教学课程资源库 更多>>

关键词： 传统教学法   案例教学法   生物化学   案例设计   自主学习   效果评估  

摘要： 生物化学是生物类、农学类等专业的核心课程。生物化学课程的知识体系庞大、内容广泛、覆盖面大,传统教学模式难以激发学生自主学习的能动性。该文分析了生物化学教学过程中传统教学的缺点和案例教学的优点,并从案例教学实施过程、评价以及注意事项3个方面提出了具体的操作方法:首先准备与课程内容紧密相关的教学案例,其次在课堂上应用教学案例,最后对案例教学实施效果总结、评估以及提出注意事项。采用案例教学,可进一步调动学生自主学习的能动性,提高生物化学课程的教学质量。

关键词： 师范类专业认证   生物化学   教学改革   以学生为中心  

摘要： 生物化学为生物相关学科一门重要的专业基础课。本文以咸阳师范学院生物科学专业生物化学课程为例,从课程目标、教学内容、教学方法、课程考核等方面探讨师范类专业认证背景下生物化学课程改革方法。通过重建生物化学课程体系,以期提高课程教学质量,全面提升学生的学科素养,为我国西北地区培养新时代应用型师范类专业人才。

关键词： 课程思政   生物化学   分子生物学   案例解析  

摘要： 生物化学与分子生物学是高等药学院校基础药学领域的一门专业基础课程,为学生日后从事药学及生物学等相关研究工作奠定了重要基础。根据习近平总书记的重要讲话,教育部明确了高校建设课程思政的指导思想。高校不仅要培养学生在专业知识领域的素养,更要在课程中践行立德树人、以德为先、德才兼备的育人理念,完成落实立德培养自信的根本任务。本文以立德树人为基本,为培养学生的爱国主义情怀、民族自信心和文化自豪感,社会责任感、职业道德感和意志等优秀品质,举例解析了若干课程思政和生物化学与分子生物学教学内容相融的相关案例。

关键词： 生物化学与分子生物学   国家一流本科专业建设   教学改革   学生主导式实验教学  

摘要： 生物化学与分子生物学是研究生命控制过程主要分子机制的重要领域。在建设国家一流本科专业的背景下,生物化学和分子生物学实验教学改革,对于提升生命科学相关专业本科学生的科研创新能力和科研素质至关重要。根据国家一流本科专业建设的人才培养要求,针对实验教学现状及问题,文章提出了学生主导式实验教学模式,并以PCR实验为例阐述了具体的实验教学改革方案,以期逐步推动生物化学与分子生物学实验教学改革,提高学生的科学思维能力和动手能力,为国家一流本科专业建设培养更多优秀的生命科学专业人才。

关键词： 动物生物化学   实验教学   教学改革  

摘要： 在省一流专业建设背景下,四川民族学院动物生物化学课程组针对以往实验教学中存在的问题,开展了一系列新型教学模式的探索与改革。改革措施包括优化教学内容、改革教学手段、创新考核模式等。通过新型教学模式的实施,学生的学习积极性显著提升,实验技能和解决问题的能力得到进一步强化。通过对动物生物化学实验教学中的新型教学模式分析总结,旨在更好地推进实验教学改革,提高教育教学水平和效果。

关键词： 生物化学   生物工程   OBE理念   学科竞赛  

摘要： 本文依托省一流本科专业建设,结合OBE理念,对生物化学课程教学难度大、学生基础水平参差不齐、考核评价体系有待多元化3个方面的现状进行分析。基于实际教学情况,提出相应创新改革策略。通过增、减和融三步重构法,对教学内容进行重构;完善线上教学平台,实现课前深度预习,优化课中教学环节,巩固课后教学效果;师生共建科研文献库,促进综合训练任务的完成;强化综合训练和学科竞赛,“以赛促学、以赛促教”;以学生为中心,完善考核评价机制。实践成效表明,该创新实践教学模式有效激发了学生的学习积极性,提高了其综合考核成绩,有利于培养具有扎实理论知识、较高科研素养和较强创新思维能力的学科拔尖人才。为生物工程等相关专业课程探索新形势下的高校教学改革模式提供参考。

关键词： 生物化学   食品化学   场景化课程教学   教学改革  

摘要： 生物化学和食品化学作为食品课程与工程的专业核心课,在知识体系上具有较强的关联性,而现有教学改革往往关注独立的一门课程,普遍存在课程体系关联不强,课程教学延续性和能力互补不足等情况。在工程教育认证的指导思想下,本着促进食品科学与工程专业新工科人才培养目标,我们通过构建多元场景化的教学方法,建立生物化学与食品化学的教学内容和教学体系的改革创新,创新性的创设场景关联、素养模块提升等三个方面,通过对学生的问卷调查和多元考核结果表明,新的教学模式对于学生学习兴趣、强化学生的历史责任感和学生学习成效取得了显著的提高,也为食品科学与工程及相关专业课程体系改革提供了新的方法与思路。

关键词： 生物化学实验   教学内容   教学改革   创新思维  

摘要： 生物化学实验是生命科学类专业学生的专业必修课程,理论与实验并重,在培养学生主动学习和创新思维能力中起到重要作用。学生问卷调查从实验教学内容、实验教学方法与教学效果评价等方面进行;教师从实验教学内容设置、教学方式与评价转变等方面改进一些教学措施。在分析学生问卷调查和实验教学现状的基础上,从优化实验课程内容、改进教学方法和完善实验评价体系等方面,探讨改进生物化学实验教学现状的一些有效对策,以达到培养学生实验技能、创新思维能力的目标。