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关键词： 生物医学工程专业   生理学   虚拟教学  

摘要： 生物医学工程将生命科学的基础知识、医学的原理方法与工程学包括信息、材料、电子技术、精密仪器等进行高度交叉融合,是致力于提高人类医疗健康水平的一个综合性交叉学科。生物医学工程专业的生理学实验课程尝试引入适合其专业特色的启发探索式以及学以致用的教学理念。在课内实践实验课程上,让学生使用生理学、机能学仪器设备,完成对机体生命信息(体温、血氧、心电、呼吸、血压信号)的采集与显示实验,完成对机体及组织的电学、力学、化学等信号的检测与感性认识实验。学生在较短时间内结合理论知识及实践操作,做到对多学科理论灵活交叉的理解及实际应用,进而形成对生物医学工程专业方向的宏观认识。

关键词： 生理学   实验教学   科学研究   创新能力   慕课  

摘要： 生理学实验课是生物学相关专业重要的实践课。作为传统的教学实践课,该课程存在教学手段老化、内容单一、学生主动性差、实验报告质量低和抄袭现象严重等问题。针对这些问题,提出建立科研模式的生理学实验教学,从教学方式、内容设置、考评方法和学风培养等方面深入探讨,期望提高学生生理学实验的学习质量,培养学生创新实践能力,以充分发挥实验教学在高素质本科生人才培养中的作用。

关键词： 植物生理学实验   教学方法   实验设计  

摘要： 植物生理学实验除了对理论知识的验证,还应启发学生对相关科学领域的思考和探索。但长期以来由于“灌输式”的教学模式,实验项目和内容缺乏设计,考核模式单一等问题,导致学生积极性不高,创新能力培养不足。因此,河南农业大学从教学方法、教学内容和设计、实验方法及考核方式等方面对植物生理学实验教学进行改革,以增强学生兴趣,提高学生创新和实践能力,助力学生科学思维能力的培养。

关键词： 信息化背景   高职   生理学实验   虚实结合   教学改革  

摘要： 生理学实验是在人为控制的条件下,对实验对象的生命现象及其影响因素进行观察记录,并对实验结果进行分析,推理出生命现象发生发展的原因和机制。生理学实验是获得现代生理学知识的重要途径,是在理论基础上进一步学习和验证理论的过程。因此,生理学实验课是生理学教学中不可缺少的重要环节。但是从当前的教学情况来看,传统实验课程教学方式采用老师一人示范,多数学生观摩,这就导致了学生看不清、看不到,实践教学效果差的情况。为此,文章选择信息化背景下高职生理学实验虚实结合教学改革实践的路径进行研究,希望能够以此来促使高职生理学实验效果提升,促使高职生理学教学效率的提高。

关键词： cell migration   hematopoietic stem cells   homing   mobilization   MSCs  

摘要： Stem cell homing is a multistep endogenous physiologic process which is also used by exogenously administered hematopoietic stem and progenitor cells (HSPCs). This multistep process involves cell migration and is essential for hematopoietic stem cell transplantation. The process can be manipulated to enhance ultimate engraftment potential, and understanding stem cell homing is also important to the understanding of stem cell mobilization. Homing is also of potential importance in the recruitment of marrow mesenchymal stem and stromal cells (MSCs) to sites of injury and regeneration. This process is less understood but assumes importance when these cells are used for repair purposes. In this review, the process of HSPC and MSC homing is examined as are methods to enhance this process.

关键词： 早期   综合康复治疗   脑卒中   偏瘫   周围神经   电生理学   形态学  

摘要： 目的分析早期综合康复治疗对脑卒中偏瘫患者周围神经电生理学和形态学的影响。方法全部病例资料来源于本院2017年7月-2018年2月康复科门诊、住院治疗的脑卒中偏瘫患者共100例,根据康复治疗方法不同分为康复组(n=65,早期综合康复治疗)和对照组(n=35,常规康复治疗),治疗前、治疗3个月后以肌电图诱发电位仪、彩超仪分别进行周围神经电生理学和形态学评估,并采用量表工具评定患者运动功能及日常生活活动能力恢复效果。结果治疗3个月后与对照组比较,康复组偏瘫侧上肢正中神经、尺神经、桡神经、腋神经、肩胛上神经及下肢胫神经、腓神经波幅明显升高,即运动神经功能改善更明显(P<0.05);同时偏瘫侧正中神经腕横纹上方6 cm、肱骨内上髁上4 cm、肱骨中点位置及尺神经肘管入口、肱骨中点位置CSA明显大,即神经形态改善更明显(P<0.05)。此外,治疗3个月后康复组Fugl-Meyer下肢运动功能评分(FMA)评分、日常生活能力评分(ADL)评分明显高于对照组(P<0.05)。结论早期综合康复治疗有助于促进脑卒中偏瘫患者神经电生理指标及神经形态改善,继而可有效提高运动及日常生活活动能力。

