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关键词： MOOC   PBL   创新  

摘要： 《生物化学》以学习生化知识、提升创新、实践能力为目标;以学生为中心,以成果导向为教育教学理念以及问题导向为教学设计思路,形成雨课堂、MOOC为平台的线上/线下混合式教学模式,再结合特殊病例、生化微故事,生科微新闻以及趣味游戏等教学辅助手段,全面开展课程改革与创新,促进学生全面健康发展,尤其体现在“提出问题、分析问题、解决问题”的创新、实践能力的提升。

关键词： 社会主义核心价值观   生物化学课   卫生中职学校  

摘要： 在社会主义核心价值观培育过程中,教师要深学悟透其内涵,找准核心价值观内容或有关事例与生物化学知识的融合点,对学生塑心铸魂,不断夯实学生社会主义核心价值观个人层面的根基,使其知信行统一,提升其思想素质及学习的主动性、自觉性,促进其掌握生物化学及医学专业知识。

关键词： 生物化学   混合教学   线上线下   SPOC  

摘要： 随着信息技术、互联网、大数据的飞速发展及其与教育教学活动的深度融合,线上线下混合式教学模式已经成为高校教学“新常态”。研究基于中国大学MOOC,搭建《生物化学》SPOC课程平台,对教学内容,教学资源,课堂教学,考核机制四个方面进行优化和改革;借助慕课堂智慧教学工具,开展线上线下混合式教学实践,以期提高《生物化学》教学质量,夯实教师教学研究能力,促进学生达到深度学习的效果。

关键词： 混合式教学   护理学专业   生物化学教学  

摘要： 生物化学是护理学专业的一门重要基础课程,也是后续学习各专业课程的重要基础。传统的教学模式已无法满足当前学生的需求,因此如何有效提升生物化学教学质量成为当下教学改革的重点。近年来,随着信息技术的发展,混合式教学模式逐渐进入课堂并应用到生物化学教学中,取得了一定的效果。本文主要从生物化学混合式教学的概念、意义和实践应用进行探讨,以期为有效提升护理学专业生物化学教学质量提供参考。

关键词： 移动APP   对分课堂   PBL   动物生物化学  

摘要： “动物生物化学”是山西农业大学动物医学及其相关专业为大一新生开设的一门基础理论课程。该课程理论知识繁多复杂、抽象难记。教学过程中,教师将移动APP、对分课堂和PBL教学方法有机结合,注重培养学生主动学习的习惯和创新思维,提高学生分析和解决问题的能力。通过教学改革,提高教师的教学能力和学生的专业素质。

关键词： 微课   混合式教学模式   教学设计   实践效果  

摘要： 本文以《食品生物化学》课程为背景,探讨了基于微课的混合式教学模式在该课程中的应用与效果。首先介绍了微课和混合式教学模式的概念及优势,并分析了当前《食品生物化学》课程教学存在的问题。随后,详细阐述了基于微课的混合式教学模式在该课程中的设计与实践,包括教学目标的制定、微课的制作与应用以及实践效果的评价。最后,采用调查问卷的形式对微课和混合式教学模式的效果进行评价,并总结出学生对该教学模式的态度和反馈。

关键词： 生物化学实验   实验教学   成果导向教育   教学质量  

摘要： 将成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念融入生物化学实验教学,对于学生未来的发展以及满足社会需求具有非常重要的意义。本文以学生学习产出为起点和核心,探索OBE理念下生物化学实验课程目标的制定、教学的实施及考核方式的革新。以期通过教学改革,增强学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,为培养高素质医学人才打下基础。

关键词： 生物化学与分子生物学   名词审定   征询意见   意见建议   征求意见稿   电子邮件   全国科学技术名词审定委员会   新闻出版  

摘要： 生物化学与分子生物学名词经第二届生物化学与分子生物学名词审定委员会修订,全国科学技术名词审定委员会审核,自2023年4月12日起,通过全国科学技术名词审定委员会网站(***),面向全社会公开征求意见,期限3个月。在公开征求意见期间,社会各界可通过电子邮件向全国科学技术名词审定委员会就名词征求意见稿提出意见建议。在公开征询意见结束后,第二届生物化学与分子生物学名词审定委员会将认真研究处理反馈意见。修改完善后,该名词规范将由全国科学技术名词审定委员会正式对外公布,供全国各科研、教学、生产、经营以及新闻出版等部门遵照使用。

关键词： 课程思政   生物化学   新农科  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。随着新农科的发展,生物化学课程在高等农业教育中扮演着越来越重要的角色。如何将生物化学课程与思政教育相结合,培养具有现代农业意识和国家使命感的人才,成为当前教学中的重要问题。本文从新农科背景下生物化学课程思政教育的必要性和重要性出发,探讨了如何在课程教学中融入思政教育。通过分析思政教育融入生物化学课程的必要性、生物化学课程中贯彻思政教育的具体措施及思政教育在生物化学课程中取得的成效,对今后的教学工作提出了建议。这将为今后相关学科教育教学提供有益借鉴。

关键词： 案例教学法   生物化学   医学生  

摘要： 生物化学是医学各专业的基础必修课程,强调从分子水平上探讨生命现象的本质,与其他基础医学学科及临床医学学科有着广泛的联系。在生化教学中应用案例教学法,能提高学生的学习兴趣,让学生变被动学习为主动学习,培养学生分析问题、解决问题及创新思维能力,有利于将思政元素有效地融合入学科教学中,促进教师的专业知识水平和综合素质的提高。本文分析了高职医学生物化学教学所面临的问题,从案例的准备与实施、案例教学法的优势及遇到的困难等方面对案例教学法在高职医学生物化学课程中的应用进行了探讨,旨在为高职课堂教学中教学方法的选择提供新的思路。