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关键词： 实验教学   骨骼肌收缩   2型糖尿病   思政   科研能力训练  

摘要： 依托骨骼肌收缩实验,以“骨骼肌相关疾病”为出发点,引入2型糖尿病小鼠模型。通过对2型糖尿病小鼠的尿糖、口服糖耐量、小腿骨骼肌收缩特性及骨骼肌病理性变化检测,并在课程中适时引入糖尿病相关的临床医学问题讨论,实现了“基础探索-教研结合-思政融合”的递进式培养模式。实验结果和教学效果问卷调查结果显示,该教学模式激发了学生的科研创新兴趣,开阔了学生的学术视野,提升了学生综合实验能力,培养了发现-分析-解决-总结问题的能力,在丰富教学资源和形式的同时也提高了生理学实验的教学质量。

关键词： 混合式教学模式   生理学实验教学   虚拟仿真   BOPPPS  

摘要： 文章首先说明了相关概念,然后分析了生理学实验教学现状,接着从课前、课中、课后、评价四个方面论述了基于虚拟仿真和BOPPPS的混合式教学模式在生理学实验教学中的应用设计与实践,最后评价了基于虚拟仿真和BOPPPS的混合式教学模式在生理学实验教学中的应用效果。

关键词： PBL   CBL   运动康复专业   运动生理学  

摘要： 目的:探究结合PBL、CBL的教学模式在运动康复专业运动生理学课程教学中的应用意义和实践策略,旨在增强教学效果,提高学生的学习能力和提升其专业素养。方法:选取昆明医科大学2020级、2021级、2022级运动康复专业学生作为实验对象,对2020级运动康复专业学生实施传统的教学方法,对2021级和2022级运动康复专业学生实施结合PBL、CBL的教学模式,其中2022级在2021级的基础上,对结合PBL、CBL的教学模式进行完善,最后对比三个年级学生的期末考试成绩、形成性考试成绩、教学质量评价问卷结果和专家评估结果,以评估该教学模式的优缺点。结果:2021级和2022级运动康复专业学生的期末考试成绩、形成性考试成绩、教学质量评价问卷结果和专家评估结果均明显优于2020级,受试学生的学习成绩、团队协作能力、知识应用能力显著提高,学习兴趣、学习积极性、学习主动性显著增强;2021级和2022级运动康复专业学生的问题解决能力、临床思维能力、独立分析能力、专业技能水平和交叉学科知识掌握情况均优于2020级。结论:在医学院校运动康复专业运动生理学课程教学中应用结合PBL、CBL的教学模式,对提升学生的综合素养和提高教学质量具有积极作用。

关键词： 2024年诺贝尔生理学或医学奖   microRNA   试题解析  

摘要： 对2024年诺贝尔生理学或医学奖相关生物学试题进行整理并做简要研究分析,以引领学生关注高考命题热点、落实问题导向,进行深度思考,增强社会责任,学会从“解题”向“解决问题”转变。

关键词： 医学生理学   线上线下融合式   智慧课堂  

摘要： 智慧课堂教学通过信息化手段,打破传统教学中教室-学生-教师的授课模式,促使"信息化+教育"的教学模式得到推广.我们积极探索构建智慧课堂的教学体系,以提高教学质量.首先,通过问卷调查获取智慧课堂构建的需求,接下来进一步整合自建的优质生理学教学资源,并积极构建"课前、课中、课后"三段式结构模式的线上线下融合式智慧课堂,同时融入信息化案例式教学,优化、整合和共享教学资源,提高生理学教学的质量和效率.智慧课堂教学旨在实现医学生理学教学质量显著提高的目标,为医学生理学课程的信息化教学提供参考.

关键词： 口腔解剖生理学   雨课堂   虚拟现实   思维导图   以问题为基础的教学法   教学效果  

摘要： 口腔解剖生理学是口腔医学专业的一门专业基础课,作为口腔基础和临床课程间的“桥梁”,为临床课程学习和临床实践奠定理论基础。在以往的教学过程中,传统的教学方法以教师为中心,学生听讲是教学的主要形式,随着时代的发展,传统教学方式已逐渐不能满足学生的学习需求。文章根据口腔解剖生理学课程特点、教学现状以及存在的问题,探讨在教学过程中如何运用互联网、现代化信息技术、混合式教学模式、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、思维导图、雨课堂、虚拟现实等多种教学方法推动教学改革,调动学生学习兴趣,提高教学效果,培养学生动手能力、自主学习能力、创新思维和临床实践能力,同时培养学生的职业认同感。

关键词： 智慧教育   教学改革   高职药学专业   人体解剖生理学   实践路径  

摘要： 在信息化高速发展的今天,数字赋能智慧教育逐渐成为教学改革的一个重要方向。本文以某高职院校药品生产技术专业群的专业基础课程《人体解剖生理学》为例,进行智慧教育模式的实践路径研究,剖析课程特点,结合实际教学经历,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价全方面构建智慧教育实践路径,并在2023级21个教学班中进行对比实施,取得了较好实践成效,本研究还对后续开展智慧教育进行了探讨和展望,对高职院校相关专业课程智慧教育模式的具体实施提供经验和借鉴。

关键词： 护理专业   生理学   教学设计  

摘要： 生理学在护理专业教学体系中是一门非常重要的医学基础学科,应该契合各类医疗卫生单位、保健机构和护士资格考试的要求,培养学生相应的基本临床护理能力及岗位素质。本文以生理学中“心肌细胞的生理特性”为例,从教学分析、教学策略、教学过程、教学总结4个方面进行教学设计。做到以学生为中心,实现生理学教学课堂生动化、形象化、具体化,提高学生学习生理学的兴趣和教师教学质量。

关键词： OBE理念   混合式教学   人体解剖生理学   检验专业  

摘要： 目的:本研究旨在探讨如何将OBE理念与混合式教学模式相结合,以提高医学检验技术专业学生在《人体解剖生理学》课程中的学习效果和实践能力。研究方法:该研究以四川卫生康复职业学院2022级医学检验技术专业学生和2023级医学检验技术专业学生为研究对象。其中2022级医学检验技术专业学生为对照组(n=90)采用传统教学方法,2023级医学检验技术专业学生作为试验组(n=96)采用基于OBE理念的混合式教学模式进行教学。通过“麦克思教学质量管理平台”发布问卷调查了解学生对课程教学的满意度及意见,课程结束后对学生的考核考试成绩进行分析。结果:试验组与对照组相比较,试验组学生不仅对课程的满意度明显提高,而且在期末考试成绩和期末总评成绩中的高分段学生明显增多,低分段学生明显减少。说明基于OBE理念的混合式教学在医学检验技术专业《人体解剖生理学》课程教学中具有广泛的应用前景和实践价值。

关键词： 健美操   运动生理学   身体机能   训练方法   个性化训练计划  

摘要： 健美操是将音乐节奏和体操动作相结合的有氧运动项目,它具有动作多样、节奏性强、身体各个部分运动平衡等特点。将运动生理学原理运用于健美操训练有利于提高训练效率与安全。健美操训练在心肺功能、肌肉力量与耐力、柔韧性与协调性等方面都起到了积极的作用。以运动生理学为理论基础的训练方法注重训前准备、训时强度及频率的控制、训后康复、并对训练计划进行个性化的制订和调整。采用科学训练方法能够有效地促进健美操运动员身体机能与控制运动损伤。