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关键词： 生理学课程   人体解剖学   教学过程   医学基础课程   《正常人体学基础》   中等卫生职业学校   护理专业   课程改革  

摘要： 人体解剖学与生理学是重要的医学基础课程,是每一个医学生的必修课.学生学好这门课程,可以为医学各专业课程的学习打下坚实的基础.笔者在承担中等卫生职业学校护理专业解剖学与生理学的教学过程中,经历了两轮教材的改革和修订.第一轮是2001年,在课程改革方面打破传统的医学基础课的学科界限,将解剖学与生理学等合编为<正常人体学基础供护理、助产、卫生保健等专业使用,我校共执行实施了7年.第二轮是2007年,本轮的教材又将解剖学与生理学作为独立课程设置.第一学期开设解剖学基础(包括系统解剖学和组织胚胎学),第二学期开设生理学,我校于2008年秋季开始实施.本文是笔者经历两轮教学改革和使用两次新教材后,谈谈自己体会,在此与同仁商榷.

关键词： 计算机模拟实验   生理学教学   体会  

摘要： 计算机模拟实验使学生能在计算机上进行模拟实验,从而提高学生学习理论的兴趣,加深对课程内容的理解。这种软件仿真不但具有传统的硬件实验所不具备的优势,更重要的是它可以避免硬件实验带来的由于与实验目的无关的干扰,如接触不良、仪器故障等所造成的影响,从而使学生能集中精力在规定的教学时间内完成实验,提高学习效率。采用软件仿真结合硬件实验,既培养学生的理论研究能力,又锻炼学生实际动手操作能力,提高了生理学实验教学质量。取得了非常好的实验教学效果。笔者以其中一个实验为例谈谈自己在教学中的应用和体会。

关键词： 医学教育   口腔解剖生理学   教学方法  

摘要： 口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颌面、颈部诸部位的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科,为口腔临床医学课程奠定必要的基础,也是一门重要的口腔医学基础课程,其受体位的限制、口腔内空间窄小、牙体形状小、术语多而难以记忆.

关键词： 重点实验室   细胞生理学   山西省   总结报告   科技活动周   公众   山西医科大学   科学技术部  

摘要： 根据科学技术部、中宣部、中国科协“关于举办2009年科技活动周的通知”要求，2009年山西省科技活动周定于5月16日-22日在全省范围内开展。山西医科大学细胞生理学重点实验室是省部共建重点实验室，也是我省的重点实验室中唯一的医学方向的重点实验室，为了贯彻实施国家有关规定，本实验室在科技活动周一周的时间里对中小学生、同行业的单位和社会其他各界友人进行了开放。

关键词： 生理学   实验教学   研究性学习   创新能力  

摘要： 实验课是生理学教学的重要组成部分,对于学生理论联系实际,提高实践操作能力,培养创新精神具有重要作用。在教学过程中,教师灌输研究性的学习方法,转换角色,注重学生兴趣培养,培养学生问题意识,锻炼学生科研思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,对于培养学生的创新能力具有重要的意义。

关键词： 治疗原则   偏瘫   药物   缺血性脑血管病   中西医结合   河北医科大学   神经电生理学   发明专利  

关键词： 人体解剖生理学   集体备课   职业教育改革   中共中央国务院   解剖学基础   教学实践   素质教育   综合课程  

摘要： 人体解剖生理学是2001年卫生部为了贯彻《中共中央国务院提出深化教育改革全面推进素质教育的决定》,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育改革规划而颁布的新教材,它由人体解剖学基础及生理学融合而成。为了适应这门课程的教学,我校于2001年重新组合了教研组,将解剖学教师与生理学教师组合为正常人体学教研组,教研组通过开展集体备课、互相听课、评课,教师从原有的分科教学过渡到能独立承担人体解剖生理学综合课程的教学。至今已经过7年的教学实践,下面谈一谈集体备课一些体会,供同仁们参考。[第一段]

关键词： 北京天坛医院   疼痛治疗   疼痛科   年会   微创   神经电生理学   北京医学会   学术研讨会  

摘要： 第五届全国微创疼痛治疗学术研讨会暨第四届北京疼痛科年会于2009年11月6日～11月9日在北京天坛医院隆重召开。中华疼痛学会候任主委樊碧发教授，北京医学会疼痛学分会主任委员刘延青教授等疼痛科、麻醉科、骨科、神经内、外科、康复科、影像学科及神经电生理学界国内知名专家学者到会并进行学术报告及交流。来自全国各地的学员150余人参加了会议。

关键词： 医学留学生教学   人体生理学   实验教学  

摘要： 本文探讨了医学留学生人体生理学实验教学的教学模式和方法。通过采取与留学生充分互动交流，自编英文实验教材，认真备课，实行提问式、分组讨论式教学以及培养学生手术操作技术等方法来激发学生内在学习动机，调动学生学习积极性，启发学生思维等措施，显著地提高了教学质量和效果。

关键词： 人体解剖生理学   实验教学改革   教学内容体系  

摘要： 高等学校的实验和实践是培养学生动手能力、独立分析问题能力、解决问题能力的重要环节.通过对高等院校《人体解剖生理学》实验教学现状的分析,提出了《人体解剖生理学》实验教学内容体系的构建,对教学形式、实验报告形式的多样化开展等方面进行改革与探索.实验教学要以学生为主体、以有利于开发学生的创新思维和意识,培养学生实践能力、探索新知和解决未知的素质为宗旨,积极探索适合高校的实验教学模式,为培养新世纪创新人才开辟有效的途径.