关键词： 生理学   实验教学   阶段式自主学习  

摘要： 实验教学是医学生在生理学学习过程中不可或缺的一部分,将阶段式自主学习模式融入到生理学实验教学中,不仅提高了学生学习的自主性、能动性和参与度,还能使学生从验证性实验自然过渡到设计性实验的学习,为生理学教学改革和实践提供了新的思路和方法。

关键词： 运动生理学   静力性拉伸   动脉硬度   健康年轻人   运动干预   急性作用  

摘要： 研究静力性拉伸对人体动脉血管硬度的急性作用,并比较3种不同拉伸方式的作用效果差异。39名高校健康学生(男性18名;女性21名)分3次分别完成3种急性静力性拉伸(单侧小腿拉伸、单侧大腿拉伸、双侧大腿交替拉伸),每次拉伸前和拉伸后即刻、15、30、45、60 min,测试心踝血管指数、血压、心率等指标。结果发现:3种静力性拉伸后心踝血管指数显著下降,男女左右侧的心踝血管指数在拉伸后即刻和15 min均低于拉伸前基值,单侧大腿拉伸与双侧交替大腿拉伸的心踝血管指数在拉伸后30、45 min仍低于拉伸前。3种拉伸方式作用效果存在显著差异,在拉伸后即刻与15 min,男性单侧大腿拉伸与双侧大腿拉伸的心踝血管指数低于单侧小腿拉伸,女性双侧大腿拉伸的心踝血管指数低于单侧小腿拉伸与单侧大腿拉伸。结论:对心血管系统负荷较小的静力性拉伸能够降低动脉硬度,效果表现为:双侧交替大腿拉伸>单侧大腿拉伸>单侧小腿拉伸,其中,双侧交替大腿拉伸降低动脉僵硬度的效果至少可维持45 min。

关键词： 一氧化二氮(N2O)中毒   周围神经病   神经电生理学  

摘要： 目的:探讨一氧化二氮(N2O)中毒相关周围神经病患者的电生理特征.临床表现、血清学以及影像学特点,以提高临床对N2O中毒的认识。方法:回顾性分析2018年12月至2019年12月于青岛大学附属医院就诊的N2O中毒性周围神经病患者9例,根据接触史分为3组,分别为2个月组、4个月组、6个月组,收集9例患者的临床症状特点、神经电生理及辅助检验检查资料。结果:N2O接触史4个月.6个月的患者,同上肢运动神经相比,下肢运动神经远端潜伏期(DML)延长更显著、远端复合肌肉动作电位波幅(dCMAP)下降程度更大.运动神经传导速度(MCV)下降更显著(P<0.05;P<0.01),感觉神经传导结果异常率普遍低于运动神经传导结果异常率,且下肢神经较上肢神经受损显著(P<0.01)。结论:N2O中毒相关周围神经病的神经电生理表现为运动神经及感觉神经皆受累的轴索损伤、脱髓鞘或混合性轴索与髓鞘损伤,下肢损伤重于上肢,运动神经损伤重于感觉神经,且病变严重程度与接触史时间长度相关。

关键词： 视频翻转教学   病理生理学   实验教学   应用效果  

摘要： 目的探讨视频翻转教学模式在医学高职院校病理生理学实验教学中的应用效果。方法选取2016级临床医学专业2个班,采用整群抽样法分为观察组和对照组,观察组65人,对照组70人。对照组采用传统教学模式,观察组采用视频翻转教学模式。学期末通过实验成绩和问卷调查,比较分析两种授课模式的教学效果。结果观察组实验成绩为(83.7±8.4)分,高于对照组的(72.2±9.6)分,差异有统计学意义(P<0.05)。通过对学生学习兴趣、对理论知识的理解程度、动手能力、观察力、分析与解决问题能力、团队协作能力、实验成功率内容的问卷调查发现,观察组各项指标均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论视频翻转教学可调动学生自主学习积极性,提高病理生理学实验课的教学质量。