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关键词： 孤束核   胃运动   迷走神经背核   心血管   迷走神经耳支   形态学   耳甲   耳针   生理学实验   电针刺激  

摘要： 刺激耳甲区可以激活迷走神经耳支投射到孤束核的一般内脏感觉传入纤维,通过与内脏运动核联系激活支配内脏的传出纤维,对内脏功能进行调节。本研究拟从电生理学和形态学两方面确认上述耳-迷走神经-内脏反射的神经通路。1材料和方法1.1电生理学实验健康成年Sprague-Dawley雄性大鼠32只,体重300～350 g, 10%的乌拉坦腹腔注射麻醉(1.0～1.2 g/kg体重)。在相当于孤束核和迷走神经背核的颅骨区开颅。

关键词： 神经电生理   学术   临床   头皮电极   表面电极   导电膏   肌电图  

关键词： 口腔解剖生理学   学科   实际操作   解剖知识  

摘要： 口腔解剖生理学是一门重要的口腔医学基础课程,是联系口腔基础医学与临床医学的重要桥梁,是学习口腔医学基本理论、基本知识、基本技能知识的基础,是一门以研究口腔、颅、面、颈部位的正常形态结构,功能活动规律及其临床应用为主要内容的应用解剖学。多年来,本学科的教学方法一直少有改进,方法较陈旧,设备较落后,管理明显跟不上时代发展的需要,为了适应医学科学技术的迅猛发展,医学教育也要进一步转变教育思想和教育观念,深化教育改革,把传授知识、培养能力、提高素质三者结合起来,借助现代先进的教学手段和理念,培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高和具有创新精神的专业人才。口腔解剖生理学教学质量的好坏,直接影响到学生对各口腔临床医学的学习,甚至对学生的终身口腔医学学习产生影响,重视和加强口腔解剖生理学的教学改革,提高教学质量,已经成为教研组的重要工作,下面总结我们近年来进行的教学改革实践和探索。1让解剖教师走进临床,将外科医师请进教室由于历史和体制的原因,本教研组一些教师一直从事教学工作而未能接触临床,而本学科是一门与临床关系密切的应用解剖学,教师不能接触临床,就很难把课讲得生动活泼、针对性强、实用价值高。而临床医生走进教室,他们一般很...

关键词： 脂肪体重   运动生理学   训练方法   比赛性质   营养补给  

摘要： 体重成分由两部分组成:一是脂肪体重;二是骨骼、肌肉及其他非脂肪成分体重,称为瘦体重.瘦体重主要由骨骼肌组成,运动员的运动能力在相当程度上决定于骨骼肌类型和骨骼肌的收缩能力,因此,以骨骼肌为主要成分的瘦体重占总体重的比例,对运动员的运动能力有很大影响.

关键词： 竞技运动   训练方法   运动生理学   负荷强度  

摘要： 结合运动生理学等理论,分析现代竞技运动训练的全面专项化特征,提出根据项目特点、个体特点和强度选择训练手段.

关键词： 生物机能实验系统   生理学   实验教学  

摘要： 目的探讨BL-420生物机能实验系统在改进生理学实验教学中的作用。方法对BL-420生物机能实验系统应用于生理学实验教学前后进行比较和总结。结果BL-420生物机能实验系统大大提高了生理学实验教学的质量和效率。结论BL-420生物机能实验系统具有一系列的优点,它必将成为生理学实验教学的最好帮手。

关键词： 生理学实验   受试对象   分组  

摘要： 生理学实验中受试对象的选择与分组有几个问题,如受试动物的选择要根据实验要求进行、选定受试对象的标准要统一、生理指标的选择要注意客观合理、要设立可比性良好的对照组、要正确进行随机化分组等需要讨论,以引起生理学实验者的重视.

关键词： 健身运动   健身计划   运动医学   运动科学   运动形式   方法   习以为常   运动生理学   医学院   习惯  

摘要： 如果健身能像每天的刷牙、洗脸一样习以为常,那么你还会为"计划赶不上变化"而烦恼吗?美国健身专家提炼出了9种方法,帮你养成健身的习惯。1 找一个合适的伙伴。跟朋友一起去健身有助于更好地执行健身计划。但这并不代表任何一位朋友都能做到这一点。

关键词： 运动生理学   教学   内容   方法  

摘要： 《运动生理学》是体育院校学生必修的基础理论课。目前课时减少,而其内容繁多、概念抽象,学生不易掌握。笔者通过教学课件的制作和教学环节改革等措施,对如何提高教学质量进行了探索与实践。

关键词： 病理生理学   实验课   素质教育  

摘要： 科学的发展和时代的进步对于人才质量的要求越来越高,为培养适应社会需要的高素质医学人才,必须把素质教育作为医学教育改革的目标.素质教育是相对应试教育而言,其中培养学生主动获取知识的能力、科学思维能力、创新能力、发现问题及解决问题的能力是素质教育的重要内容.由于病理生理学实验较复杂,课堂上有时会出现意外事故或非预期结果,教学实践使我们体会到,与理论课比较,实验课是更有利于对学生进行科学素质培养的阵地.因此,我们充分利用实验课的这些特点,注重对学生进行科学思维的培养.我们的体会主要有以下几个方面.