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关键词： 生理学   实验教学   动物福利   教学改革  

摘要： 动物生理学实验课在生物学、医学相关专业的课程体系中有重要的桥梁作用。动物实验技术和方法的训练对学生今后从事科研和临床有重要帮助,也能充分巩固理论课知识。多人协作实验也能培养团队精神并增强自信。兰州大学动物生理学实验课经过多年混合式教学,实验基于动物福利3R原则设计,通过具体的年度实验模块展示及单次实验内容设计,与同行交流基于动物福利原则下的实验改革方案。实验设计中直接应用3R原则能够引导学生树立科学实验观,在一流人才的综合素质和创新能力的培养中发挥巨大作用。

关键词： 课程思政   医学生理学   教学改革   CBL教学   职业道德  

摘要： “课程思政”是当前高校教育的主要改革方向之一,基于医学生理学的课程特点,探讨医学生理学与思政教育同向同行的策略具有重要意义。以临床病例为基础的学习方法(CBL教学)是思政元素融入医学生理学的切入点;如何将临床病例教学与医学生理学有机地融合是实施策略的关键点;强化教师在各项医学专业课的学习和认知是实施策略的落实点。“课程思政”联合CBL教学在医学生理学课程教学中的实施应该抓牢这三个着力点,继而达到融专业知识传授、正确价值引领、综合思维锻炼于一体的教学目的。

关键词： 运动训练学   医学院校   体育类专业   运动生物化学   交叉学科   食品类专业   运动营养学   运动生理学  

摘要： 前言运动营养学是一门涉及营养学、运动生理学、运动生物化学、运动训练学、心理学等的交叉学科,同时又是一门实践性较强的学科。我国高校运动营养学的教学工作开展较晚,缺乏相关的教学经验以及实践经验,更多的教学工作偏向于理论方面,这样的教学模式对学生的实际工作产生了一定的阻碍。目前,我国运动营养学课程主要在体育类专业和医学院校开设,在食品类专业中开设较少。

关键词： 学习迁移   人体解剖生理学   共同要素  

摘要： 研究按照学习迁移理论人体解剖生理学综合课程体系的构建及其对学习迁移的促进作用。通过深入挖掘课程内容的共同要素,按照从一般到个别,从易到难,从已知到未知的原则,将人体解剖学、组织学和人体生理学融合为人体解剖生理学综合课程体系一门课程,在2021级药学专业和中药学专业学生实施并进行分析与评价。结果显示人体解剖生理学综合课程体系可促进学习迁移和促进分析问题和解决问题能力培养。

关键词： 医学生理学   教学改革   形成性评价   终结性评价   蓝墨云班课   混合式教学  

摘要： 目的将基于蓝墨云班课的形成性评价应用于医学生理学教学,探讨教学改革的效果。方法2018年6月至2019年1月,选取2017级临床专业学生作为研究对象,试验组应用基于蓝墨云班课的形成性评价方式,对照组采用传统终结性评价方式。课程结束后对学生考试成绩及问卷调查结果进行分析,评价改革效果。结果成绩分析结果显示,两组差异有统计学意义(P<0.05)。问卷结果显示,试验组80%以上的学生对基于蓝墨云班课的形成性评价方式持肯定态度。结论基于蓝墨云班课的形成性评价,能够激发学生学习的主动性和探索性,促进师生有效沟通,显著提高学习效果,是对传统教学评价方式的有益补充。

关键词： 情境化教学   医学生理学   应用  

摘要： 生理学是一门基础医学课程,生理学的教学质量和效果,可以对学生后续进行临床医学课程学习的效果产生直接性的影响,在整体医学教育、医学人才培养过程中都有着举足轻重的地位。而在生理学教学过程中应用情境化教学模式,可以达到化难为易的目的,将原本深奥、晦涩的生理学知识,通过直观且简单的方式表达给学生,促使学生可以在情境化的体验过程中,对知识进行感知和思考,从而可以发现、分析并解决问题。情境化教学的形象性、体验性特征及优势,可以有效激发学生的学习主动性、积极性,促使学生可以在情境化的学习过程中更好地掌握知识难点、重点,有效提升整体生理学的教学质量和效率。基于此,文章结合笔者自身相关教学经验,阐述在医学生理教学中应用情境化教学的优势,提出情境化教学在医学生理教学中的应用策略以供参考。

关键词： 人民卫生出版社   口腔解剖生理学   医药卫生   名词解释   填空题   高等院校   新华书店   习题集  

摘要： 《口腔解剖生理学习题集》由人民卫生出版社出版,主编朱有家教授、杨艳主任医师、杜昌连教授,全国多所高等院校专家学者共同编写而成。该书试题包括名词解释、选择题、填空题、问答题,内容涵盖口腔解剖生理学各章节。全国各新华书店和医药卫生书店有售,也可网上预订。购书热线:010-59787592。注:武汉大学中南医院口腔科有少量书可售,可联系武汉大学中南医院口腔科邬兰医生,联系电话:15927659358。

关键词： 运动生理学   课程思政   改革实践  

摘要： 目前专业课的课程思政教学改革仍处于探索阶段。为贯彻落实高等教育“立德树人”根本任务,本文通过分析运动生理学课程思政建设理念、原则及规划,探索课程思政教学改革实践的建设路径,深度挖掘运动生理学课程中的思政元素,以期用好隐形教育渠道,使体育理论专业课与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应,为体育类专业课的进一步改革和实践提供借鉴和研究基础。

关键词： 医学生理学   实践性教学   混合式教学  

摘要： 提高学生学习医学生理学的效率、提升学生自主学习的能力是进一步提高生理学教学质量的重要保证。教师根据实际情况进行线上线下混合式教学,将传统的教师讲授型逐渐向学生参与型的实践性教学模式转变,带动学生多思考、多总结、多动笔、多参与、多动手、多实验,使学生从被动的学习者转变成为主动的探索者。

ISBN: (纸本)9787117333054