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摘要： 生物毒素广泛存在于动物、植物和微生物中,是生物在自然界长期进化与选择过程中形成的一类用于捕食、防御和竞争等生存策略的蛋白、多肽或小分子类“化学武器”。生物毒素具有高活力、高专一性、高分子多样性等特点,是用于人类疾病机理研究和创新药物开发的宝贵分子资源。然而,目前对生物毒素的起源演化和结构功能解析缺乏系统和全面的研究,对其高值利用也面临巨大挑战。

关键词： 高被引论文   审稿专家   中国知网   《中国生物化学与分子生物学报》   高被引频次论文   引频次数   进步和发展   获奖者  

摘要： 《中国生物化学与分子生物学报》在广大作者、读者、编委和审稿专家的大力支持与关爱下,有了长足的进步和发展。为感谢作者对我刊影响力所做的重要贡献,我刊根据中国知网被引频次数据评选出14篇2022年度高被引论文。在此对各位获奖者表示衷心的祝贺!

关键词： 混合式教学模式   生物化学课程   专业知识   学习自主性增强  

摘要： 混合式教学模式在生物化学课程中的应用符合教育现代化发展趋势,能够有效满足专业知识拓展、实践技能强化和信息素养提升的教学需求。教学资源的丰富性和灵活性能促进学生个性化学习和综合能力的培养,提升教学效果与质量。通过线上预习、线下深化和线上巩固的创新实践,可以构建沉浸式学习体验,强化学生的自主学习能力与团队协作能力,为培养具备创新精神和科研能力的生物化学人才提供有力支持。

关键词： 生物化学   教学研究动态   知识图谱  

摘要： 目的 分析生物化学(以下简称生化)教学研究动态及热点,为相关研究的深入开展提供参考。方法 利用Cite Space6.2.R4软件,对2004—2023年中国学术期刊网络出版总库生化教学研究相关文献进行可视化分析。结果 共纳入文献888篇。结果显示,20年内相关论文发表数稳步增加,以2020—2022年最为显著;作者及机构间已形成少数成果突出的优势教研团队,但合作关系总体仍较为分散;高频关键词包括生物化学、教学改革、实验教学、教学方法、课程思政等,突现词存在明显迭代现象,近几年表现为课堂教学、翻转课堂、课程思政等;聚类分析共获得10个聚类标签,体现了生化教学研究的不同方向。Timezone分析发现,不同时期的关键词存在差异,提示生化教学研究的关注点在不断变化。结论 需进一步加强作者及机构间的合作,深入研究生化教学改革;生化教学研究方向更加多元,同时不断显现课程育人能力。

关键词： 木质素基腐植酸   液体肥料   土壤生物化学性质   香蕉幼苗  

摘要： 为了深入探究木质素基腐植酸液体肥料对土壤生物化学性质及香蕉幼苗生长的影响,选取特定土壤类型和香蕉品种,设计了包含对照组及不同浓度肥料处理组的田间试验。通过精确测定土壤有机质含量、氮磷钾含量、酶活性等生物化学指标,以及香蕉幼苗的株高、叶面积、生物量等生长指标,系统分析了该肥料的应用效果。结果表明,木质素基腐植酸液体肥料能够显著提升土壤养分含量,增强酶活性,促进土壤微生物群落结构的优化。该肥料还显著促进了香蕉幼苗的生长,改善了其根系发育和叶片光合作用等生理特性。为木质素基腐植酸液体肥料在香蕉生产中的应用提供了科学依据,展现了其改善土壤环境、促进作物生长的潜力。

关键词： 临床医学  

ISBN: (纸本)9787030783929

摘要： 本教材编写的宗旨是“必需、实用、前瞻、严谨”，内容体现“时效性、可读性、创新性”。遵循这一原则，本教材在继承上一版“理实一体化”特色的基础上，在内容和体例上做了较大调整，进一步删减了与本专业其他教材重叠的内容，增加了课堂思政、数字化资源内容，实训项目选择上不贪多而全，而是选择代表性项目，尽力符合高职院校设备要求和实训学时要求，并将实训项目统一安排在理论内容之后，保证理论内容的整体性，也方便学生在实训时查找相关内容。

关键词： 生物学  

ISBN: (纸本)9787030803344

摘要： 为了更好地适应医学教育改革和发展的需要，实现生物化学与分子生物学实验课程的目标，我们在第2版的基础上，编写了《生物化学与分子生物学实验教程》第3版。《生物化学与分子生物学实验教程（第3版）》为两篇：第一篇系统介绍了生物化学与分子生物学实验基本知识与理论；第二篇为生物化学与分子生物学实验操作，共修订精选了51个生物化学与分子生物学的具体实验。另外，在附录中汇集了常用生物化学与分子生物学试剂的配制方法。《生物化学与分子生物学实验教程（第3版）》在内容框架上进行了调整，对实验操作进行了分类。内容设置方面既包括生物化学与分子生物学的基本实验技术和方法、生物信息学工具在生物化学与分子生物学研究中的应用，也特别强调基本技术与应用、进展结合，如实验技术与临床诊断和治疗应用的结合，前沿分子生物学技术引入等。

关键词： 混合式教学模式   生物化学   教学改革  

摘要： 混合式教学作为传统面对面课堂与在线教学的有机结合,融合了二者的优势,旨在提供高效、灵活的学习方式,在生物化学这一关键医学基础课程中,可以实施包括知识体系重构、智慧课堂建设、网络教学资源利用等多方面的改革。通过引入翻转课堂、实验教学创新项目等实践,显著提升了学生的学习成效和自主学习能力,为生物化学课程的教学革新开辟了新路径,同时也为生命科学相关专业学生综合素养的培育奠定了坚实的理论基础。

关键词： 生物化学   课程思政   核酸   思政元素  

摘要： 课程思政是充分挖掘高校专业课课程中蕴含的思政教育资源,将专业课教学内容与思想政治教育有机融合,实现知识传授与价值引领的统一,实现立德树人根本任务.生物化学是生命科学类专业的基础核心课程,其教学内容蕴含着丰富的思政元素.文章以生物化学课程核酸章节为例,充分挖掘其中蕴含的科学精神、爱国主义及社会责任等思政元素,并以核酸的性质和研究方法为例探讨课程思政融入策略,希望为生物化学课程的思政教学提供参考与借鉴,推动高等教育教学改革与创新.

关键词： 生物化学   课程思政   交叉学科   化学生物学  

摘要： “生物化学”课程注重知识、能力、素质的综合培养,使学生具备科学的素养与科学的思维,从而为国家在“生命健康”“新材料”等领域储备充足的高质量人才。通过探讨前沿交叉学科“生物化学”课程思政建设的必要性,深度挖掘提炼“生物化学”专业知识体系中的思想政治元素,按照科学史话、诺奖辨析、中国贡献、生活关注、科学前沿五大模块,将“生物化学”课程设计和日常教学与爱国主义教育结合起来,从而完成“生物化学”课程思政建设的实践与探索,实现春风化雨育英才的课程思政目标,落实育人和育才相统一的教学任务。