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关键词： 学生中心   运动生理学   教学模式改革   高校教育  

摘要： 该文聚焦于高校运动生理学教学模式的改革，以学生中心理念为导向进行深入剖析。鉴于传统教学模式存在的弊端，如教师主导、理论与实践脱节、评价方式单一等，结合当代大学生的实际需求、学科发展趋势以及教育技术进步、师生素质提升等可行性因素，该文提出了多维度改革策略。这些策略涵盖以下方面：一是创新教学方法，如采用项目式学习、翻转课堂、小组合作学习等模式，以激发学生的学习动力；二是优化课程内容，依据专业特点筛选整合课程知识，引入前沿理论并强化实践环节，为学生学习注入动力；三是完善科学评价体系，通过多元化评价主体、过程性评价与终结性评价相结合以及多样化评价内容，全方位衡量学生的学习成长轨迹。上述改革策略旨在提升教学质量，培养能够适应社会需求的高素质体育人才。

关键词： 护理专业   生理学   教学设计  

摘要： 生理学在护理专业教学体系中是一门非常重要的医学基础学科，应该契合各类医疗卫生单位、保健机构和护士资格考试的要求，培养学生相应的基本临床护理能力及岗位素质。本文以生理学中“心肌细胞的生理特性”为例，从教学分析、教学策略、教学过程、教学总结4个方面进行教学设计。做到以学生为中心，实现生理学教学课堂生动化、形象化、具体化，提高学生学习生理学的兴趣和教师教学质量。

关键词： 电子讲义   生理学实验   生理学   教学   创新   优化  

摘要： 生理学作为一门重要的医学基础课程，其教学分为理论教学和实验教学两部分，其中实验教学与理论教学相辅相成，已成为生理学教学的重要组成部分。文章聚焦于生理学实验教学的创新与优化，旨在依托虚拟仿真实验平台，创建一个具有多元化资源的综合性生理学实验电子讲义系统，用以弥补传统实验教学资源的不足，填补生理学实验数字化教材的空白，以及提升学生学习效能。文章将详细阐述生理学实验电子讲义开发实践的全过程，总结实践经验，为生理学实验的教学改革和发展提供思路。

关键词： 产学研一体化   动物生理学   实验教学   教学改革  

摘要： 动物生理学作为研究动物机能活动与相关规律的专业基础课程,是农业院校的特色学科之一。其中动物生理学实验在教学体系中占据重要地位,既是理论教学的验证辅助,也是巩固提升课程知识的关键支撑。文章从产学研一体化人才培养理念的价值意蕴入手,阐述了动物生理学实验教学改革思路与目标遵循,从多个维度提出了具体的实践举措和优化路径,旨在提升学生创新思维素养,为社会输送更多应用型、复合型专业人才。

关键词： 口腔解剖生理学   虚拟仿真教学   虚实结合   教育   教学方法   教学改革  

摘要： 在口腔医学的基础课程中,口腔解剖生理学占据着举足轻重的地位,它详细阐述了牙齿、颅面及颈部等区域的解剖学和生理学特点,这些知识对于口腔临床的各个专科都是至关重要的。虚拟仿真技术作为新型的教学手段,能够有效地将计算机虚拟教学内容与口腔解剖生理学实物相结合。文章结合教学中使用虚拟仿真教学的情况,对虚拟仿真技术的特点、虚拟仿真技术运用在口腔解剖生理学中的必然性作一介绍,最后综述了虚拟仿真技术在口腔解剖生理学教学中应用的研究进展,探索虚拟仿真技术对于改进教学手段、扩展课程内容的多维度发展的影响,以期提升口腔解剖生理学的教学效果。

关键词： CO_(2)气腹   生理学实验   家兔代谢  

摘要： 介绍一种在常规动物生理学教学实验室就可以实现的家兔CO_(2)气腹模型的定性构建方法,并探究CO_(2)气腹对家兔呼吸、血压、尿量的影响。研究结果不仅可以拓宽动物生理学实验的教学思路,对于临床腹腔镜手术条件的选择也具有重要的参考价值。

关键词： BOPPPS   同伴教学   生理学  

摘要： 目的:探索BOPPPS融合同伴教学模式(PI-BOPPPS)在医学生理学教学中的应用。方法:对照组采用传统讲授式教学法,试验组采用PI-BOPPPS模式,对比两组的考核成绩和课程教学评价。结果:试验组的考核成绩和教学满意度均明显高于对照组。结论:PI-BOPPPS有助于提升课堂参与度与学习效率,从而提高考核成绩。

关键词： 运动生理学   运动训练专业   教学方法  

摘要： 通过对运动生理学课程和运动训练专业学生特点的分析,指出了现今运动训练专业的运动生理学课程教学所面临的困境。主要问题是学时不足导致教学内容不连贯、教学方法单一、学生学习兴趣不足、师资队伍专业素养有待提高、教学环境及配套设施不完善等。提出了构建资源共享的网络课程、采用适合的教学方法和“双师”或“多师”的授课模式,并且完善教学相关硬件设备。以期更好地完成运动生理学的知识传授,使运动训练专业学生能够融会贯通并学以致用。

关键词： 教学新模式   植物生理学   虚拟仿真实验   实验课程  

摘要： 实施虚拟仿真教学是高校探索传统教学与网络教学相结合的教学新模式.通过对植物生理学实验课程现状分析,结合其特点,开设虚拟仿真实验,实现“以虚补实、理实一体”的教学效果.以其效果逼真、时效性高、交互好、安全经济、可扩展、易操作等特点,实现传统教学难以完成的知识“认知—运用—掌握—内化”的全过程.构建虚拟实验与真实实验相结合的考核评价方式,并实践虚实结合的教学与评价.通过对比学生实验报告和测试成绩的方式检验该教学模式的优势,结合调查授课对象对该教学模式的满意度,发现其优势具体表现为及时反馈效果、学习环境舒适、拓展时空、实现资源共享.

关键词： 生理学   实验教学   虚拟仿真系统   高校  

摘要： 虚拟仿真实验教学系统采用计算机仿真的方法,对现实实验的各个步骤进行模拟,学生通过电脑进行操作,降低了实验费用,加深了学生对生理学实验的了解。生理学实验课程采用虚拟仿真实验教学系统,可以使学生在最贴近实际情况的情况下进行实验操作。本文对虚拟仿真教学软件结合线下实践操作的生理学实验教学模式,探讨教学模式的实施与优化策略,从而提高实验教学效率。