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关键词： 复极化   动作电位   电生理学   电位变化   静息电位   诊断技术   极化过程   阈电位  

摘要： 05.124峰电位spike potential波形呈尖峰型的动作电位。其中上升相为去极化过程,下降相为复极化过程。05.125后电位after potential在峰电位完全恢复到静息电位水平之前,膜两侧还有微小的连续缓慢的电位变化。分为负后电位和正后电位两个过程。05.126阈电位threshold potential使得可兴奋性细胞产生动作电位的临界膜电位。

关键词： 课程思政   医学生理学   立德树人  

摘要： 高校作为培养人才的主要阵地,应当充分发挥其立德树人、以文化人的重要作用。文章以医学重要课程医学生理学为例,将知识传授和价值引领融合在一起,从讲爱国故事、培养家国情怀,讲创新故事、培养攀登精神,讲医学人文故事、培养仁心仁术,讲底线故事、培养学术诚信,讲身边故事、培养大爱无疆精神,讲生活感悟、培养人生理想六个方面全面开展课程思政,对学生开展全员、全过程、全方位的教育。

关键词： 植物生理学   实验教学   教辅人员   实验室管理  

摘要： 植物生理学实验是植物生理学课程的重要组成部分,对于培养学生实践动手能力及科研能力至关重要。实验教辅人员在植物生理实验教学中不可或缺,高质量的实验辅助工作能够提高植物生理实验教学质量。

关键词： 排球运动员   促进作用   膳食营养   供能特点   运动营养学   不同运动项目   运动生理学   疾病治疗  

摘要： 排球运动员膳食营养管理不仅关系到运动员的身心健康发展,而且会间接影响运动能力的发挥情况以及训练成果。因此,结合运动生理学相关知识,分析排球运动员的身体供能特点、科学补充膳食营养具有重要的研究价值和现实意义。由朱磊编著、科学出版社出版的《运动营养学》一书,立足运动训练与营养学的紧密联系,结合七大营养素的作用机理和生理功能,系统阐述了不同运动项目的营养需求以及营养对于运动能力的促进作用,并且结合特殊运动人群的身体特点,阐述了运动营养在疾病治疗中的重要作用,为研究排球运动员的膳食营养管理提供了良好的理论支撑。

关键词： 脑卒中   偏瘫   低频脉冲电刺激   肢体康复锻炼   平衡功能   肢体运动功能   神经电生理学   形态学  

摘要： 目的:探究低频脉冲电刺激联合肢体康复锻炼对脑卒中偏瘫患者的影响。方法:选取2021年3月-2022年1月深圳市大鹏新区南澳人民医院收治的86例脑卒中偏瘫患者作为研究对象。根据数字表法将其分成对照组和试验组,各43例。对照组给予肢体康复锻炼,试验组给予低频脉冲电刺激联合肢体康复锻炼。比较两组治疗前后身体平衡、肢体功能、关节活动度、周围神经电生理学指标、正中神经形态学指标。结果:治疗后,试验组Berg平衡量表(BBS)、上肢Fugl-Meyer评估量表(FMA)、下肢FMA评分均高于对照组(P<0.05)。治疗后,试验组腕、踝关节背伸活动度均显著大于对照组(P<0.05)。治疗后,试验组腓总神经、胫神经感觉神经传导速度(SCV)、运动神经传导速度(MCV)均高于对照组(P<0.05)。治疗后,两组正中神经横截面积(CSA)、厚度(T)比较差异均无统计学意义(P>0.05),试验组正中神经宽度(W)大于对照组(P<0.05)。结论:对脑卒中偏瘫患者进行低频脉冲电刺激联合肢体康复锻炼治疗,能促进患者平衡能力、肢体活动能力及神经功能恢复。

关键词： PDCA策略   生理学实验   教学   科学探索能力   自主学习能力  

摘要： ,目的:探讨PDCA策略在生理学实验教学中的应用,对学生知识及能力的影响。方法:选取2018级临床医学专业8个班的学生为研究对象,其中4个班的学生作为对照组,采用传统教学方式;4个班的学生作为实验组,将PDCA策略用于教学中。结果:实验组学生理论知识成绩高于对照组,操作技能成绩与对照组无明显差异。实验组学生科学探索能力及自主学习能力高于对照组。结论:PDCA策略在提升学生能力的同时,有利于学业知识的掌握。

关键词： 生理学   实验教学   实验室管理  

摘要： 高校教学实验室是培养大学生实践动手能力和创新能力的重要场所。伴随着实验教学软硬件条件的不断改进和提升,对教学实验室管理水平的要求也在不断提高。生理学实验课程内容丰富、操作过程复杂,样品涉及多种动物组织和器官,需要用到的仪器、配件和耗材种类繁多,管理难度大。为了保证日常实验教学及创新型实验任务能得以高质量完成,生命科学学院生理学教学实验室建立了完备的管理制度体系并坚决依规落实,借助实验室资产管理系统和实验项目卡数据库等技术手段的支持,有效实现了对实验室人员、场所环境、仪器设备、试剂耗材的高效管理,为拔尖人才培养提供了有力保障。

关键词： 高职院校   医学专业   生理学实验   教学设计   设计策略  

摘要： 在我国高职院校之中,医学生理学属于一门重要的课程,其主要研究生物体以及各个组成部分的正常功能、活动 规律,是高职院校医学专业的学生必须学习的基础课程,同时,医学生理学也是高职医学生在学习过程中,衔接基础课程 和临床课程的关键。医学生理学由于具备强烈的实践性,因此在实际教学过程中,实验教学必不可少,但是如何设计医学 生理学相关的实验教学,保证高职医学生能够真正掌握相关知识点,需要我国高职院校专门展开研究。

关键词： 高职   骨骼肌的收缩   就业导向   信息化教学模式   课堂实施  

摘要： 《生理学》第二章第四节“骨骼肌细胞的收缩”,是高职医学美容专业的必修内容。遵循“就业为导向”的职业教育理念,以“必须、够用”为教授原则,结合高职学生学情,确定重点内容,充分应用信息化技术手段,加强理论与临床和生活联系,突出师生互动,营造积极活泼的课堂氛围,力求有效达成教学目标,服务于专业人才培养。

关键词： 文献引导式   案例教学   混合式教学模式   医学生理学  

摘要： 通过精选与医学生理学课程知识密切联系的前沿科研文献,引导学生阅读与讨论,以此加深学生对理论知识的理解与掌握,同时培养学生的科学思维和视角。在此基础上,结合案例教学法,鼓励高年级学生展示科研案例,高低年级互动沟通学习,这种混合教学模式有利于激发学生的自主学习兴趣,锻炼和提升研究生分析和解决问题的能力,培养与提高其科研创新能力和创造思维。