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关键词： 呼吸链抑制剂   细胞外ATP   信号通路   光系统Ⅱ  

摘要： 植物线粒体电子传递链作为细胞内的主要能量和代谢的中心。现有研究发现,线粒体电子传递链参与调节细胞死亡和光合作用。细胞外ATP作为信号分子已被证明参与植物多种生理反应过程,并可通过结合细胞膜表面特异性受体激发细胞内Ca2+等二级信号分子。但线粒体电子传递链对植物细胞死亡及光合过程的调节过程中是否细胞外ATP扮演着一定的生物学功能鲜有报道。基于此,本文以烟草悬浮细胞（Nicotiana tabacum *** Yellow-2）和拟南芥（Arabidopsis thaliana）为研究材料,研究了呼吸链抑制诱导植物细胞死亡及抑制光合作用过程中细胞外ATP的生理调控功能。主要发现如下:（1）抗霉素A（Antimycin A,AA）处理可引起烟草悬浮细胞死亡水平的上升,并呈现浓度梯度依赖效应。进一步研究表明,AA可引起细胞内ROS（Reactive oxygen species）水平的上升。外源施加ROS清除剂可有效缓解AA诱导的细胞死亡和细胞ROS水平的上升,表明AA诱导的细胞死亡与ROS产生增加密切相关。AA处理也能引起细胞外ATP水平的显著降低,外源添加适量的外源ATP(20μmol·L-1)可缓解AA引起的细胞外ATP水平降低,其中20μmol·L-1外源ATP的加入也同时显著缓解了AA诱导的细胞死亡和细胞内ROS（主要分布于线粒体中）水平的上升。该结果表明细胞外ATP可以通过减轻线粒体内ROS的产生从而缓解AA诱导的细胞死亡水平上升。本文继而探究了细胞外ATP调节AA诱导的细胞死亡与ROS产生的可能机理。实验发现,AA能降低细胞内Ca2+水平,外源添加20μmol·L-1ATP可缓解AA引起的细胞内Ca2+水平降低。和外源ATP的行为相似,外源施加Ca2+也可缓解AA诱导的细胞死亡和ROS水平上升。且外源添加EGTA(Ethylene glycol tetraacetic acid,Ca2+螯合剂)和La Cl3(Lanthanum chloride,质膜Ca2+通道抑制剂)可消除外源ATP对AA引起的细胞死亡的缓解作用。因此,细胞外ATP对AA诱导的细胞死亡与ROS上升的调节作用依赖于Ca2+信号。（2）以野生型和细胞外ATP受体突变体（dorn1）拟南芥为材料,发现AA导致以上2种拟南芥PSⅡ反应中心的开放比例及PSⅡ光化学运行效率的下降。表明AA可引起植株光化学活性下降。外源添加20μmol·L-1ATP可缓解AA引起的野生型拟南芥光化学活性的下降,而无法缓解AA导致的dorn1拟南芥中光化学活性的下降。当用SHAM（Salicylhydroxamic acid,水杨基氧肟酸）抑制交替呼吸途径后,野生型拟南芥光化学活性显著下降,但dorn1拟南芥叶片的光化学活性未有显著性变化。外源添加20μmol·L-1ATP后只显著缓解了SHAM导致的野生型拟南芥中光化学活性的下降,而对dorn1拟南芥的光化学活性仍无显著性影响。上述结果表明,呼吸链抑制对拟南芥光化学反应的影响可能与细胞外ATP受体蛋白DORN1有关,且细胞外ATP可通过DORN1对呼吸链抑制引起的光化学活性的下降进行调控。

关键词： 运动生理学   肌纤维类型   延迟性肌肉酸痛   运动员心脏   运动与免疫   最大摄氧量   疲劳   肌肉萎缩   运动是良医　　exercise physiology   muscle fiber type   delayed onset muscle soreness   athletes heart   exercise and immunity   maximum oxygen uptake   fatigue   muscle atrophy   exercise is medicine  

摘要： 随着科学技术的发展和时代的进步，运动生理学也日新月异，一些老的议题也有了新的阐释和理解。本文就运动生理学发展过程中出现的一些经典议题给予了新的理解和梳理：肌纤维类型能否改变、延迟性肌肉酸痛的原因辨析、运动员心脏的争议和发展、肌肉因子在运动与免疫中的作用、最大摄氧量的限制因素之争、无氧阈出现的真正原因、疲劳的中枢和外周机制、衰老与肌萎缩、运动是良医等。最后，对当前运动生理学的历史发展机遇进行了阐述，认为当前运动生理学的发展更应该注重实践性以及运动中的人。文章期望为未来运动生理学的发展和科学研究提供新的思路。

摘要： 自柏格森以后,学界习惯性地认为,克洛德·贝尔纳(Claude Bernard)在1865年写作的《实验医学研究导论》(Introductionàl’Etude de la Médecine expérimentale)在生命科学领域中的地位和《谈谈方法》(Discours de la Méthode,1637)在物质的抽象科学领域中的地位同等重要。然而在学术实践中,人们通常只是满足于仅仅为了阐释、概括和在字面意义上评论这两则文献,

