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关键词： 生物化学实验   蚕桑专业   综合性实验   融合设计  

摘要： 实验教学改革是一流本科课程建设的重要内容。在改革教学方法的基础上,针对《生物化学实验》课程设计出具有蚕桑专业特色的综合性实验项目——家蚕幼虫与蛹的微管蛋白鉴定,以使学生能系统地学习到蛋白质免疫印迹的实验技术以及数据分析方法,增强学生对专业基础学科的学习兴趣和应用能力。通过教学实践证明,将经典的《生物化学实验》与蚕桑优势学科相融合的实验教学项目,有效激发了学生的学习主动性及实验参与感,使学生更全面了解到课程相关内容的发展,提升了学生对学科的认知水平、综合学习能力、对专业基础知识的理解能力以及研究与实验动手能力,达到了预期的教学改革目的。

关键词： 生物武器   基因工程   生物化学  

摘要： 生物技术的快速发展为人类疾病的预防、诊断、治疗提供有效的手段,及在食品、环境等领域为人类带来巨大的利益。军事方面,对生物武器的侦、防、消、救技术也随着生物技术的发展已取得了进步,成为军队建设的一个重要组成部分。如将生物技术用于研制生物战剂,使新型生物武器具有更强的隐蔽性、攻击性、更加难于防范,可能会对人类的安全形成极大威胁。现代生物技术中基因工程技术和生物化学技术对生物武器的影响较大,也使生物武器进入新的阶段,呈现出新的特点。

关键词： 问题型学习   案例型学习   动物生物化学   教学模式  

摘要： 《动物生物化学》是农业院校相关专业普遍开设的专业基础课程。传统的教学方法已难以满足当前农业院校人才培养的需要。本文探讨了基于学习通平台的PBL+CBL教学法在《动物生物化学》教学中的应用,为培养高素质“新农科”人才提供一定的教学思路。

关键词： 生物化学   思政元素   课程思政  

摘要： 在生物化学教学中深度挖掘课程蕴含的思政元素,并与教学内容有机融合,加强对学生价值观的正确引导和塑造,旨在提高生物化学课程教学质量,实现育人目标。

关键词： 可再生能源   物理化学变化   《后汉书》   战略目标   煤炭类   生物化学   可追溯  

摘要： 煤炭类社会中最常见、最重要的一种不煤可再生能源,被誉为"工业的粮食"黑色的金子"。一般认为,煤炭是由埋藏在地下深处的植物残骸,历经亿万年的光阴,经过一系列复杂的生物化学和物理化学变化而逐渐形成的。我国是世界上最早利用煤炭的国家,其作为燃料用于冶炼等用途,最早可追溯至西汉。《后汉书》中记载:"县有葛乡,有石炭二,可燃以馨"。

关键词： 微塑料   环境污染   去除技术   絮凝   生物化学  

摘要： 对微塑料的污染来源与生态风险进行了介绍,根据国内外微塑料的去除技术的研究,综述了过滤、混凝、电絮凝、密度分离、生物捕食、化学消化六种去除技术,分析比较了各种去除技术的去除率和优缺点,并对今后研究应用从实验室走向实际工程应用进行展望,进一步说明了混凝-絮凝法的去除效率较高;不同技术组合使用,以提高污水中微塑料去除的效果及稳定性是将来研究重点。以期对未来污水中微塑料颗粒的高效去除技术的研发提供一些帮助。

关键词： 生物化学   实验教学   科研能力  

摘要： 实验教学作为基础生物化学课程的重要环节,在培养学生科学思维和动手能力方面起着十分重要的作用。本文基于右江民族医学院生物化学实验教学的现状,从学生重视程度和积极性、教学方式等方面分析存在的问题。通过实验教学改革,转变学生的主导地位,极大地提高了学生的积极性,培养了学生的创新能力和创新思维,为学生今后参与科研工作打下了良好的基础。

关键词： 生物化学   OBE   课程目标   达成度   混合式教学  

摘要： 在工程教育专业认证背景下,随着教学理念和教育模式的推进,传统的课程目标达成度评价方法已经有了一定的局限性。基于OBE理念,制定生物化学课程目标以支撑毕业要求,详细设计生物化学混合式教学实施方案,制定全面的考核评价机制,梳理支撑各课程目标的考核环节及其权重,确定了线上线下混合教学模式下生物化学课程目标达成度评价方法,旨在为毕业要求和人才培养目标的达成奠定基础。

关键词： SAST教学模式   生物化学检验   实验教学  

摘要： 目的探讨SAST教学模式在临床生物化学检验实验教学中的应用效果。方法选取2017~2019级医学检验技术专业的本科生303名,随机分为试验组和对照组,分别采用SAST教学模式和传统教学模式。通过综合试卷实验考核、学生对各项能力提高程度的自我评价及对SAST教学模式满意度的评价等指标来比较两组的教学效果。结果试验组学生的综合试卷实验考核优于对照组,总成绩差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查统计提示试验组对各项能力提高程度的自我评价明显优于对照组(P<0.05);98.7%的试验组学生对SAST教学模式的教学效果感到满意。结论SAST教学模式可提高学生的自主学习能力,培养学生的科研创新思维和团队协作精神,从而提高了临床生物化学检验技术学科的教学质量,值得进一步推广应用。

关键词： 以学生为中心   线上线下混合式(O2O)教学   教学实效性   《生物化学》  

摘要： 本研究以《生物化学》课程为依托,探索“以学生为中心”的线上线下混合式(O2O)教学实效性。探索构建科学的线上线下混合式(O2O)教学模式,主要内容有线上教学课前准备、线上教学课中教学环节设计、线下课堂教学结合O2O教学方案设计、虚拟仿真实验教学设计、O2O教学课后反馈评估等环节,试探性地结合“备、教、研、学和评”五个环节,打造出科学合理且切实可行的O2O教学实效性机制,将“以学生为中心”理念贯彻始终。以学生为中心的《生物化学》课程O2O教学实效性研究能起到多种作用,包括平衡和优化教和学的关系,这也是有效教学的必要条件和基本保证,也为培养创新型和优质素养人才做好充分的准备,逐步提升学生自主学习能力和创新水平,也体现了“以本为本”的研究目标。