每2个月采集1次土壤（0～10和10～20 cm）和凋落物（叶和枝）样品,共采集2年,测定凋落物和各土层C、N、P含量,以及各土层微生物C（MBC）和微生物N（MBN）含量、微生物计数和蔗糖酶、脲酶、酸性磷酸酶活性,计算相关化学计量比,并对不同氮沉降处理间各指标进行单因素方差分析与相关性分析。【结果】不同氮沉降处理下,凋落物C、N、P含量较CK分别增加了27.61%～51.89%,19.61%～108.64%和1.99%～71.33%;在第2年施氮期间,凋落物C/N较CK显著降低15.72%～43.24%,N/P则显著增加23.36%～97.65%,凋落叶C/P变化不显著;从不同凋落物组分上看,各氮处理下的凋落物C含量、C/N、C/P和N/P均表现为凋落枝>凋落叶,而N和P含量则为凋落枝小于凋落叶（P<0.05）。土壤C含量、N含量、C/P与CK相比在不同氮沉降处理下总体分别增加7.85%～52.22%,6.48%～44.82%和6.21%～85.37%,低氮和中氮处理下不同土层的C/N、0～10 cm土层的N/P较CK分别增加7.85%～20.24%和10.50%～91.16%,而土壤P含量则降低8.10%～61.89%;从不同土层看,0～10 cm土层土壤C、N含量和N/P显著（P<0.05）高于10～20 cm土层。与CK相比,土壤MBC含量在氮沉降处理下显著降低3.82%～60.15%,MBN含量在中氮和高氮处理下显著降低15.91%～62.31%,0～10 cm土层土壤MBC/MBN仅在低氮处理下显著降低15.70%～20.54%（P<0.05）;微生物计数表现为低促高抑;10～20 cm土层土壤的MBC、MBN及MBC/MBN和微生物计数均显著低于0～10 cm土层（P<0.05）。相较于CK,低氮处理显著（P <0.05）增加了土壤蔗糖酶、脲酶和酸性磷酸酶活性,增幅分别为10.93%～30.69%,5.13%～88.11%和11.92%～44.73%（P<0.05）,中氮和高氮处理抑制了土壤蔗糖酶和酸性磷酸酶活性而促进了脲酶活性。相关性分析结果显示,凋落物C/N与土壤C和N含量、凋落物C含量与土壤MBC和MBN均存在显著负相关性。【结论】亚热带常绿阔叶林在氮沉降处理下凋落物分解被抑制,土壤N素有效性提高,N限制得到缓解,但养分限制开始向P限制转变。

关键词： 中国教育现代化   生物化学   糖酵解   思政元素   说课  

摘要： 文章在《中国教育现代化2035》理念指引下,结合食品专业实际情况,以生物化学"糖酵解"单元为例,将教学目标、教学方法、教学过程、教学反思、教学成效等各教学环节融入思政元素,并实施说课设计,以期为推进生物化学课程各教学单元思政元素融入说课设计高质量发展和强化教师教研能力提供参考.

关键词： 老年健康   生物化学与分子生物学   生物化学过程   山西医科大学   衰老过程   治疗与预防   干预措施   应对人口老龄化  

摘要： 2024年11月29日至30日,“生物化学与老年健康学术研讨会”在山西医科大学中都校区举行。与会专家学者积极响应“健康中国”战略和应对人口老龄化国家战略,围绕“生物化学与老年健康”的会议主题,深入探讨生物化学在衰老领域的研究进展,共同发布了《生物化学与老年健康太原宣言》。一、共识1生物化学为老年健康研究筑牢科学根基衰老伴随一系列生物化学过程的变化,通过生物化学视角解析衰老过程中的分子变化及其调控网络,建立基于生物化学与分子生物学的客观分子诊断依据。结合人工智能优化衰老性疾病的治疗与预防,将为制定针对老年健康问题的干预措施筑牢坚实的科学根基。2以科技创新驱动下的生物化学助力老年健康新质生产力发展科技创新是发展新质生产力的核心要素,生物化学与分子生物学领域的科技创新能为老年健康事业的科学研究和实践应用提供全新的可能。

关键词： 案例教学   生物化学   应用思考  

摘要： “生物化学”是高等院校开设的一门重要基础理论课,其知识体系复杂,分子结构和代谢途径抽象难懂,且教学内容不断更新和发展,使得传统的课程教学方法难以适应培养创新人才的需求。案例教学是一种基于问题和情境的教学方法,本研究将案例教学融入高校“生物化学”课程教学,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生分析与解决问题的能力,提升了科学素养,培养了学生的团队合作精神和批判性思维,为高校“生物化学”课程中案例教学的推广与应用提供了有益的借鉴和参考。

摘要： 横纹肌肉瘤是儿童期最常见的软组织肿瘤,虽经历了近30年的研究,但对于晚期和转移患者,仍缺乏有效的治疗手段,临床结局并未得到明显改善,其五年生存率甚至低于20%。追根溯源,骨骼肌分化障碍是其形成的主要原因,但由于多样的基因变异和染色体转位,导致其机制研究面临巨大挑战。

关键词： 医学生物化学   物质与能量代谢   思政元素  

摘要： 在新时代背景下,课程思政已成为我国高等教育体系中的一项创新教育理念。在医学专业课程中融入思政教育,不仅是实现高等教育立德树人目标的重要途径,也是适应当前教育形势的必然要求。本文探讨了如何运用多样化的教学方法,激发学生的自主探究精神,提升学习成效,并巧妙地将思政元素融入教学设计与课堂讲授之中,以期达到育人的思政目标。作为“医学生物化学”课程的核心内容之一,物质代谢涵盖糖类、脂质、蛋白质等生物分子在体内的合成与分解代谢过程及其能量变化,蕴含着丰富的思政教育元素。基于此,本文结合“物质与能量代谢”模块的关键知识点,融合多维度的思政元素,提出了一系列教学案例,旨在为医学生物化学课程的思政教育提供参考与借鉴。

关键词： 生物化学   实验报告   教学改革   综合素质   学习兴趣  

摘要： 随着生物化学实验教学内容的不断改进和丰富,实验教学改革取得了初步的成效。但实验教学的改革,不仅体现在实验内容和实验技术,还包括学生实验报告的改革。实验报告不仅可以反映学生对实验的掌握情况,也能体现学生对实验和理论结合的思考,还可以直观地反映出实验教学改革的成效。对实验报告的内容进行优化,不仅可以打破固有的实验报告书写模式,更好地培养学生的科研逻辑思维,还可以加强学生对理论知识的理解,激发学生对实验的兴趣,从而提高学生的综合素质。因此,对实验报告进行优化,在推进生物化学实验教学改革中有着不可替代的作用。

关键词： 《学报》   北京医学院   《中国生物化学与分子生物学报》   中国生物化学   创建人   军科院   张昌颖   创刊  

摘要： 2025年是《中国生物化学与分子生物学报》(以下简称《学报》)创刊40周年。40年前,时任中国生物化学会(现更名为“中国生物化学与分子生物学会”)常务理事、北京医学院生化系创建人之一的张昌颖教授在全国学术大会上提出“传播和普及科技的新概念、新理论、新技术是当务之急,学会应创建《生物化学杂志》”。这一提议获得了北京大学等全国大多数高校、医科院、军科院生化界前辈的响应,也得到了当时的彭瑞骢书记和马旭院长等校领导的鼎立支持,使得《学报》成功创刊。