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关键词： 生物化学   “十四五”规划   高等教育   课程改革  

摘要： 高等教育应全方位服务国家需要和经济社会发展,“十四五”规划为高等教育领域未来的远期规划提供了基本遵循,为高等教育的高质量发展提出了新的要求。生物化学是医学类院校的必修基础课程,应顺势深化课程教学改革,实现高质量发展。

关键词： 医学生物化学实验   虚拟仿真   教学改革  

摘要： 医学生物化学实验在教学过程中存在耗时长、操作复杂、仪器昂贵、试剂毒性等问题,因此引入相关兄弟院校的虚拟仿真实验,开展虚实结合的相关实验教学方法。根据专业选择实验模块进行线上线下结合进行学习。虚实结合的教学方法解决了实验教学的实际问题,同时可以提高学生自学能力以及学习生物化学实验的兴趣,取得了良好的教学效果。但在虚拟仿真实验教学中需要做到虚实结合,能实不虚的原则。

关键词： 课程思政   生物化学   立体化课程思政体系   双线渗透  

摘要： 生物化学中课程思政的实施在增强学生的价值观判断、提升专业的认可度及引领学生健康成长方面有重要的意义。在课程思政实施过程中,我们以培养学生大医药观为中心,教师、学生双主体,从“人、事、物、新”四个维度围绕家国情怀、法制意识、全球视野、工匠精神及科学思辨五个模块建构“一中心、二主体、四维度、五模块”的立体化课程思政体系。以顶层设计-源头汇聚-精准滴灌三部曲实施线上、线下双线对接,教师、学生双线互动,理论、实践双线贯穿的“双线渗透式课程思政”模式,取得了较好的实施效果,为生物化学课程思政的建设提供了新的切入点。

关键词： 生命的化学   生物化学   细胞生物学   课程整合   教学改革  

摘要： 医学课程体系的整合是培养21世纪复合型医学人才的必由之路。2013年以来,安徽医科大学开始了五年制临床医学专业整合课程的教学改革试点,其中生物化学与分子生物学和细胞生物学被整合为生命的化学。整合课程在实施过程中组织了跨学科教学团队,在原有生物化学和细胞生物学整合的基础上添加了原生理学中细胞的生物电专业知识,创新了教学内容,贯彻了以学生为中心和自主学习的教学理念;逐渐摸索建立了形成性评价体系进行课程考核和成绩评定,取得了较好的教学效果。

关键词： 案例教学法   高职教学   生物化学   教学策略  

摘要： 随着教育信息化、多元化的发展,高职生物化学教育迎来了新的挑战。对于高职医学生来说,生物化学课程知识点较多、学习难度较大、知识点前后的衔接紧密、物质代谢机制较为复杂、学生难以理解,已成为一门比较难学的医学基础课。创新生物化学教学策略,改变教学模式,对学生实践运用能力提升,是目前高职生物化学教学改革面临的重要问题。在高职教育中融入案例分析教学法,为深入探寻有效的教学策略提供重要的参考,通过引入案例分析教学法,充分调动学生的主观能动性,进一步培养学生自主学习能力、创新能力和临床思维能力,本文针对案例教学法运用于生物化学课堂教学中的问题及解决措施进行分析研究。

关键词： 生物化学   工科   分层次教学   双语教学   混合式教学  

摘要： 在对工科生物化学分层次双语教学现状及改革必要性分析的基础上,结合多年教学经验,构建基础知识、专业拓展和学科前沿“三模块”理论知识体系,既强调了基础知识的普适性和重要性,又拓展了其在不同工科领域的交叉应用。进一步厘清其与先修、后续课程的相关性。考虑到学生英语水平差异,对线上线下混合式教学内容、双语授课比例等进行了积极探索,以满足学生多元化、个性化培养需求,为培养具有国际竞争力的工科专业人才奠定基础。

关键词： 医学生物化学   教学策略   自主学习能力   混合模式教学   教学实践  

摘要： 实践探讨医学生物化学教学中培养学生自主学习能力的教学策略。方法:选取学校临床医学生83名为研究对象行对比性教学研究,学期前将学生随机分组为研究1组(n42)、研究2组(n41)。学期内(2021年秋学期,2021年9月~12月)医学生物化学教学中,研究1组行传统教学模式,研究2组行混合模式策略下教学。评价教学期间学生期中、期末专科考核成绩,自主学习状况量表评分,批判思维能力评分,学科核心能力培养评分及教学满意度差异。结果:研究2组理论客观题、案例分析题成绩,教学后2组自主学习状况评分(动机、认知策略、元认知策略、资源管理),批判思维能力评分(开放思维、分析能力、求知欲、认知成熟度),学科核心能力培养评分(专业基础能力、案例评估能力、业发展能力)及教学满意度均高于1组,差异显著,P<0.05。结论:医学生物化学教学中开展混合模式教学,可在强化学科教学质量同时,多方面养成学生自主学习能力、批判思维能力、学科核心能力,综合提升学科教学效果。

关键词： 混合式教学   PBL教学模式   生物化学教学   高职  

摘要： 文章首先对混合式教学与PBL教学模式进行了概述,然后分析了高职生物化学教学现状,最后论述了混合式教学与PBL教学模式结合在高职生物化学教学中的应用策略。

关键词： 青年论坛   《中国生物化学与分子生物学报》   信息交流   新栏目   特约综述   研究简报   专刊   技术与方法  

摘要： 《中国生物化学与分子生物学报》传统栏目包括综述、研究论文、技术与方法、研究简报、信息交流等。为丰富内容并提高影响力,2015年起期刊陆续推出了特约综述、要文聚焦、青年论坛、术语商榷、教育教学等新栏目,并设立了专刊专栏。

关键词： 增殖性评价   生物化学   云班课   人才培养  

摘要： 如何活动性、创新性地学习理论知识并把所学知识内化吸收应用于实践,是当代生物化学教学中面临的新问题。在混合式教学模式的基础上建立增殖性评价指标,借助云班课软件实现对学生的认知思维能力、分析批判能力、社会实践能力和科学创新能力的精准测量,推动多种学习成果的认定评价,完善学生人才成长培养方案。生物化学是研究生物体内的化学组成、结构和功能,生命活动中各种化学变化过程与环境之间相互关系的基础生命科学。2018年以来,本教研室已经开展了线上线下混合式教学模式和学生成果的管理评价体系,并对混合式教学模式下的教学效果进行了评价,实践证明混合式教学模式能够明显提升医学生物化学的教学效果和教学质量,是培养高素质创新人才的有效途径。但是,随着教学的推进,又出现了新的问题,如何采取正确合理的应对措施解决新问题是当务之急。