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关键词： 生物化学   双语教学   生物技术专业   问题及对策   改革方案  

摘要： 为提高高校生物技术专业人才的专业水平,英语交流应用沟通能力和高校生物化学双语教学的效果,文章提出了现阶段高校生物技术专业生物化学课程双语教学中存在的问题,并分别从教学主体——优化教师队伍,以学生为本的因材施教和循序渐进;教学客体——创建新的教学模式;教育中介——加强教材研编等方面提出了改革方案,为提高高校生物技术专业生物化学课程双语教学水平提供了新的思路和方法。

关键词： 以学生为中心   生物化学   课程改革  

摘要： 在“以学生为中心”理念的指导下,《生物化学》课程逐渐摒弃了“以教师为主体”的教学模式,时时处处从学生角度考虑,旨在为学生打造良好的学习体验。本文总结了《生物化学》课程改革实践中一些可取的思路、方法,并进行反思,以期为未来继续优化教学模式奠定基础。

关键词： 高校   生物化学   课程思政   教学方式研究  

摘要： 课程思政对人才培养有重要作用,因此高校教师在教学过程中,必须重视课程思政与专业课程的相融合,这样既可以对学生综合素质提升有帮助,也可以让学生有主动承担社会发展责任意识。高校生物化学课程作为多个专业的基础课程,教师在借助现代化教学手段进行知识讲解时,应该主动将思政育人与专业教学融合,以此增加课堂教学的有效性与全面性。下面本文主要对高校生物化学课程中开展思政教育方式进行研究。

关键词： 生物化学   智慧教学   一流课程   雨课堂  

摘要： 为了贯彻《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,深化教育教学改革,提高教学质量,实现“生物化学”课程的高阶性、创新性和挑战度,在中南大学湘雅医学院开展生物化学智慧教学。在教学过程中,利用“雨课堂”将课堂翻转过来,利用线上线下多种资源混合式教学,将科学理论联系科研和生活实践,并在教学中采用最新的计算机技术,实现提高学生综合能力的目标。实践证明,与传统教学相比,“生物化学”智慧教学的学生学习兴趣高、课堂参与度高、能积极主动思考,取得了较好的教学效果。

关键词： 生物化学   课程思政   教学实践  

摘要： 课程思政元素的发掘及融入是专业课程开展课程思政教学的难点问题。“生物化学”作为高职院校生命科学相关专业的重要专业基础课之一,蕴藏着丰富的思政元素。结合近年来的教学实践,从专业教师应具备的思政育人能力、思政元素的具体发掘知识点以及思政元素融入教学过程中的教学设计等方面进行总结,探索“生物化学”课程蕴含的思政元素和具体融入路径,实现知识传授与价值引领的有机结合,使学生在获取专业知识和技能的同时,强化对其民族自豪感、责任与担当意识、创新能力、团队合作意识、敬畏生命等价值目标的引领,实现立德树人根本任务。

关键词： 教学   问导式四步教学方法   生物化学与分子生物学   自主学习   创新能力  

摘要： 生物化学与分子生物学是揭示生命现象本质的重要学科,也是医药院校各专业学生的必修课程,因其内容微观、抽象,所涉及的基础知识庞杂,该课程的教学也存在较多困难。为了提升本科教育质量,从2016年开始,甘肃医学院生物化学与分子生物学教研室重组教学内容、设计核心病例问题,通过应用多媒体技术资源整合小组讨论的方法挖掘课程内在联系,在五年制临床医学专业教学中尝试问导式四步教学方法。教学实践证明,问导式四步教学方法有助于提高学生的学习兴趣和创新能力,学生课程成绩良好,对该教学方法也有较高的评价。

关键词： 农业类高职   线上线下混合式教学模式   应用   动物生物化学  

摘要： 线上线下混合式教学模式是传统教育在信息技术迅速发展的背景下与线上教育相融合的产物。以动物生物化学课程为例,比较线上与线下教学模式的优点和缺点,整合两者的优势,将线上线下混合式教学模式应用到实际教学中,从而进一步提高教学质量,顺应高职教育教学改革的步伐,促进学生的全面发展,也为提高农业类高职院校人才培养质量提供基础。

关键词： 生物化学   实验教学   启发式教学  

摘要： 生物化学实验作为生物类专业基础课程对培养、锻炼学生的创新能力和实践能力起着重要作用。为了提高实验教学效果,作者从当前生物化学实验教学存在的问题出发,运用启发式教学、改进考核方式等策略对课程教学进行改革,取得了良好的效果。

关键词： 生物化学   实验教学模式   改革   开放实验室  

摘要： 随着我国社会的发展和进步,我国高校的人才培养要求逐渐提高,尤其是在素质教育背景下,更加重视学生综合素质和综合能力的发展。生物化学是很重要的学科,加强生物化学实验教学对培养学生的实践能力有很大帮助,能实现学生综合素质和能力的提高。实验室是开展生物化学实验教学的基础,也是实现人才培养和教育的重要场所,加强开放实验室的建设对学生日后的学习和成长有很大影响。

关键词： 生物化学   课程思政   教学思路  

摘要： 高等教育以人才培养为核心,以立德树人为根本。探索高职护理“生物化学”课程中深度融合课程思政元素资源,并积极进行课堂实践,将课程思政融入到教学大纲、课程目标、教案及考核标准当中,使“生物化学”课程不再仅是没有温度的自然科学课程,同时也加入人文情怀、职业责任感和使命担当等,让学生通过课程的学习成长为有扎实理论基础、良好职业素养和优秀思想道德修养的新时代护理后备力量。