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关键词： 口腔解剖生理学   实验教学   “三步法”  

摘要： 口腔解剖生理学具有很强的实践性,要求学生在学习时必须做到理论联系实际,基础联系临床,将学与用结合起来。作为一名未来的口腔科医生,首先要有深厚的理论基础作为指导,其次要有较强的动手操作能力,这就需要教师在基础教学中注重加强对学生动手实践能力的培养。我们在近5年的教学实践中开展了＂三步法＂实验教学,以实践技能操作促进学生对理论知识的理解、记忆,取得了良好的教学效果。

关键词： 人体解剖生理学   教学改革   药学  

摘要： 在针对以药物为主的药学专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合药学专业的学科特点来讲授人体解剖生理学知识,并尝试人体解剖生理学教学的改革探索,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识。

关键词： 生理学   教学方法   医学教育   长学制  

摘要： 根据长学制学生的特征和生理学科的特点,在长学制医学生的教学活动中灵活应用教学资源和教学手段,拓展学生的知识面,进行主题式教学,并增加其科研实践和临床实践的机会,引导学生主动思索,培养辩证思维,强调理论知识与实践活动并进,关注医学人文知识和精神的教育,从而全面促进新一代长学制医学生的成长。

关键词： 高等教育   运动生理学   教材建设  

摘要： 本文综述我国运动生理学教材建设的历史,分析了目前运动生理学教材建设中存在的内容多、篇幅大、学术性强,与体育学院学生基础不一致,运动生理学教材研究少等有关问题,提出了加强运动生理学建设的设想.

关键词： Cybex等速议   男子铅球运动员   运动医学   运动生理学  

摘要： 1测试对象与方法本测试是以辽宁省田径培训中心测试赛后对男子铅球7名运动员进行Cybex等速议的上肢检测，所有接受检测的运动员平均年龄17．7岁，都曾接受过2～5年的系统训练，其中一名运动员左手投球，其他6名运动员都是右手投球，基本资料见表1。

关键词： 医学   生理学   典型病例   教学  

摘要： 生理学是医学中的一门非常重要的基础学科,然而由于多种客观原因,学生对生理学有畏学心理及生理学成绩难以提高的现象较为普遍。本文针对生理学课程的特点,提出医学生理学典型病例教学策略,并探讨了该教学策略的研究、实施方法及其在生理学教学中的重要意义和存在的问题。

关键词： 高职高专院校   生理学   实验中医学  

摘要： 生理学实验教学改革应当注重培养高职高专学生的基本技能,提高探索未知领域的兴趣与能力,培养开拓创新的精神和能力,养成团队合作意识。提高学生的综合素质以适应社会发展的需要。

关键词： 水稻   发育障碍突变体   花粉粒   扫描电镜  

摘要： 将水稻发育障碍突变体a535di与其F2正常显性植株做对比,突变体的花粉育性明显低于F2正常显性。扫描电镜观察发现突变体的花粉粒向内凹陷,且呈畸形,而F2正常显性的花粉粒则很饱满。突变体的超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)和过氧化氢酶(CAT)活性均低于F2正常显性植株,而出叶速度和叶绿素含量则不存在差异。

关键词： 口腔解剖生理学   教学模式   技能训练  

摘要： 口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颌面、颈部诸部位的正常形态结构、生理机能及其临床应用为主要内容的学科,是重要的口腔医学基础课程。笔者通过多年的教学经验,认为通过以下5个方面可达到提高教学效果的目的:(1)针对性教学;(2)紧密结合临床学科;(3)多媒体教学手段;(4)加强实验教学;(5)考核形式多样。

关键词： 医学专业   人体解剖生理学   教学探究   多元化教学手段  

摘要： 人体解剖生理学是研究正常人体形态结构及生理功能的科学,它以人体解剖学为基础,同时释义各系统所对应的生理功能.如何在有效时间内尝试运用灵活多元的教学方法进行人体解剖生理教学,来深化医学专业学生的知识结构和综合素质,培养学生创新思维意识,是每位医学专业教师所不断探究的问题.本文针对人体解剖生理教学现状作了简要分析,结合医学专业学习的需要,并对如何拓展运用多元化教学方式进行人体解剖生理教学作了概括性阐述.