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关键词： 口腔解剖生理学   新教学模式   线上教学   教学效果  

摘要： 探讨由BOPPPS+原位翻转教学组成的新型教学模式在《口腔解剖生理学》线上教学中的应用效果。方法:将2020年3月-6月在宁夏医科大学口腔医学院参与《口腔解剖生理学》学习的2019级口腔专科生36名同学作为研究对象。将教学内容分为实验教学内容和对照教学内容,实验教学内容采用BOPPPS+原位翻转教学模式,对照教学内容采用LBL(传统式)教学模式。教学结束后,组织当堂知识点测试和学期末的问卷调查。结果:91.43%的学生表示自己对于这种新的教学模式有印象。与传统教学模式相比,大部分学生认为该教学模式并没有额外增加他们的学习压力,在激发学习兴趣、提高自主学习能力、沟通合作能力方面这种新的教学模式得到学生认可。实验教学内容学生的知识点测试成绩优于对照教学内容,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:新的教学模式在《口腔解剖生理学》的线上教学中取得了较好的教学效果,值得在今后《口腔解剖生理学》的线上教学中推广使用。

摘要： 运动生理学是体育教育专业学生的核心专业课程,是帮助 学生掌握体育与健康理念方法的重要学科。在“健康中国” 背景下,运动生理学的重要性越来越高。但目前运动生理学却 遇到了教学目标提高,学时减少等问题,给运动生理学教学带 来了一定困难。本文总结了目前运动生理学教学过程中遇到的 几个典型问题,并结合自身实践提出了解决方案,以期为广大 教师提供参考。

关键词： 线上直播教学   人体解剖生理学   教学经验  

摘要： 新冠病毒肆虐已对高校的正常课堂教学造成巨大影响。根据南京工业大学人体解剖生理学课程的网络教学实践,针对在线教学开展过程中所存在的问题,文章介绍了线上直播教学的课程实践经验,以期为疫情过后的在线教学以及整个高校教学工作的有序、有效开展提供借鉴与参考。

关键词： 应用型   人才培养   运动生理学   课程   教学模式   实践   体系  

摘要： 普通本科高校向应用型转变,实质是人才培养模式改革,而课程教学改革是人才培养模式改革的重点。文章对运动生理学课程的现状进行剖析,对运动生理学的教学内容、教学方法手段、教学考核评价等进行相对应的改革,实施教学模式一体化实践,从实验教学、体育场所实践教学、社会实践三个方面,落实教、学、做一体化的实践体系。

关键词： 运动生理学   课程改革   网络课程建设   线上课程  

摘要： 随着“健康中国”国家战略的提出,“运动是良医”“体医结合”等理念已深入人心。运动生理学作为体育科学中与健康相关的学科之一,必须实现由原来的专业基础课向应用基础课转变,以培养更多掌握体育与健康专业知识并可指导人们健身的专业人才。目前,课时少、学生文化基础差是运动生理学教学的主要障碍。基于此,笔者进行了多次课程改革,目前已取得了较理想的教学效果。该文总结了教学改革的过程,尤其是网络课程的建立心得,以期对其他教师进行运动生理学教学提供参考。

关键词： 运动生理学   微信平台   教学法   以问题为基础的学习法  

摘要： 【目的】探讨基于微信公众平台的“运动生理学实验”PBL教学模式的应用。【方法】将成都体育学院运动医学与健康学院运动康复专业两个班级学生作为研究对象,实验组采用基于微信的PBL教学模式,对照组学生沿用PBL教学模式进行实验教学。比较两个班级学生实验技能和期末考试成绩,并对学生学习效果进行调查了解。【结果】实验组学生实验技能等形成性评价和期末考试成绩平均分高于对照组;对学生学习效果问卷调查结果显示,大多数学生赞成教学中采用基于微信平台的PBL教学模式。【结论】利用微信构建运动生理学实验移动平台辅助PBL教学受到学生欢迎,其弥补了传统课程教学及精品课程网站的不足,加强学生自主学习,并暴露课堂中晦涩难懂的知识点,有助于教学相长、提高教学效果。

关键词： 航空航天生理学   实验课   教学改革  

摘要： 实验课是《航空航天生理学》的重要组成部分。学生通过实验课的学习可以加深对基本理论的理解,提高操作动手能力,同时培养严谨的科学态度与作风,对于培养航空航天临床医学专业学生的岗位任职能力十分重要。针对动物验证性实验课、人体体验性实验课和专题讨论课三类实验课的特点,进行教学改革,优化实验课的流程,提高学生参与课程的积极性,增强学生的实践动手能力,培养学生的岗位任职能力,为其毕业后更好地完成航空卫生保障工作打下坚实的基础。

关键词： 《运动生理学》   教学   课程思政   教学案例   德育教育  

摘要： 对《运动生理学》课程进行教学改革,以“课程思政”建设为目标,通过课程思政内容建设,提升课程育人质量体系,加强学生的德育教育是本研究的目的。本文通过分析《运动生理学》课程和学生特点、课程教学目标和课程思政元素,创新性设计课程思政教学案例,并将案例融入课程教学。课程的主要教学案包括新冠肺炎与健康教育、健康中国战略与全民健康、冠军事迹、女排精神、最美逆行者、绿色发展观和通过现象看本质等。思政课程的设计和实施主要采用了案例教学法、讨论式教学法、互动交流式教学法、项目驱动式教学法、参与式教学法、情景式教学法、实验教学法等多种教学方法。《运动生理学》课程教学结合案例开展思政教学,为培育和饯行社会主义核心价值观,担当民族复兴大任的时代新人打下了基础。

关键词： 病理生理学   实验教学体系   课程思政  

摘要： 传统的病理生理学实验缺乏与思政教育有效融合。与此同时,各高校课程思政的大力推广与原本就不宽松的理论课学时之间的矛盾开始凸现。以病理生理学实验缺氧内容为例,利用相对宽松的实验课时间,或实验课中客观存在的等待时间,以精心设计的典型病例为载体,构建理论-实验-思政三位一体的教育模式,促进理论知识和实验结果的相互融合,并采用德育渗透的方法使学生润物细无声地感受和认同社会主义核心价值观。学生的综合素质明显提高,教学评价优秀,真正落实教育部提出的"所有学科、所有专业全面推进课程思政"的指导纲要。

关键词： 退行性变化   肌力训练   放松功   健身活动   老年人健康   运动生理学   静功   肌肉  

摘要： 人到老年,肌肉会发生退行性变化,表现为肌肉的弹性、力量、耐力、控制力减弱等肌肉老化症状。发生肌肉老化的一个重要的因素是缺乏运动。长期以来,我国老年人所做的健身活动大多以传统的静功和放松功为主,肌肉锻炼相对较少。但是,运动生理学表明:肌力是保持老年人独立生活的重要因素,肌力训练对老年人健康起着十分重要的作用。