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关键词： 2019年诺贝尔生理学或医学奖   氧   细胞低氧诱导因子   促红细胞生成素   血管上皮生长因子  

摘要： 2019年诺贝尔生理学或医学奖颁给了William ***、Jr、Sir Peter ***、Gregg ***,以奖励他们在细胞低氧感知与适应的相关研究中所做出的开创性贡献。他们发现细胞利用了转录因子HIF-1的α亚基上的羟基化修饰来感知细胞内的氧水平,而低氧条件下未羟基化的HIF-1α会快速累积,并进入细胞核内调控上千个基因的转录。细胞低氧响应与多种人类疾病紧密相关,包括贫血症、红细胞增多症、心血管疾病、卒中以及癌症。回顾了细胞低氧响应信号通路的发现过程以及与低氧响应有关的人类疾病。

关键词： 生理学   实验教学   虚实结合  

摘要： 生理学实验在生理学教学中占有十分重要的地位,实验是学生验证理论知识,培养动手能力的重要手段。我校自开设医学机能学实验室以来,生理学实验采取虚实结合的方法,将虚拟仿真实验与真实实验相结合,经过探索实验过程,总结其中的经验和不足,为实验教学改革提供参考。

关键词： 医学教育   课程思政   医学生理学  

摘要： "课程思政"是时代对高校医学生理学教学提出的新要求。医学生理学具有"课程思政"的建设优势,需要系统谋划课程设计和建设方案、润物无声开展课堂教学,达到价值塑造、能力培养、知识传授于一体的教学目标,构建医学生理学"课程思政"教育体系。

关键词： 西安体育学院   硕士学位   北京体育大学   山西师范大学体育学院   长治医学院   体适能   运动生理学   教育学博士  

摘要： 陈乐琴(1975-),女,浙江乐清人。博士,副教授,硕士研究生导师。山西师范大学体育学院副院长,中国生理学会体适能专业委员会委员,山西省高等学校精品共享课程“运动生理学”负责人。陈乐琴博士1999年本科毕业于长治医学院。2004年于西安体育学院获硕士学位,同年入职山西师范大学体育学院任教。2011年获得北京体育大学教育学博士学位。2012年晋升副教授。

关键词： 转化医学   生理学   实验教学   改革  

摘要： 转化医学研究强调基础医学与临床应用之间的紧密结合,而生理学是连接基础和临床学科的重要桥梁课程,生理学实验是生理学教学的重要组成部分,是培养学生理论结合实践、提高学生科研能力的重要环节。在生理学实验教学改革中融入转化医学理念,结合临床案例合理设问,开设综合设计性实验,拓展实验内容,可激发学生的学习兴趣,加强理论联系实践,培养学生的"三早"意识和科研素养。

关键词： 探究式教学法   植物生理学   实验教学  

摘要： 实验教学是高校教学体系的重要组成部分,实验教学改革是教学改革的重要环节。文章以传统实验"叶绿素含量的测定"为例,介绍了探究性实验教学改革的具体做法。这种教学方式强调了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性,有助于培养学生的团队意识和合作精神,提高了学生的科学素养和教学质量。

关键词： 生理学实验   教学实践   能力培养  

摘要： 文章从培养学生能力定位出发,结合自己的实验教学经验,从实验教学过程和教学效果等方面介绍了生理学实验教学的体会。一是优化实验教学环节,培养学生分析问题和解决问题的能力;二是优化设计性实验,培养学生自主学习能力和对理论知识的应用能力;三是在实验中保护学生的好奇心,培养其创新能力;四是灵活实验教学,巧妙调整实验操作顺序。其取得的效果是,期末成绩总评都在90分以上,令人满意。

关键词： 运动生理学   学习兴趣   角色转换教学法   教学效果  

摘要： 目的:分析运动生理学教学过程中应用角色转换教学法的效果.方法:选择80名我校运动医学专业2016级学生,随机分为两组,研究组40名与对照组40名,对照组给予常规教师讲授法,研究组采用角色转换教学法,比较两组教学效果.结果:研究组的理论成绩与实验成绩分别为(47.8±4.2)分和(46.7±4.5)分,与对照组的(37.7±5.3)分和(36.9±5.7)分比较,差异有统计学意义(P<0.05).研究组总成绩平均为(92.6±3.1)分,对照组为(78.8±4.8)分,P<0.05,具有显著性差异.研究组学习主动性、学习兴趣、接受知识能力、沟通能力、创造性以及合作意识等提升效果均优于对照组,差异明显(P<0.05).两组教学方法接受能力及授课方式喜爱程度比较,组间差异显著(P<0.05).结论:运动生理学教学中引入角色转换教学法,能够充分激发学生学习兴趣,提高其学习主动性,增强其团队合作能力和沟通能力,有助于教学相长,提高教学效率.

关键词： 植物生理学   设计性实验   教学改进  

摘要： 介绍了植物生理学设计性实验“逆境条件下植物生理生化研究”的教学改进,包括实验材料从植物幼苗扩展到校园植物、关注实验结果的准确性、注重设计性实验论文的科学性、组织设计性实验论文答辩以及考核方式改进等。实践表明,该设计性实验教学的改进提高了实验的可行性,提升了学生的科研基本技能和论文质量,提高了学生的综合能力和实验积极性。

关键词： 人体生理学   医学生理学   动物生理学   策略探究   植物生理学   动态规律   第3版   生命现象  

摘要： 医学生理学隶属生物学范畴,是一门专门研究生物体的组成器官和生命动态规律的科学。生物体是自然界中所有生物的总称,包括人类和其他动物、植物和微生物。根据医学生理学研究的不同主题,可分为细菌生理学、植物生理学、动物生理学和人体生理学。人体生理学通常被称为生理学,这是医学中重要的基础课程。医学生理学研究对象是正常条件下生物的功能活动,如循环、呼吸、消化、排泄、运动、感觉、思考和繁殖。医学生理学的任务是研究生物体的正常生命现象及其机制。