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关键词： 多媒体网络   生物化学   教学模式  

摘要： 随着网络的普及与信息技术的发展,大数据时代已经到来,传统的教学模式已经不能满足当前信息化社会的发展需求,数字化课程资源建设已经成为当前主要的研究目标。因此,将多媒体网络应用于教学活动,创新教学模式,已成为教育领域的必然趋势。在生物化学课程中,不断更新的理论知识丰富了教师的教学内容,同时也对教师的教学工作带来了巨大挑战。因此,教师应积极主动将多媒体网络与生物化学教学相融合,提升课堂教学质量。该文以生物化学课程为例,阐述当前生物化学教学中存在的问题,探讨该模式构建的优势和措施,以期为多媒体网络与生物化学教学的融合提供参考。

关键词： 生化检验   重度脂血   血肌酐   血清总胆红素  

摘要： 探讨重度脂血标本对临床生物化学部分项目检测结果的影响。方法:本次研究观察组为2020年1月-2021年8月接收的68例重度脂血患者标本,对照组为同期68例健康体检者,且无脂血的标本,两组均接受临床生物化学部分项目检测,分析检测结果。结果:Cr、TBIL、ALT和AST方面,观察组较对照组高,而TP比对照组低(P<0.05)。观察组离心前与离心后Cr、TBIL、TP、AST、ALT存在显著差异(P<0.05)。CK、GGT、Cr、TBIL、TP、AST、ALT方面,对照组与观察组离心后比较,差异较小(P>0.05)。结论:重度脂血标本从一定程度上影响着临床生物化学检验结果,采取高速离心法能够减小重度脂血对检测结果造成的影响,确保良好的检测结果,值得采纳、推广。

关键词： 中山医科大学   生物化学家   生物化学与分子生物学   中山医学院   生物化学教研室   中山大学   生物化学课程   学科建设  

摘要： 中山大学中山医学院生物化学课程最早由我国著名生理学家林树模教授创立。1953年,华南医学院(中山医科大学前身)成立后,著名生物化学家许鹏程、龚兰真等教授组建了生物化学教研室。1983年,马涧泉教授在国内率先成立了“分子生物学研究室”,是国内较早进行分子生物学学科建设的少数单位之一。

关键词： 临床生物化学检验   混合式教学   PBL教学   翻转课堂   临床思维能力  

摘要： 目的探讨混合式教学在《临床生物化学检验》本科教学中的作用。方法以本校2017级医学检验技术本科生(134人)为研究对象。采用问卷调查的形式,结合线上、线下数据,对混合式教学成效及意见进行统计分析。采用SPSS 23.0进行秩和检验。结果混合式教学应用于《临床生物化学检验》教学可全方位影响学习效果,使课程成绩从70(64,76)分提升至79(71,85)分,差异有统计学意义(Z=6.69,P<0.001)。结论混合式教学模式、PBL教学和翻转课堂教学手段、形成性评价的联合应用,有利于因材施教和培养学生临床思维能力。

关键词： 高职院校   食品生物化学   课程改革  

摘要： 现阶段的高职院校由于生源多样化,学生现有的基础知识水平和学习能力有很大差异。又由于课程内容需要根据学生基础、专业和岗位需求进行重新整合,给高职《食品生物化学》的教学带来了许多挑战。根据实际情况,针对目前存在的一些问题,主要从实施分层教学、改进教学方法、优化课程内容和考核方法等方面对教学效果的提高进行了探索。

关键词： 生物化学   分子生物学   课程整合   科研型课堂  

摘要： 目的:实施科研型模块化课堂教学,培养学生的科研素养。方法:通过线上线下结合的科研型模块化教学模式,将原2门学科整合成包含8个教学模块、9个科研讲座、9个科研实验的一门课程。每个模块通过线上学习、理论测试、课题选择、实验探究、综合评价等5个教学环节实施教学。通过问卷调查等评价教改效果。结果:学生对新教改模式的评价好于传统教学模式。结论:新科研模块化教学模式对学生科研素养的提升有明显效果,值得推广。

关键词： 创新   生物化学与分子生物学   实验课   改革  

摘要： 通过合并部分生物化学小实验,增设综合性实验,并把选修课分子生物学实验做成设计性实验,通过鉴定环境中微生物种类,确定其病原微生物,使实验更加贴近生活,加深对临床专业的认知,培养学生的整体思维和全局意识,然后以教师科研平台为核心,每年更新开放实验项目,让学生在经过开放实验和教师科研项目的训练后,自拟实验题目,开展实验,并申报大学生创新创业项目,改变以往学生照猫画虎的套路,增强学生探索未知的创新意识。

关键词： 四年   生物化学   微生物学   职业生涯   营养学   学位   鼓励  

摘要： 我高中毕业时对职业生涯有着明确的规划,我打算进修科学。在考虑了医学、微生物学和生物化学之后,父亲鼓励我挑一个可以在四年内拿到学位的专业,于是我决定学习营养学。在我大三的时候,我的同学对我说:“我打算提名你为瓦尔河皇后。”

关键词： 应用型本科   生物工程专业   生物化学   课程思政   融入途径  

摘要： 以地方应用型本科院校的生物工程专业生物化学课程思政为出发点,挖掘生物化学课程的发展历史、生物化学家的故事、生物化学与生活、生物化学故事和生物化学实验等方面的课程思政元素。通过合理的设计与有机整合,以生物化学课程思政为契机实现对生物工程专业学生的全方位思政育人。培养学生思辨能力和创新精神,建立学生民族自豪感、激发学生爱国情怀。为专业课程的思政教育提供参考。

关键词： 生物化学   职业教育教材   三维理论  

摘要： 依据职业教育教材设计三维理论提供的分析框架,对两部“十三五”高职医药专业《生物化学》国家规划教材进行分析。两部教材在一定程度上体现了“相关-理论-对话”型教材设计的三方面要求:采用与职业相关的方式设计教材的整体结构和选择教材内容;教材内容尽可能建立了理论知识与工作任务的密切联系,有利于提高学习者的问题解决能力;在教材体例设计上体现了遵从学习原理,采用与学习者对话、引导学习过程的设计要求。在对两部教材进行新一轮修订时,可以对照“相关-理论-对话”型教材设计要点优化设计。