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关键词： 排泄   肾脏   尿的形成和排出   教学设计  

摘要： 为了更好的了解人体最重要的排泄器官肾脏是如何进行工作,文章就以下五个板块,包括教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程分析、教学反思分析对《尿的形成和排出》这节课进行分析。

关键词： 植物生理学   理论教学   实验教学   教学方式  

摘要： 植物生理学及实验技术课程的开设对于促进学生了解植物生命活动规律以及培养学生创新研究能力具有极其重要的作用。本文将基于笔者的教学经验,探讨植物生理学理论和实验教学方式的改革,以激发学生学习的兴趣和主动性,提高本科教学水平,满足国家对创新性人才的培养需求。

关键词： 翻转课堂   生理学   教学模式  

摘要： 翻转课堂是在信息技术支持的基础上，将多种教学资源和方法深度融合的学习模式，它以学生为中心，重新调整课堂内外的时间，将学习的主动权由教师转移给学生。医学生理学是医学类专业的主要基础课程之一，是专业课程的奠基石，具有理论性、系统性和逻辑性强等特点。文章结合课程特点，从教学内容的选取，教学资源的搜集制作，课前、课中、课后的教学组织，教学评价指标的构建等四方面，探索翻转课堂在医学生理学教学中的应用，以期为培养、提升学生的自主学习能力提供参考。

关键词： 医药、卫生  

ISBN: (纸本)9787311029364

摘要： 本教材注重总体体系改革，也强调系统性、科学性和逻辑性，适当兼顾内容先进性的基本原则，着重阐述人体结构与生理的基本理论和基本知识，适当反映了本学科领域取得的新进展，特别是在细胞和分子水平所取得的新成果，并注意了用进化发展的观点阐明人体形态结构的特点，反映生物进化与人类进化的关系，注意了结构与机能的关系和人体的整体性。本书可作为高等院校生物科学、生物技术类专业的基础课教材和生物工程、制药工程和食品工程等相关专业的限选课教材，也可作为非生命科学类专业学生素质教育的教材。

关键词： 运动生理学   无氧阈心率   靶心率   有氧耐力   回归方程   阳光长跑   高中生  

摘要： 旨在通过实验研究建立高中生"阳光长跑"个体无氧阈心率回归方程,使每个学生可以获得个体适宜负荷强度,并以此控制跑速。第1阶段通过文献初选,再通过专家问卷法对初选指标做进一步筛选,然后对确定的指标进行实验测试,以无氧阈心率为因变量,筛选出的指标为自变量进行回归建立个体无氧阈回归方程;第2阶段用回归方程计算的无氧阈心率与实测无氧阈心率进行配对样本t检验,进行回代检验;第3阶段以回归方程计算出的无氧阈心率作为负荷强度进行为期12周训练,以检验实践应用效果。结果显示:(1)实验对象推测值与实际观察值经配对t检验,结果显示无显著性差异(P>0.05)。将推测值与实际观察值进行相关分析再次应证其一致性较高(r=0.889,P<0.001)。(2)12周训练后,实验组前后VO2max比较有显著提升(P<0.01),对照组VO2max前后无显著性差异(P>0.05),实验组与对照组VO2max比较,实验组显著高于对照组(P<0.01)。结果表明:高中男生"阳光长跑"活动推荐使用个体无氧阈心率作为负荷强度监控指标,个体无氧阈心率回归方程为:Y=111.537+6.076x1-0.2821x2-0.569x3+9.944x4(其中,x1为年龄,x2为身高、x3为基础心率,x4为体表面积)。

关键词： 启发式教育   创新性教育   实验教学  

摘要： 以在生理学实验中关于盲点测定方法改进为例,阐述了在教学中如何引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,整个过程采用了启发式和创新性的教学理念和手段,培养学生独立思考问题的能力,解决实际问题的能力,将所学知识能够综合应用的能力.

关键词： 运动生理学   体育教学   改革创新  

摘要： 运动生理学是体育专业的基础必修课程,运动生理学理论课程内容繁多,还具有一定的实践性,应用也较为广泛,所以对教学的要求也更为严格。近年来,多数高校对体育教学不断调整改变,缩减运动生理学的学习时间,使得理论教学内容不够细致,实践教学内容缺乏新意,落后的教学模式已经无法追上现代教学的脚步,所以运动生理学教学的改革创新是非常有必要的。

关键词： 雨课堂   运动生理学   教学设计   教学改革.  

摘要： 为弥补传统课堂中课前、课后师生缺乏交流,课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高等问题,采用新型教学工具“雨课堂”与手机微信,依托《运动生理学》课堂教学,对忻州师范学院体育系2017级体育教育专业的学生开展“雨课堂”在线教学模式的实践研究,结合问卷调查,对雨课堂在《运动生理学》课堂的可行性进行分析,为雨课堂在体育理论课中的应用提供借鉴。

关键词： 运动生理学   PBL教学模式   研究  

摘要： 文章为了提高运动生理学课程的教学质量,检验PBL教学模式的效果,将我院体育专业2017级本科生2个班随机分为对照组和实验组,对照组实施传统教学方法,实验组实行PBL教学方法,教学后对两组学生进行闭卷考试以及问卷调查,结果发现,PBL教学模式在一定程度上提高了教学效果,在提高学生学习自主性、综合能力等方面有很大的促进作用,但同时PBL教学模式也存在着一些问题,如缺乏合适的教材、教师缺乏培训、教学条件有待改善等。建议针对相关问题采取相应措施,以推进PBL教学模式的发展。

关键词： 护理专业   生理学   理论与实验一体化  

摘要： 在护理专业的学习过程中,生理学是一门最为基础的学科,这门课程所包含的基础理论知识比较多,但护理专业的实践性较强,中职院校在引导学生学习这门课程的时候,必须要加强理论与实验的一体化教学,从而来提升学生的专业能力。在本文中,主要对中职院校护理专业生理学理论与实验一体化教学的相关策略展开探索。