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关键词： 体育训练   运动生物化学   竞技健美操   生命机体   物理反应   营养摄入   运动员   训练效果  

摘要： 运动生物化学是对生命机体的表现能力进行研究的一种科学,其内涵涵盖了对于人体在运动时的生物、化学和物理反应及其带来的各种变化,将人体在运动时的机体变化进行研究和分析,并将科学的营养摄入及运动强度分析内容应用到体育训练当中,对于提升运动员的训练效果具有积极的作用。

关键词： 线上教学   临床生物化学检验技术   教学质量  

摘要： 分析临床生物学检验技术通过多种线上教学工具联合教学的效果。方法 选择2019级及2020级新疆医科大学医学检验检验专业的学生作为观察对象,分为对照组(2019级2个班),共90人;实验组(2020级2个班),共92人。对照组、实验组依此采取传统线下教学、多种线上教学工具联合教学,观察不同教学手段下的教学质量。结果 自结果上看,实验组各项考核成绩分值比对照组低,而学生的教学满意度比对照组高,自我评价分值比对照组低,各项指标对比p<0.05。结论 临床生物化学检验技术专业教育中,通过多种线上教学工具网络教学所取得的效果并未达到目标,也并未提升学生的成绩,学生的自我评价分值低,说明线上教学模式依旧存在弊病,需有效解决。

关键词： 生物化学   Rubric   思维导图   自主学习  

摘要： “生物化学”是医学各专业的一门重要基础课程,具有涵盖内容庞杂、概念复杂抽象的特点,因此,一些学生对知识点的理解和记忆难度较大,容易产生畏难情绪。思维导图能够梳理知识体系,方便学生对知识点进行归纳,但是由于性质所限,思维导图并不能详细阐述知识点。Rubric作为形成性成绩评价工具,可以指导学生以思维导图为课堂笔记,对知识点进行自主整理,并进行互相评阅,应用客观数据及时反馈思维导图的应用效果。Rubric在学生思维导图笔记中的应用增加了学生之间的相互交流,促进了学生自主学习的能力,提高了教学效果。

关键词： 生物化学课程   线上线下混合式教学   教学效果   教学评价  

摘要： 文章以生物化学课程为例,首先从教学现状及改革思路、教学改革准备和实施、教学改革结果三个方面对线上线下混合式教学模式进行了探索,然后对线上线下混合式教学模式改革进行了讨论。

关键词： 医学   生物化学   课程思政   教学改革  

摘要： 《医学生物化学》是医学及生命科学相关专业非常重要的一门专业必修基础课程,是临床理论课程学习的先导课程。在《医学生物化学》课程教学中,不仅要帮助学生掌握医学生物化学的知识与技能,更要推进思政教学改革,将思政元素有机渗透到课程教学中,系统地培养学生的思想政治素养,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。本文详细阐述了《医学生物化学》课程思政教学目标、课程思政元素的融合策略,以“酶的调节”章节具体教学为例,介绍了课程思政教学设计。

关键词： 课程思政   混合式教学  

摘要： 在教育场景多元化时代背景下,随着互联网和高新技术的不断发展,多元化的混合式教学模式不断显现出其优势。与此同时,教师要顺应时代发展,在向学生传授专业知识同时,要将立德树人作为教师新时代教育改革的基础任务,把课程思政融入到多元化的混合式教学中,对于更好斩获混合式教学模式的教学效果,同时提高学生的科学文化素养,并形成正确的人生观、世界观和价值观,具有重要意义。

关键词： 趣味教学法   中等卫生职业学校   《生物化学》  

摘要： 中等卫生职业学校是培育医学专业技术人才的教育机构,为了达成育人目标,教师要积极改进教学手段,助力学生成才。文章针对趣味教学法在中等卫生职业学校《生物化学》课堂中应用的要点、现状及策略加以分析,分析结果表明,教师在应用趣味教学法的过程中要夯实理论基础,明确课程标准,注重剖析学情,关注育人效能,在此前提下,将具体事例与教学内容融合起来,积极开展创意实验活动,使用数字技术构建充满乐趣的课堂,加强师生互动,注重校政企联动育人,以期提升中等卫生职业学校趣味教学水平。

关键词： 健美操运动员   人体代谢   化学物质   新陈代谢   身体机能   营养补充   动态平衡   可持续的  

摘要： 人类生命活动的基础与核心就是物质的新陈代谢。人体是由极为复杂的化学物质所组成。其中,核酸与蛋白质是生命的存在形式与物质基础,酶与激素是调整人体代谢的重要物质,无机盐、水及维生素则能够保证人体正常的生理功能。只有当人体化学组成保持动态平衡时,生命活动及运动过程才是健康的、可持续的。如果有任何一种化学组成的含量发生巨大变化,都会引起身体机能的变化。

关键词： 医学生物化学   双一流   实验教学   赫尔巴特教学法   医学思维   复合型人才  

摘要： “双一流”医科院校建设旨在培养具有高尚职业素养、扎实的临床实践操作能力和创新探索能力的复合型医学人才。医学生物化学实验是所有医学相关专业的必修实验课程,是医学院学生掌握和应用生物化学理论知识、训练实验技能、培养科研思维和提高创新能力的关键环节之一。2018年,湖北医药学院正式进入湖北省“双一流”建设方阵,学校进一步加速了医学生物化学实验课程的建设。笔者根据“双一流”培养专业知识扎实、创新探索能力强的医学人才的要求,针对医学生物化学实验教学中存在的师资队伍结构不合理和教学培养方式单一等不足,探索了一条加强实验技术人才队伍的建设、改革教学内容与教学方式和优化双向教学评价体系的综合建设体系。文章基于湖北医药学院近五年双一流建设实践,对医学院校生物化学实验教学优化进行了探讨。

关键词： 实验教学   蛋白质分析   生物化学实验  

摘要： 蛋白质定量定性分析是生物化学实验教学中常用的方法,在实验教学中具有非常重要的地位,也是相关专业学生在生物化学课程中深入理解和研究蛋白质的重要基础。目前蛋白质的定量分析检测方法很多,本文对比分析了生物化学实验教学中常用的多种蛋白质分析鉴定的方法,对比了不同方法的原理、仪器、药品等方面的差异与教学点的不同,适用专业类型、对实践能力培养的支撑等。