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关键词： 农业院校   生物化学   课程思政  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。生物化学课程是从事生命科学相关专业的基本语言,是认识、利用和改造生物的重要途径,课程教学效果直接影响学生的专业能力。本文通过分析生物化学课程思政的必要性,重点探讨思政教学内容体系的构建及其实施策略,使专业教育和思政教育同向同行,实现强化知识、加强思政教育的目的,并为相关学科的课程思政教学改革提供参考。

关键词： 生物化学与分子生物学   一流本科课程   混合式教学   网络教学平台  

摘要： 通过教学改革和实践建立以立德树人为目标的生物化学与分子生物学一流本科课程,主要面向2017级—2020级的临床、法医、麻醉、预防等专业五年制医学本科生实施多维度的混合式教学,包括:结合网络教学平台、结合雨课堂、结合“翻转课堂”、结合第二课堂、结合形成性评价的混合式教学。网络教学平台包含丰富的资源,教学过程分课前、课中和课后3个阶段,实现课程思政的有机融入。整个教学过程真正实现课堂教学和线上学习的有机结合,使学生充分利用碎片时间进行学习,引导学生发现问题、思考问题和解决问题,培养学生的自主学习能力。通过成绩分析和问卷调查显示混合式教学效果良好。

关键词： 多元化考核体系   生物化学   教学改革  

摘要： 生物化学与分子生物学为四年制护理学专业的基础医学理论课程,其中涵盖了两门生命科学的基础学科内容,信息量较大,概念名词较多,给课堂教学的效率带来了巨大挑战。文章提出混合式教学这种新型教学模式,在一定程度上丰富了教学手段,激发了学生的学习热情,提升了生物化学与分子生物学课程的教学效果。

关键词： 生物化学   神经科学   数据显示   ESI   行为学   临床医学   生物学   药理学与毒理学  

摘要： 5月12日,根据科睿唯安(Clarivate Analytics)发布ESI的最新数据显示,我校生物学与生物化学学科首次进入ESI全球前1%,至此,我校共有5个学科进入ESI全球前1%,分别是:临床医学、药理学与毒理学、化学、神经科学与行为学、生物学与生物化学。

关键词： 生物化学实验   线上线下   混合式教学   小组合作  

摘要： 传统的生物化学实验教学采取“先讲后做”的方式开展,学生理解实验原理、熟练实验操作的时间有限,在一定程度上忽略了学生在知识结构、理解能力与动手能力间的差异,不利于学生主观能动性、科学实验观和思维观的养成。在本文中,作者结合南京农业大学生物化学实验课程现状,介绍了小组合作式“线上+线下”混合教学的设计与实践,即以“学习小组”为主体,开展纸质教材和线上资源的交互自主学习、翻转课堂为主体的线下“融合式”教学。教学实践证明,该教学方法能有效促进学生对实验原理和实操过程的记忆和理解,使学生的思维锻炼和总结能力有明显的提升。

关键词： 食品生物化学   课程思政   教学探索  

摘要： “食品生物化学”为食品科学与工程、食品质量与安全专业的必修课,为高素质食品专业人才的塑造奠定基础。课程思政是实现高等教育立德树人的重要途经,深入挖掘“食品生物化学”中的思政元素并融入到日常教学中是贯彻落实党的教育方针的有力举措。基于此,本文积极探索当前背景下该课程在教学目标、教学内容、教学评价等方面与思政融合的具体思路和实施途径,以期对课程的改革完善提供指导。

关键词： 生物化学   形成性评价   教学  

摘要： 生物化学作为医学生的一门重要基础课程,其教学改革在高职教育教学改革中具有重要意义。该文立足高职人才培养的教育教学理念,在生物化学教学中构建形成性评价体系并加以实施,对学生的学习过程进行多角度评价。结果表明,形成性评价应用于生物化学教学中,能够提高学生的学习主动性和积极性,对教师基本技能的提升也有很大帮助。高职生物化学教学中形成性评价体系的构建和应用,有助于实现教学相长。

关键词： 生活智慧   金课   素质教育   生物化学  

摘要： “金课”建设与素质教育出发点和立足点都是为了培养人,培养学生发现问题,解决问题的能力,只是各自有不同特点。生活是最大的,最生动的课堂,将科学教育中的素质教育与生活智慧相融合,是打造“金课”的有效方式之一。《生物化学》是生物类本科生必修的一门专业基础课,其中很多理论知识与生活智慧息息相关,将其融会贯通是提高课堂教学质量的有效方式,本文以大学本科阶段《生物化学》课程教学为切入点,与同行分享几点这方面经验和体会。

关键词： 药学类专业   模块化教学   生物化学  

摘要： 生物化学是一门药学及其相关专业的必修课。但教学现状却不乐观,主要体现在教材陈旧,课堂上以教师主导为主等,教学效果不佳。模块化教学方式的自身特点可以和该课程特点相结合。通过对两个药学专业平行班进行模块化教学和传统教学对比,发现除了对课程的兴趣程度区别基本不大之外,采用模块化教学方式的班级许多教学指标优于传统教学班。说明模块化教学方式适用于药学相关专业生物化学的教学,可以取得一定的教学效果。

关键词： 高职院校   生物化学   改革与创新  

摘要： 高职学校是培养应用型人才的重要基地,生物化学课程具有体系复杂且理论知识繁多的特征。高职学校自身在教学模式中也存在许多不足,因此高职学校生物化学教师需要针对现有的教学情况,对教学模式进行改革与创新,最大程度提高学生学习生物化学知识的兴趣和能力,保证良好的教学效果。本文探讨了高等专科学校生物化学教学过程中的改革与创新,包括课程体系内容、教学方法、教学手段的改革等。探讨了如何提高学生的学习积极性、如何使学生在理解的基础上增强记忆,如何创新实践教学,建设完善的考核评价体系等,以期提高生物化学的教学效果。