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关键词： 角色扮演   健身指导员   运动生理学   教学研究  

摘要： 《运动生理学》是社会体育指导与管理专业学生的主修课程,更是他们从事健身指导员的理论和实践操作的基石。服务所在区域群众科学化参与体育运动,是高等教育大众化阶段地方高校体育院系发展的重要任务。运用专家甄选法和学情征询法,确定“身体素质”“运动技能学习”“环境与运动”“肥胖与体重控制”应用篇的具体课程内容作为健身指导员角色扮演的实证内容载体。将徐州工程学院社会体育指导与管理专业2020级两个班级共60名学生分成10组,完成健身指导角色的陈述性知识表达和业务内容展示。研究认为:健身指导角色扮演式教学“问题导向”的特质适合运动生理学教学全程使用;课堂教师应该肩负起“导演”职责;实际教学运行需要健全角色扮演式教学的各种保障制度。

关键词： 成果导向   运动生理学   实验技术整合  

摘要： 为积极响应国家应用型人才培养的需要,立足现阶段运动生理学实验技术应用现状,引入成果导向理念,按照反向设计原则,构建“运动生理学实验学习成果—实验培养目标—实验学习评价标准—运动生理学实验内容体系—实验学习成果评价”的运动生理学实验技术整合路径,重新梳理运动生理学实验技术内容,为应用型人才培养提供新思路。

关键词： 胆管上皮细胞   肝脏炎症   肝纤维化   肝脏肿瘤  

摘要： 胆管上皮细胞(biliary epithelial cell,BEC),又称胆管细胞,是排列成肝内胆管树的一种上皮细胞。正常情况下,BEC兼具分泌吸收、损伤修复和免疫屏障等多种功能,其在肝脏生理病理过程中扮演重要角色,但它的异常改变却与急慢性肝损伤、肝脏炎症、肝纤维化、胆汁淤积性肝病以及肝脏肿瘤的发生发展有着密不可分的联系。本文就BEC生理学特点及其与肝脏疾病相关性的研究进展做一综述,为各种肝脏疾病的临床治疗探寻新方案。

关键词： “问题链·导学”模式   生理学实验教学   应用于研究  

摘要： “问题链•导学”模式贴合了生理学实验教学的观察、思考、分析及探究的教学要求,实验教学通过环环相扣的问题链,启发学生发现问题、参与问题的分析和解决,着重培养学生的医学思维和创新能力。本文以生理学实验教学为例,探究“问题链•导学”教学模式在生理学实验教学中的应用。

摘要： 本研究以河北体育学院2021 届和2022 届运动训练专业和武术与民族传统体育专业两个单招专业为研究对象,采用问卷调查法研究我院体育类单招学生《运动生理学》的教学效果。研究结果表明:(1)我院体育类单招学生生源较为分散,有生物学基础的占比不高;(2)《运动生理学》课堂学习行为中,我院体育类单招学生记笔记情况较差,遇到问题时不太善于跟老师或同学交流,而是更倾向于通过独立思考或查阅资料的方式解决问题,他们学习态度端正,但注意力较差;(3)我院体育类单招学生在《运动生理学》的课外学习行为较差,课前不预习、课后不复习,对《运动生理学》相关知识基本不投入时间,也不将所学知识应用到训练实践中。(4)可通过优化教学内容,注重师生情感沟通,改进教学方法,改革考核方式等途径提高教学效果。

关键词： 新农科   动物病理生理学   实验教学   改革  

摘要： 为探索出适应新农科建设下创新人才培养的实验教学新模式,本文通过分析传统教学中动物病理生理学实验教学中存在的问题,以提高学生综合素质和创新能力为导向对动物病理生理学实验教学内容、教学团队、考核机制进行了一系列的改革。经过4年的改革,形成了以学生为主体、教师为辅助的多层次全方位教学体系。在教师方面,通过学习、培训等使教师整体教学水平得到了很大的提高,同时教学团队建设水平不断提高。在学生方面,通过对近3年动物医学专业的调研统计,92%的学生认为教学改革后的病理生理学实验教学内容设计合理,知识点明确,涵盖知识面广,探究性实验教学特色鲜明,实验教学考核制度规范合理,实验教学对动物病理生理学理论知识的掌握具有极大促进作用,不仅增强了学生解决问题的能力,还有益于学生创新能力的培养。

关键词： 人体解剖生理学   药学专业   成果导向教育   课程改革  

摘要： 人体解剖生理学作为一门研究人体正常形态结构及功能活动规律的学科,既是药学专业的专业必修课,也是该专业学生学习其他专业课程、理解药物作用机制的重要基础。本文针对该课程的教学现状及存在的问题,通过重构课程目标和多元化考评体系、建设多元化课程资源、运用多元化教学模式和完善师资培养,积极开展并实施了以学习成果和能力产出为导向、以突出医学生理药理有机融合为特点的混合式教学改革,以期提升学生综合能力素质和解决专业相关问题的基本科学思维能力,为培养创新型药学专业人才、实现国家新时代高等教育改革发展目标发挥引领示范作用。

关键词： 课程改革   医学教育   学科交叉   运动生理学   整合生理学  

摘要： 基于载人航天飞行时航天员所面临的失重问题及当前主要防护策略,提出基于“体医融合”的学科交叉课程设置改革方案。旨在培养综合性复合型体育学科运动人体科学专业研究生,以满足特种医学领域和特殊行业对运动科学专业技术人员的需求。通过对研究生实施运动生理学理论及实验课程内容设置的调整、英文文献资料的渗透、航天医学理论的引入等措施达到学科内容更新与融合,实现运动生理学向整合生理学的转型。从而为运动科学研究生培养质量的提升和学科的发展注入了新的活力,同时可为航空航天医学专业技术人员培养体系的改革和完善提供一定参考和借鉴。

关键词： 病理生理学实验   课程思政   实验教学  

摘要： 在“健康中国”的战略背景下,全国高校推行“课程思政”改革是时代发展的必然要求,也面临着一些现实挑战。以病理生理学实验教学为例,探讨有效推进病理生理学实验“课程思政”的实施路径,紧抓课程建设“主战场”,课堂教学“主渠道”,教师队伍“主力军”,促进专业教育和思政教育同向同行,培养符合新时代要求的具备综合素质的医学生。