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关键词： 高被引论文   中国知网   《中国生物化学与分子生物学报》   高被引频次论文   引频次数   进步和发展   获奖者   影响力  

摘要： 《中国生物化学与分子生物学报》在作者、读者和专家的大力支持下,有了长足的进步和发展。为感谢作者对我刊影响力所做的重要贡献,我刊根据中国知网被引频次数据评选出11篇2020年度高被引论文。在此对各位获奖者表示衷心的祝贺!

关键词： 高职生物化学   教学活动   自主学习能力   培养路径  

摘要： 自主学习能力是学生综合能力的重要体现,更是高等职业教育活动开展的主要目标之一。在高职生物化学课程教学中,激发和引导学生独立思考、独立探究和独立解决问题能够有效的激发学生对化学生活知识的学习潜力,让学生对高职生物化学知识掌握的更加深入,也有效提升学生在高职生物化学知识方面的自主学习能力。所以,教师在高职生物化学教学活动中,应当积极的采取有效的措施,将学生的自主学习潜力充分的挖掘,保障学生对高职生物化学相关知识学习的效果。本文结合当前高职生物化学教学实际,以学生的实际学习规律为中心,就在高职生物化学教学中如何有效的培养学生的自主学习能力提出了几点措施。

关键词： 医学生物化学   物质代谢   课程思政   医学生  

摘要： “医学生物化学”课程是医学院校重要的专业基础课程,物质代谢的理论知识不仅是“医学生物化学”课程的核心内容,还是临床诊疗和医学科研的理论基础。生物化学代谢过程不是静止孤立的,而是动态变化和互相联系的,从整体和辩证思维的角度才能够正确认识物质代谢,掌握生物化学的主要内容。通过分析和整理医学院校“医学生物化学”课程教学中隐性的课程思政,建立“医学生物化学”课程思政元素资料库,培养有责任和担当的医学生,同时也为医学院校“医学生物化学”思想政治教育提供参考。

关键词： 教学质量   综合改革   协同驱动   新模式   课程建设  

摘要： 课程建设作为高等教育“顶层设计”的一项重要内容,是一线教师最容易接触到、最容易开展、最容易取得成效的教学改革途径。5年来,内蒙古科技大学生命科学与技术学院生物化学教学团队通过“课程思政”“混合式教学”“项目教学”三位一体教学模式的综合改革,在思想价值引领、专业知识传授、创新能力提升三个环节持续发力,不断提高生物化学课程的教学质量,着力提升学生的思想道德品行、学习能力与创新能力,有效促进学生培养质量的进一步提升。

关键词： 临床生物化学检验   科研反哺教学   科研资源   医学检验   科学素养   创新能力  

摘要： 临床生物化学检验是医学检验本科专业的主干学科,传统教授的授课方式往往使得学生学习效果一般。针对这些特点,笔者分析了医学高等院校该课程的教学现状及存在问题,提出科研反哺教学的模式。科研反哺教学旨在通过把科研成果、科研平台等科研资源转化为教学资源,不仅增加教学的信息量和补充前沿科学知识,而且引导学生主动探索科学问题—解决问题,锻炼自主学习能力,培养创新思维。从教学形式上,科研反哺教学可以采用多种形式,包括线上线下结合、虚实结合、开放探讨等多种全新的教学模式。科研反哺教学也会反过来促进教师能力的提升。科研反哺教学对人才的创新能力培养起到了重要的助推作用,在根本上提升本科教育质量,对医学检验高素质的创新人才培养具有重要意义。

关键词： 实验教学   酸性磷酸酯酶   生物化学实验   教学改革  

摘要： 本实验以酸性磷酸酯酶为研究对象,分为酶的提取、酶活检测、酶促动力学曲线测定、双倒数作图法测定Vmax和Km值和SDS-PAGE测定蛋白分子量五个部分。学生通过准备实验材料、使用仪器设备和处理化学污染物等过程,培养了职业规范、工程意识和环保意识;通过分析实验数据和优化实验过程,培养了发现和分析问题的能力;通过课堂教师思政引领、案例分析和改进实验方案,加深了对酶化学知识的理解,提高了运用科学思维和生化知识解决问题的能力。

关键词： 生物化学   化学检验   实验教学   改革   创新  

摘要： 随着我国教育水平的全面提升,在《生物化学和生物化学检验》实验教学过程中逐渐出现了各类新型的教学模式,实验教学的应用方法在很大程度上提高了实验教学的改革效果,并且为提升教学质量提供了重要的教学指导,在新时期的教学要求以及人才培养策略下,传统的实验教学方式已经无法满足现代教学的需要。本文通过对生物化学和生物化学检验实验教学进行改革与创新,探索出了一种适合现代教育需要的实验教学模式。

关键词： 教学资源   食品生物化学   实验教学   教学模式  

摘要： 食品生物化学实验教学是食品科学与工程专业的重要基础课程,对于提高学生的专业素质和实践能力具有重要意义。为了进一步提高食品生物化学实验教学质量,有必要构建基于能力培养的食品生物化学实验教学模式,全面提升学生的综合素质和实践能力,为学生未来就业提供有利条件。基于此,文章简单讨论基于能力培养的食品生物化学实验教学模式的优势和问题,深入探讨优化措施,以供参考。

关键词： 生物化学   森林保护   课程改革   教学方法  

摘要： 本文从森林保护专业的特点和培养目标出发,针对目前教学模式中存在的普遍问题,对生物化学课程教学方法进行探讨和改进,调整措施主要包括突出教学内容在森林保护方面的侧重点、提高与森林保护相关的教学案例比重、发展教学方式的多元化以及丰富课程考核评价体系。通过教学方式改革,学生对本专业的认识和兴趣有所提高,对生物化学的学习积极性和学习深度大幅增加,有利于其综合素养的提高。

关键词： 问题式学习   生物化学实验   课程改革  

摘要： 生物化学实验是生物化学课程中至关重要的一门实践课程,而目前普遍使用的传统教学模式存在诸多问题。本文基于PBL模式对生物化学实验课程进行分阶段设计,包括课前准备和预习、课堂讨论和验证,以及课后反思和总结,并分析了应用PBL模式需要考虑的课时安排问题。PBL模式突出以学生为主体的课程宗旨,有利于学生由外在驱动转为自主学习,在解决问题的过程中收获科学思维和创新能力的提升,为生物化学实验课程改革提供了新的思路。