关键词： 文理兼收   高校课堂   “TBL+项目”教学模式   人体解剖生理学  

摘要： 文理兼收学科背景下学生对《人体解剖生理学》课程的学习存在差异性和层次性。因此构建适应不同学科背景差异和层次需要的教学模式势在必行。构建"TBL+项目"学习模式,无论从人体解剖生理学课程的性质、任务和教学效果、学生学习背景、教育专业性质和目的来看,还是"TBL+项目"教学模式本身来看都具有重要的意义。"TBL+项目"学习模式是对《人体解剖生理学》注重讲解——接受的传统教学模式的一种超越。"TBL+项目"学习模式的主题是"TBL+项目"。它是指学习能力不同的学生交叉分组,在小组合作学习的基础上,围绕项目的进行,学生自主完成知识点的理解和整合的深度学习过程。"TBL+项目"学习模式以建构主义学习理论和实用主义学习理论为基础,教学中以学生为中心、尊重学生的差异和动手操作能力。"TBL+项目"学习模式,在教学目标上,知识、兴趣和能力三位一体;在教学过中,注重教师引导、学生自主、生生合作等多边互动和协同;在教学策略和方法上,注重自主学习、合作学习、探究学习和多媒体辅助学习;在教学评价,注重学生的共同性,更注重学生的发展性和差异性。

关键词： 雨课堂   生理学   实验教学  

摘要： 为了提高生理实验教学的效果和质量,探索并研究雨课堂教学模式在教学中的应用效果,对雨课堂教学模式在实验教学中的广泛运用和推广具有重要意义。将2019级中医学专业120名学生,随机分为传统教学组(n=60)和雨课堂教学组(n=60),用实验理论考试成绩和实验动手能力以及问卷调查作为评价教学效果的指标。通过两种教学方法的比较得出,大部分学生更加认可雨课堂教学模式;实践操作以及理论考试成绩都是实验组明显高于对照组(p<0.05)。雨课堂教学模式提高了教学效果和质量,增强了学生的学习积极性,可以在生理学实验中大力推广。

关键词： 虚拟仿真实验系统   生理学   教学质量   动手操作能力   示教作用  

摘要： 生理学作为医学院校的基础课程,其对于医学生的理论基础和职业素养具有重要影响。但是受到实验教学时间、实验动物来源和数量以及实验经费等客观因素的影响,生理学实验开展难度较大,实际教学效果并不理想。在虚拟仿真技术支持下,生理学实验能够依托虚拟仿真实验系统实现线上模拟操作,有效支持线下实验,对于生理学教学质量的提升具有重要的应用价值。

摘要： 现代医学生理学教学是一门重点研究机体生命现象及相关功能活动规律的科学。在生理学教学改革进一步深化背景下,为全面提升生理学教学水平,需要相关教师将最新教学成果、经验融入现代医学生理学教学课堂,集中突破以往教学的单一性,实现课堂教学的整体优化升级。本文将结合《医学生理学(第4版)》一书,分析现代医学生理学教学存在的现实问题,探索翻转课堂教学模式在现代医学生理学教学中的应用效果与应用路径,以期为当前全面提升现代医学生理学教学质量提供新的智慧动力。

关键词： 细胞生理学   DNA损伤应答机制   长链非编码核糖核苷酸   编码性  

摘要： 细胞时刻遭受着内外因素的压力而易产生各种DNA损伤，而细胞也拥有一套精妙的DNA损伤应答机制来维持基因组稳定性。DNA损伤应答过程复杂多样，与多种其它通路交叉关联，同时涉及到了多种分子及多个层次的调控，包括染色质、转录以及蛋白的翻译后层面等。非编码RNA也作为其中一种调控因子发挥着重要功能。然而近些年来也不断有研究发现一些非编码RNA也能编码多肽并参与各种生理过程，这些多肽的存在及功能还有很多的未知，在DNA损伤修复过程中有怎样的作用也有待进一步的探究。　　本研究从HU处理后修复不同时间的人胚胎干细胞的RNA-seq数据中挑选了一些lncRNA，同时结合一些已报道的肿瘤驱动相关lncRNA，通过CPAT、LNCpedia和CNCI等网站及UCSC网站核糖体图谱数据对这些lncRNA的编码性进行了初步的预测，最终挑选到了三个可能具有潜在编码性的lncRNA:LNC2.5、LNC3.3和LNC9.2。进一步的编码性验证实验发现其中LNC2.5的001转录本具有潜在编码性，LNC9.2的两个转录本都具有编码性，为两条长度不一样的多肽，且短肽包含于长肽中。　　由于初期通过siRNA和CRISPRi都没有有效敲低LNC2.5，后面将LNC9.2作为主要研究对象。进一步实验发现肿瘤细胞U2OS在HU处理后LNC9.2表达量变化不明显，而DSB损伤试剂ETO和EPI处理却能引起该lncRNA表达明显升高。同时通过CCK-8实验也发现LNC9.2敲低后细胞对EPI药物更加敏感。随后也发现在该lncRNA敲低后，γH2AX损伤信号也有所变化，表现为降低。通过HR报告系统也发现敲低LNC9.2后，同源重组效率有所下降。这些结果综合表明该lncRNA参与到了DNA损伤应答过程。　　在敲低LNC9.2后，也发现细胞周期分布有所变化，表明该lncRNA可能会影响细胞周期的进行。同时也进行了免疫沉淀-质谱分析以寻找两个多肽的相互作用蛋白，发现鉴定到的蛋白多参与到RNA代谢过程，其中也有一些DNA损伤修复相关的蛋白。特别地，我们也发现长的多肽是内源存在的。　　目前的结果初步说明LNC9.2可以至少编码一个内源存在的多肽，同时参与到了DSB损伤修复过程中，其具体是哪个转录本以及多肽是否参与等具体的机制还有待进一步的探究。

关键词： “1+X”证书制度   运动生理学   教学改革  

摘要： 职业教育承担着为社会发展培养更多实用型技能人才的重要使命。实行"1+X"证书制度的目的是让职业教育更加符合企业对人才的需求,对增加就业机会、缓解就业压力有重要作用。以吉林体育学院运动生理学课程为例,探究"1+X"证书制度视域下的教学改革策略,推动职业教育课程改革,实现课证融通,提高学生的专业技能水平,为职业教育落实和应用"1+X"证书制度提供参考。